201*年秋學(xué)期德育工作總結(jié)

201*年秋學(xué)期德育工作總結(jié)

#####小學(xué)

以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng),貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及《公民道德建設(shè)實施綱要》,以“培養(yǎng)自主能力強、行為習(xí)慣好、人格健全的個性化優(yōu)秀少年兒童”為總體目標(biāo)，以“創(chuàng)建和諧文明校園”為主題，繼續(xù)堅持低起點切入，小目標(biāo)實施，分層次推進(jìn)，多渠道展開的工作思路，以課堂教育為主渠道，以豐富多彩的課內(nèi)外活動為載體，扎實做好各項德育工作，高質(zhì)量完成各項德育目標(biāo)�，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)加強隊伍建設(shè)

1、充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。本學(xué)期，我們繼續(xù)建立完善校內(nèi)德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，實行校長總負(fù)責(zé)，分管副校長具體抓，總務(wù)處、少先隊大隊部通力協(xié)作的德育管理機制。堅持每月一次德育工作例會制度，研究分析學(xué)校德育工作狀況，指出存在問題，探討解決問題的方法和對策，確定德育工作目標(biāo)，把德育工作落到實處，努力提高德育工作的針對性和實效性。

2、努力提高全校教師的師德修養(yǎng)。堅持政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)相關(guān)的德育法規(guī)《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)都寫了筆記及心得體會。大力學(xué)習(xí)校園整風(fēng)活動，召開動員大會，發(fā)放整風(fēng)活動宣傳方案，進(jìn)行教師、學(xué)生家長問卷調(diào)查，寫心得，撰寫自查自糾稿。通過各種活動促進(jìn)每位教師在思想政治上、道德品質(zhì)上，學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，成為全社會尊敬的人。

3、著力加強班主任隊伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作主要的實施者和監(jiān)督者。為提高我們班主任工作的積極性，每周對班主任的工作進(jìn)行公開考評、公示（文明班級的評比、文明宿舍的評比、內(nèi)宿生的管理、班會課的考勤、出操的考勤、廣播搞撰寫的質(zhì)量），有效促進(jìn)了班主任工作的積極性。其次，我們堅持開好每月一次的班主任工作例會，認(rèn)真總結(jié)一個月以來班主任工作中的成績，指導(dǎo)班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，布置下一個月的任務(wù)和工作要求，為班主任的工作思路及工作實踐注入新鮮血液。另外，我們平時還對班主任的班會課、思品課進(jìn)行了常規(guī)的調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見，使班主任不斷更新教育觀念、改進(jìn)教育方法，提高班級管理水平和工作的責(zé)任心。4、發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用。充分發(fā)揮少先隊大隊部的主體作用，增強他們的主人翁意識，每天安排值日是少先隊小干部在校園內(nèi)對學(xué)生的衛(wèi)生、禮儀、集隊、紀(jì)律、兩操實行自主管理、檢查、評價，并把少先隊小干部的檢查結(jié)果作為評比文明班級的參考材料，有效提高了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成意識。每個月，由大隊輔導(dǎo)員定期召開小干部會議，講工作職責(zé)，說工作要求，談工作方法，議工作難點，學(xué)工作經(jīng)驗，促使小干部的工作能力逐漸得到提高。最大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，也最大限度的參與學(xué)校管理。二、繼續(xù)堅持常規(guī)教育

1、抓好主題教育月活動。本學(xué)期針對每月的實際情況，我們今個學(xué)校確定每個月的主題分別是：養(yǎng)成教育強化月；感恩、孝敬活動月；愛國主義教育活動月。以播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花開展“尊師重教”感恩教育活動；讓“禮儀充滿校園”的養(yǎng)成教育；觀看“愛國教育片”，通過主題班會、社會實踐活動等活動方式，使學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。2、以《####小學(xué)文明班級評比條例》、《小尖中心小學(xué)文明宿舍評比條例》為常規(guī)訓(xùn)練重點，加強對學(xué)生紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勤學(xué)、勞動等五方面的基本行為準(zhǔn)則的教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好品行。每天加強對各班班容班貌、寢室、班風(fēng)班紀(jì)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生儀表、衛(wèi)生、兩操、集隊集會等情況的檢查，做到每天檢查小結(jié)糾正、每周小結(jié)評比，表揚先進(jìn)班，鞭策后進(jìn)班。

3、堅持升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。每周安排一個班代表進(jìn)行國旗下講話、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題講話，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，對學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

4、充分利用好晨會和班隊課。充分利用班隊課，對學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育；值日領(lǐng)導(dǎo)堅持利用晨會總結(jié)每天學(xué)生存在的不良行為的情況，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

5、扎實開展文明禮儀教育，把語言文明作為抓學(xué)生規(guī)范的切入點，要求校園內(nèi)外會用“十字”禮貌用語，倡導(dǎo)主動問好、排隊禮讓等“文明禮儀伴我行”。九月份學(xué)校德育處開展了一次以“做一個有道德的人”為主題班會，找出身上的不足并進(jìn)行改正。同時通過開展了主題班隊會、評選班級“文明標(biāo)兵”、優(yōu)秀征文等活動，讓學(xué)生活動中受到教育，使學(xué)生養(yǎng)成文明、健康向上的優(yōu)秀品質(zhì)。6、加強校園文化建設(shè)

開學(xué)初全校開展“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)”實踐活動，利用本班教室后的學(xué)習(xí)園地進(jìn)行板報評比。十月份開展教室美化評比活動，構(gòu)建各具特色的班級文化。教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，我們開展了教室布置評比活動。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目，彰顯個性的班風(fēng)折射出班級特色：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力；“全家�！痹鰪娏藥熒�之間、學(xué)生之間的班級凝聚力。班級文化建設(shè)成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了上級教育行政部門的充分肯定。

三、以活動育人為載體，拓展德育活動空間

把學(xué)校教育、家庭教育和社會教育有機結(jié)合起來。本學(xué)期，我們積極拓寬教育途徑，由學(xué)校向家庭、向社會延伸，形成內(nèi)外結(jié)合、全方位、立體化的開放型育人格局。重視家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。學(xué)期中，我校舉行了201*年秋學(xué)期家長代表會。本次會議分為三個議程：首先是劉校長就我校的“發(fā)展規(guī)劃”作了詳細(xì)的介紹，讓廣大家長了解我校的辦學(xué)思路。其次是由分管教學(xué)的朱校長介紹學(xué)校的教學(xué)情況。三是單書記開展了“問計于民”意見征集。最后，班主任、任課老師分別和家長們就班級管理、學(xué)科教學(xué)等作了交流。本次家長會目的明確，內(nèi)容豐富，受到了家長們的好評，達(dá)到了預(yù)期的效果。

回顧這個一個學(xué)期以來的工作，我們踏踏實實地走過了每一天，我們做了不少工作，取得了一些成效，但是既要看到成績又要看到不足之處，工作中還是有做得不到的地方，存在著這樣的一些問題：

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，充分利用學(xué)校的心理健康教育，保證心理健康教育活動的正�；�、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3、抓好班主任“老新幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

#####小學(xué)

201*年1月10日

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201*-201*學(xué)年度秋季學(xué)期德育工作總結(jié)

136覃金梅

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。特別是初三學(xué)年，一些學(xué)生習(xí)慣初中校園的常規(guī)，在反復(fù)中產(chǎn)生厭倦情緒，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，要呈現(xiàn)一個新的集體空間，至于班級文化氛圍，我想，所懸掛所粘貼的都有教育內(nèi)容，不管是匾額還是班刊，都富有教育意義，使學(xué)生可觀可賞可參照，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。另外，我還嚴(yán)格按照學(xué)校的要求德育工作要求，做好每周一次的主題班會課、認(rèn)真完成黑板報的出版，積極完善教師的文化建設(shè)。

（二）注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入初三年以后，班干部換屆重新選舉，對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合初三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，對前途失去信心。加之學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又暫時感受不到來自升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，一些不良行為隨之而來，如故意損壞同學(xué)的私人物件、課余結(jié)伴私自外出、午休時間外出打撲克等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。配合

政教處執(zhí)行《四中學(xué)校管理制度》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴�；铡⒋┖眯７�、學(xué)會整理，督促規(guī)范的養(yǎng)成。2、注意樹立榜樣。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

我很多的班會活動側(cè)重點都在提高學(xué)生的個人修養(yǎng)和為人素質(zhì)，俗話說：要先做文，請先做人。我是認(rèn)為人格和素養(yǎng)遠(yuǎn)比知識本身重要，我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。要學(xué)會互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有人格的基點，教育才有附麗。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！蔽覀儼嘤袔讉�非常調(diào)皮的學(xué)生，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長多次溝通之后，家長的監(jiān)管還是不利。比如：他們往往上課違反紀(jì)律不好好聽課，作業(yè)懶惰，以抄人家的作業(yè)為己任，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。而后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果幾個星期，班風(fēng)渙散。面對這種局面，我積極尋找解決問題的良策，準(zhǔn)確定位自己在這些學(xué)生面前的形象，明確應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目。

我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實要付出很多的心血，這一點我做到了問心無愧。再有，覺得說起班主任工作，真是千頭萬緒，有很多的感慨，有時候真的覺得難以用一兩張紙張上的文字去做一個全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻無限，感慨有待繼續(xù)。

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