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期中考試工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 16:12:10 | 移動端:期中考試工作總結(jié)

期中考試工作總結(jié)

社根小學期中考試工作總結(jié)

金秋十月,正是收獲的季節(jié)。而我們教學工作者,也有了一個階

段性的收獲,一個學期一次的期中考試已落下帷幕,成績也已經(jīng)出來,幾家快樂幾家愁。不管成績的好與壞,那都成為了過去,但為了后半學期工作更扎實,更有目的性。特就此次的期中考試,作以下總結(jié):

一、就成績來看。第一,從總成績來看,我校以54.94的總折分位列全鎮(zhèn)的第十一,較之上學期期中試71.7的總折分排全鎮(zhèn)第六名有較大的差距;深究其原因,其一,有可能是加人了英語科成績,英語科目是我校的薄弱科目。第二,從各課來比較。全校語文折分56.63,較上學期同期69.71分有所下降;數(shù)學科總折分79分,較之上學期73.74有所提升。著一降一生只消彼長。第三具體到年級,一年級語文49.8倒數(shù)第一,三年級語文30.3倒數(shù)第二,六年級全鎮(zhèn)倒數(shù)第二。語文的這幾個倒數(shù)讓人心涼;三年級數(shù)學全鎮(zhèn)第三,四年級全鎮(zhèn)第四,五年級全鎮(zhèn)第八,六年級全鎮(zhèn)第三,似乎讓人有些欣慰。然而不難看出,我校的數(shù)學成績是一只腳在走路;第四,全校英語成績較低,全校只有39.92的總折分,這一折分和語文、數(shù)學折分綜合,自然跟不上別人的步伐。

就這次期中考試成績,我校總體印象是“語文成績不理想,數(shù)學有所提高,英語成績較低”,這跟鎮(zhèn)上的“印象”有所出入。

深究其原因,第一,我們有些教師對學生基礎(chǔ)沒有抓牢,如一年級的學生試卷“n”和“h”不分,學生不會做題;同時,同時我們在進行月檢的時候,發(fā)現(xiàn)個別老師不批改學生的作業(yè),學生的作業(yè)類型極少,批改后沒有及時講評。第二,我們的教師沒有重視這次期中考試,認為不涉及績效工資;老師只顧趕課程而沒有及時回頭復習。第三,有個別老師沒有及時完成課程,沒有能及時復習。

二、就上半學期來談。上半學期,我校主要做了以下工作:第一、做好開學工作。接待新老師,由于我校有教師離職,兩位

特崗老師補充到我學校,同時,吳瑩老師調(diào)出。由于老師的調(diào)動,所以在安排教師任課方面,時間倉促,沒有充分考慮,造成很被動的局面。

第二、對新老師進行培訓。由于新老師剛?cè)胛,各方面有待加強?/p>

平時由教導處對新老師進行教學、教學管理指導,在第四周進行聽課。由于我校在培訓新人方面沒有什么經(jīng)驗,所以就目前情況來看,效果不理想。

第三、加強教師培訓。在第三周,派出吳炳鳳老師,三年級的語、

數(shù)老師到鎮(zhèn)上聽課學習;派出劉朝華、吳炳鳳、韋雪玲三位老師到南寧進行觀摩學習。

第四、堅持每月的月檢工作。月檢是每個月必做的任務(wù),特別是

新老師的教案、作業(yè),檢查之后,都有提出要求。三、就存在問題來談。

第一、領(lǐng)導重視不夠,管理跟不上,松懈。從老師的上班、下班,時間觀念不強;從平時的環(huán)境管理,學校的環(huán)境衛(wèi)生較差;同時,學校的“三風”建設(shè)制度不夠完善。

第二、從培訓新老師方面,效果不理想。由于我校的條件比較有限,新老師沒有培養(yǎng)成型。

第三、新老師沒有成長,“老前輩”成“油條”。個別新老師沒有虛心向別人學習,沒有把心思放到教學上;個別“老前輩”,倚老賣老,上課有時候是“放養(yǎng)式”,布置作業(yè)類型少,批改作業(yè)少,甚至不批改。

第四、沒有專業(yè)的英語老師,F(xiàn)在我校的兩個英語老師,都是“半路出家”的,沒有經(jīng)過任何系統(tǒng)訓練。而且他們還得上語文,任教兩科主科目這是相當吃力的事情。

第五、平時訓練比較少,沒有系統(tǒng)的復習訓練。四、后半學期的工作措施和目標

第一、領(lǐng)導要提高認識,提高自身的管理水平。對教學工作常抓不懈。

第二、強新老師的培訓。由于新老師還沒有入門,必須經(jīng)常到班、到位進行指導,由領(lǐng)導親自抓。

第三、要求教師抓緊教學進度,在第十六周完成新課的講授。第四、抓好月檢工作。

第五、做好系統(tǒng)的復習,特別是畢業(yè)班的復習

第六、做好老師的管理工作,對于一些紀律松懈的老師要經(jīng)常提醒,督促其工作。

第七、期末考試我校的目標是鎮(zhèn)的第六位。

相信,在鎮(zhèn)中心校的親自指導下,在全體師生的共同努力下。我校會在期末試中有好的表現(xiàn)。

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201*-201*學年度第一學期八年級組期中考試工作總結(jié)

201*年11月11日晚自習時間,我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開了八年級組期中考

試工作總結(jié)會,各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析,查找了差距及并分析了存在的問題,認真總結(jié)了前半學期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今后的教育教學中,優(yōu)化教學過程,完善班級管理,查缺補漏,提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結(jié):一、優(yōu)勢和特色

我們八年級全體教師工作態(tài)度端正,能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學生,注重分層教學,嘗試運用新教法,激發(fā)學生學習興趣,體現(xiàn)新課改精神。

我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛學生,善于與學生溝通,做好學生的思想教育工作,對他們進行理想教育、目標教育,文明禮儀教育和感恩教育,加強常規(guī)管理,富有特色,收效較好。例如班級成立紀律、學習、衛(wèi)生等監(jiān)督小組,隨時監(jiān)督,及時報告,多種方法予以教育,收效顯著。

八年級的學生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學都比較乖巧聽話,能遵守學校各項規(guī)章制度,自習課等時間也能保持一個較好的秩序。同學之間和睦相處,互相關(guān)愛,晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極,各項工作都能正常有序的開展。同學們有良好的衛(wèi)生習慣,教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風和學風。分班后有利于教師對學生進行分層教學,學生能做到好的“吃飽”,中的“吃好”,差的“易于消化”。老師、學生的反應(yīng)都比較積極,教師有抓好學生的信心和魄力,學生有在原有基礎(chǔ)上更進一步的勇氣和決心,這是一個好的兆頭。二、問題分析

1、期中考試中反映出的問題

本次檢測七年級共進行了語、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測,總分為750分,參加檢測的人數(shù)為186人,最高分706分,最低分260分。700分以上人數(shù)兩人,楊淼706分,俞靜茹702分,650700分人數(shù)22人,而450分以下人數(shù)有43人,尖子生和中等學生人數(shù)較少;后進生人數(shù)較多,各班好中差學生分布不均勻,兩極分化嚴重。拔尖轉(zhuǎn)差教學工作任務(wù)較為艱巨。從成績上看,大部分學科的合格率偏低,優(yōu)秀率低。反映出我們教學工作的不足,平時教學中,對全體學生基礎(chǔ)知識掌握的教學關(guān)注不夠,學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少,培優(yōu)方面也顯用力不足。此外,從學生的整體成績上看,每個班都不同程度的分布著一大部分學困生,他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想,甚至不及格。差距較大,對班級整體成績的提高造成重大影響,因此我們的班級管理有待進一步加強。2、部分學生基礎(chǔ)差,學習的主動性差,學習習慣差。

我們八年級還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學習吃力的學生,他們對學習喪失信心,上課走神,下課嬉鬧、作業(yè)靠抄,書寫潦草、敷衍了事,致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記,古詩詞默寫等,理科中的基本計算,文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高,學習意識淡薄,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事,考試六神無主,不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課后及時復習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。

3、部分學生不想也不會動腦經(jīng),不會思維,學習方法不當,成績有待提高。三、整改措施

(一)學科教學方面:

1、各科教師要查找自身的不足和問題,有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題,分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法,提高學習效率,全面提高學生的學習成績。

2、抓好分層教學。各任課教師要根據(jù)各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等,使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生,在課堂教學中要降低難度,要以最基本的知識和最基本的訓練為主,

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