師范畢業(yè)生中學(xué)英語(yǔ)教育個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)自我總結(jié)

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用

所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是小學(xué)六年級(jí)年級(jí)（1）班，共有六十一人。剛開始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

最后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今小學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核�在的�?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：小學(xué)六年（1）班是小學(xué)六年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績(jī)

較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問題。

以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)��?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗�而�?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

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畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校：南陽(yáng)市成功快樂英語(yǔ)學(xué)校

實(shí)習(xí)時(shí)間：201*-2-15201*-5-15

指導(dǎo)教師：實(shí)習(xí)生：王金金

實(shí)習(xí)班級(jí)：初中部七年級(jí)年級(jí)A班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：英語(yǔ)拓展教學(xué)（朗文SUPERTOTS教材）

為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從工作流程，課堂英語(yǔ)教學(xué)，和課后教學(xué)活動(dòng)三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先，是工作流程方面。南陽(yáng)成功快樂外語(yǔ)學(xué)校于201*年10月起興建，兩輪面

試成功后我有幸經(jīng)歷了該校從建設(shè)到宣傳招生、前臺(tái)咨詢、學(xué)員開課的過(guò)程。鍛煉了宣傳能力、咨詢能力、組織溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。

我們先接受了北京市新東方學(xué)校教師的專業(yè)教學(xué)教法培訓(xùn)。然后在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開

展了廣泛的開課宣傳活動(dòng)。我們深入小區(qū)、學(xué)校，調(diào)查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求等，并有針對(duì)的給予指導(dǎo)和解答。宣傳期過(guò)去后，我們的工作開始由量化轉(zhuǎn)向質(zhì)化，校長(zhǎng)嚴(yán)格推行公司晨會(huì)制度，以提升員工精神風(fēng)貌，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，這是最讓我印象深刻并受益匪淺的經(jīng)歷。

其次,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照當(dāng)初的計(jì)劃，招生時(shí)我們的主要任務(wù)還有聽課和評(píng)課。通過(guò)培訓(xùn)我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的優(yōu)秀。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的，而且面對(duì)的還都是正在為英語(yǔ)打基礎(chǔ)的初一學(xué)生。但這是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己為了完善課堂準(zhǔn)備的內(nèi)容較多，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題。

根據(jù)校辦下達(dá)給教學(xué)部的通知，朗文系列教材的教法要得到充分落實(shí),這又給有傳統(tǒng)教法印象的我們?cè)黾恿死щy.對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最主要是培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和直覺音感，這時(shí)新東方推廣使用的自然拼音教學(xué)法發(fā)揮了極大的作用。我曾為了追求課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無(wú)味了。真正的課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。最重要的是我還有一個(gè)缺點(diǎn)，講課時(shí)語(yǔ)速較快，這點(diǎn)在試講時(shí)已被提出，我也嘗試減慢速度，看學(xué)生的反映，但仍有同學(xué)為此給我提出意見，我想這是風(fēng)格上的問題，或許我應(yīng)該去教高年級(jí)的班級(jí)。我去咨詢校長(zhǎng),他意味深長(zhǎng)的說(shuō)一個(gè)合格的老師應(yīng)該能夠教的住每個(gè)年齡段的學(xué)生。所以我又回來(lái)重新研究教學(xué)法，和低年級(jí)學(xué)生的接受能力。我加了很充分的課堂用語(yǔ)和動(dòng)作，通過(guò)添加歌曲游戲教學(xué)等豐富課堂活動(dòng)，改善氛圍，增加趣味性。通過(guò)一周的琢磨和實(shí)踐練習(xí)，我的進(jìn)步得到了大家的肯定和表?yè)P(yáng)，我的學(xué)生更加喜歡我了。我也衷心的覺得和學(xué)生一起，自己的心靈得到了陶冶，課堂上我們一起做游戲?qū)W知識(shí)，下課了我們是無(wú)間的朋友。我的性格更加開朗了。

另外一個(gè)問題是學(xué)生犯錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦。我深知傳統(tǒng)的打罵是沒有用的。我總是試圖身體力行的影響他們，引導(dǎo)他們向我看齊。然而有一次，一個(gè)學(xué)生上課極不認(rèn)真聽講，我用了好多種辦法都不見效果。我繼續(xù)講，他仍搗亂不聽。我停下來(lái)說(shuō)，不想聽你出去吧。語(yǔ)氣并沒有很重。但他抬頭看了我一眼，倔強(qiáng)的抓起書本就沖出了教室。我一時(shí)不知道該怎么辦,就想當(dāng)然的認(rèn)為不是很麻煩的事,明天他來(lái)就沒事了.但是第二天他不愿來(lái),我打電話跟家長(zhǎng)溝通并致歉,竟得知他說(shuō)來(lái)上課了的消息,我才知道我犯了錯(cuò).第三天孩子極不情愿的來(lái)上課了,卻看見我就跑.找回來(lái)時(shí)正哭著,很委屈的樣子.我把他拉到一邊,真誠(chéng)的道歉并溫和的講了很多課堂秩序的道理,他才好了一些,乖乖上課了.后來(lái)這個(gè)事件被列為教學(xué)事故在會(huì)議上被批評(píng).我反思是我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格的緣故，才讓學(xué)生如此承受不了我的“變臉”。從這個(gè)事件中我明白了孩子的心理是很敏感的，而且很會(huì)觀察人，對(duì)于和氣的老師容易產(chǎn)生依賴感。通過(guò)會(huì)議上大家的討論，我意識(shí)到并沒有問題孩子，而只存在問題老師和問題家長(zhǎng)。老師和家長(zhǎng)的心態(tài)直接決定孩子的表現(xiàn)，孩子是老師和家長(zhǎng)教育的影子。對(duì)學(xué)生該嚴(yán)格一定要嚴(yán)格，學(xué)生才把你當(dāng)老師看待。而且任何時(shí)候都要平等對(duì)待學(xué)生，不能放棄任何一個(gè)。對(duì)于難管的孩子不只要（不僅要）批評(píng)，更重要是要重視教育，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，除此之外，要給與他更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他感受到被重視。

這使我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。最后，在課后教學(xué)活動(dòng)方面。由于學(xué)校是新建的，需要組織很多活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大影響，讓仍然處在由于狀態(tài)之中的家長(zhǎng)和學(xué)生們加緊考慮，迅速加入到學(xué)校中來(lái)。我們?cè)�與市第三小學(xué)合作，成功舉辦了第一期家長(zhǎng)沙龍。面對(duì)諸多家長(zhǎng)，校長(zhǎng)娓娓道來(lái)，剖析了現(xiàn)在普遍存在于中國(guó)家長(zhǎng)之中的錯(cuò)誤教育方式，并請(qǐng)孩子們當(dāng)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)給與證明。報(bào)告中講，中國(guó)的大多家長(zhǎng)，尤其母親，始終覺得孩子是自己身體的一部分，自己不滿意了可以隨意對(duì)其進(jìn)行打罵，卻從未想到孩子自從剪斷臍帶那一刻，就已經(jīng)真正脫離了母體，成為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，具有了獨(dú)立的人格。孩子的共鳴更讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到他們的教育方式讓犯錯(cuò)＝懲罰的等式成立在了孩子幼小的心中。報(bào)告結(jié)束后，我作為實(shí)習(xí)教師代表在會(huì)上發(fā)言，受到了認(rèn)可。后來(lái)我們還組織了素質(zhì)教育大講堂的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生廣泛參與。在這些較大場(chǎng)合的活動(dòng)上，我都事先調(diào)整好心態(tài)，查閱信息資料，提前想一些可能會(huì)出現(xiàn)的問題，以及解決方法等。會(huì)議或活動(dòng)進(jìn)行中，我做好筆記，認(rèn)真聽講，討論時(shí)積極的表明自己的觀點(diǎn)。我深切的知道，教育是很嚴(yán)肅的事情，作教師一定要小心翼翼如履薄冰。心與心的與學(xué)生交流，做好每件小事。并隨時(shí)注意反省自己，查缺補(bǔ)漏。人是又目標(biāo)的動(dòng)物，要設(shè)計(jì)自己的教案，課堂，敢于大膽設(shè)想孩子的未來(lái)。還記得素質(zhì)教育大講堂上說(shuō)，“你內(nèi)心怎么想，身體就會(huì)怎么制造。當(dāng)你內(nèi)心的想法達(dá)到了白熱化的程度，你的外部世界就會(huì)呈現(xiàn)出你所想象的樣子。”這句話始終影響著我，引導(dǎo)我形成一種更加積極向上的心態(tài)。無(wú)論最終我選擇那條路，相信只要有這種堅(jiān)定的信仰，我定能走出人生的沙漠，抵達(dá)美麗肥沃的綠洲。

以上就是自己對(duì)這近三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)��?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗�而�?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。我也十分感激成功快樂的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們讓我學(xué)會(huì)傳播自己的愛，并用愛的獨(dú)特視角來(lái)看世界。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

這是一片很好的實(shí)習(xí)報(bào)告！記錄了實(shí)習(xí)生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴和種種收獲。注意改正上面表紅色的錯(cuò)誤，在謄寫過(guò)程中尤其要注意漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

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