201*年四川國(guó)培研修總結(jié)模版(語(yǔ)文)

注：按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請(qǐng)按照下面要求填寫(xiě)，并請(qǐng)注意字?jǐn)?shù)要求！

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人信息性別女省（市）四川省市（縣）中學(xué)所在單位語(yǔ)文任教學(xué)科初三任教學(xué)段請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚�(xiě)）學(xué)習(xí)類答疑交流類校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考核自檢（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；考（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；核（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；項(xiàng)個(gè)（4）完成本研修總結(jié)非（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；考（2）發(fā)布研修日志；核（3）發(fā)布“我的文章”項(xiàng)（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)答疑區(qū)內(nèi)提問(wèn)和交流完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。

收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過(guò)學(xué)習(xí)您有哪些收獲？（400字以上）在這次國(guó)培學(xué)習(xí)中，我收獲頗多，通過(guò)“觀看視頻和聽(tīng)專家講解，還閱讀了許多文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過(guò)程。讓我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破。一、開(kāi)闊了視野遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。二、掌握了好方法通過(guò)觀摩，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀摩，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。三、教育、教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成績(jī)。

平臺(tái)答疑區(qū)：在答疑區(qū)您提交了哪些問(wèn)題？通過(guò)提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上）我提交了兩個(gè)學(xué)科問(wèn)題：第一是怎樣教會(huì)學(xué)生積累資料？第二是在文言文教學(xué)中是否應(yīng)該詳細(xì)地教給學(xué)生實(shí)詞和虛詞的知識(shí)？通過(guò)提交和交流溝通，我的收獲是：我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。這次視頻答疑，我特別關(guān)注了這幾個(gè)問(wèn)題的解答：1農(nóng)村中學(xué)有一些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，父母外出打工沒(méi)人管得住，父母只有錢上的關(guān)愛(ài)，這類學(xué)生的心理輔導(dǎo)方法有哪些呢？2、如何通過(guò)校本答疑研討活動(dòng)的收獲視頻答疑活動(dòng)：通過(guò)視頻答疑活動(dòng)，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）教研，提高自己的業(yè)務(wù)水平？如何提升自己達(dá)到應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？3、班上的孩子的發(fā)展水平都是不一樣的，并不是每一個(gè)孩子都能適應(yīng)自己的教學(xué)方法，怎樣才能在有限的時(shí)間里，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，有效地提高每個(gè)孩子的能力？聽(tīng)了老師的解答后，我首先在心態(tài)上平和多了，既然問(wèn)題始終是有，那么未嘗不能把它當(dāng)作是對(duì)自己解決問(wèn)題的能力的鍛煉。第二，在提高自己專業(yè)能力的問(wèn)題上，除了外部的幫助，更多的是自己的思考，一定要結(jié)合問(wèn)題找到適合自己的書(shū)籍，然后在實(shí)踐中摸索，并且一定要多和別人交流和溝通。第一次班級(jí)主題研討：怎樣讓學(xué)生有話可說(shuō)，不怕寫(xiě)作文？第二次班級(jí)研討活動(dòng)開(kāi)始了：語(yǔ)文主題研討活動(dòng)：您參加了哪幾個(gè)主題的班級(jí)研討活動(dòng)，請(qǐng)列出來(lái)。通過(guò)研討交流，您有何收獲？）（150字以上教學(xué)中怎樣讓學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和答題技巧，又充滿語(yǔ)文味？我的收獲主要體現(xiàn)在不怕讓學(xué)生寫(xiě)作文了。我認(rèn)為從2方面考慮：學(xué)生方面：首先應(yīng)該多積累，肚子里有貨才能更好的寫(xiě)出來(lái)！那就得多看優(yōu)秀文章，積累好詞好句好段！其次大膽寫(xiě)心里話，心中所想什么就些什么。老師方面：大膽的表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)作，給學(xué)生多鼓勵(lì)。評(píng)語(yǔ)可以是讀你的文章如在品一杯茶，很有味道。評(píng)語(yǔ)盡量少用結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順等句子！平時(shí)一定要多寫(xiě)！教師勤改！改不是寫(xiě)出他的不好，是在文章里找他的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)詞語(yǔ)，一句話用得好都可以寫(xiě)上好！給予鼓勵(lì)。學(xué)生們也有了寫(xiě)作的興趣！

言而總之，我在開(kāi)展崗位校本研修方面受到很多啟示。我們要明白，學(xué)習(xí)的過(guò)程是提升修養(yǎng)、感悟生命的過(guò)程。不學(xué)習(xí)就沒(méi)有對(duì)校本研修的體悟；不學(xué)習(xí)，即使粘上校本研修，也會(huì)顯得蒼白和無(wú)力。我覺(jué)得要始終把學(xué)校作為校本研修的重要陣地，研究的問(wèn)題都是來(lái)自于學(xué)校的實(shí)際，把解決學(xué)校問(wèn)題作為校本教研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師是校本研修的主體，對(duì)于許多農(nóng)村中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，校本研修是他崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽(tīng)課活動(dòng)，給自己提出意見(jiàn)和建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）聽(tīng)一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展崗位校本研修的？您有何收獲？（400字以上）們從未涉獵過(guò)的領(lǐng)域。他們往往認(rèn)為校本研修是“專家”和“教研員”的事，是自己難以勝任的。所以，我們要引導(dǎo)那些教師轉(zhuǎn)變這種觀念，使他們認(rèn)識(shí)到開(kāi)展校本研修對(duì)于學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)和質(zhì)量提高具有促進(jìn)作用。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論，尤其要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改的理論，并且用理論來(lái)指導(dǎo)自己行動(dòng)，使學(xué)習(xí)理論和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。否則，學(xué)習(xí)理論就會(huì)變成空思幻想，經(jīng)驗(yàn)也就變成盲行盲動(dòng)了。“思”是校本研修的靈魂和精髓，沒(méi)有“思”的校本研修是浮在水面上的教科研，是沒(méi)有實(shí)際效果的校本研修。所以，我們要開(kāi)展“問(wèn)題解決”式的行動(dòng)研究，讓教師在“思”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，抽時(shí)間細(xì)細(xì)的理了一下。第一，我懂得了教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。第二，我懂得了教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。第三，我懂得了校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。崗位校本實(shí)踐活動(dòng)的收獲

大賽活動(dòng)收獲參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)，您有何體會(huì)？查看其他學(xué)員的活動(dòng)成果給您帶來(lái)哪些收獲？（100字以上）觀看這次案例大賽活動(dòng)，使我更加了解了這門最具魅力的大賽。不僅改變著我的思想，還不斷完善了我的業(yè)務(wù)。平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常既在說(shuō)普通話又在說(shuō)四川話，教學(xué)語(yǔ)言的隨意性較大�，F(xiàn)在我開(kāi)始認(rèn)真推敲自己的每一句話，導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)反復(fù)揣摩，評(píng)價(jià)語(yǔ)盡量多樣、貼近學(xué)生�？陬^禪、不規(guī)范的語(yǔ)言盡量避免。普通話發(fā)音盡量準(zhǔn)確。語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)盡量鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，我對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的研究也開(kāi)始不斷深入。同時(shí)我也學(xué)習(xí)到了許多好的教育技術(shù)和教學(xué)資源，學(xué)到了學(xué)員們的許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，找到了自身的不足，比如，在老師的輔導(dǎo)下，自己學(xué)到了課件由手動(dòng)播放改為自動(dòng)播放的方法等，這些都說(shuō)明了自己還有許多地方還需要向同仁們學(xué)習(xí)，不能滿足于現(xiàn)狀，要百尺竿頭，更上一層樓。本次培訓(xùn)，讓我解決了如何讓學(xué)生在課堂中發(fā)散自己的思維，張揚(yáng)自己的個(gè)性，展現(xiàn)當(dāng)代初中生的時(shí)代風(fēng)貌。還有沒(méi)有解決的問(wèn)題是在多年的語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，我自己常常陷入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)生的作文只有歌頌?zāi)男└呱械�，我認(rèn)為好的情感，我才認(rèn)為那是好的作文。我并沒(méi)有注重一些細(xì)節(jié)和我和學(xué)生在認(rèn)識(shí)上存在的差距。雖然此前對(duì)學(xué)生的作文水平的提高有過(guò)一些思考，但是并沒(méi)有想更好的對(duì)策，我在這方面的引導(dǎo)不是很充分，有時(shí)作文教學(xué)陷入一種模式，因而沒(méi)有理想的效果。問(wèn)題解決情況本次培訓(xùn)您有哪些問(wèn)題得到了解決，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？（100字以上）教學(xué)行為改進(jìn)情況加強(qiáng)自己駕馭教育教學(xué)的能力。教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。它要求教師能根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，遵循教育教學(xué)應(yīng)有的規(guī)律，以及學(xué)生的發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，達(dá)到理想的效果。認(rèn)真分析教育教學(xué)中，出現(xiàn)的各種問(wèn)題，反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，找出新的解決方法。第一、學(xué)會(huì)了一些人際關(guān)系和諧的技巧。我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面通過(guò)學(xué)習(xí)，在工作中，您的壓力，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋�(gè)人的心理在哪些地方有意識(shí)地改進(jìn)了教因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)育或教學(xué)行為？舉實(shí)例說(shuō)明。會(huì)與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.（300字以上）第二、學(xué)到了眾多的數(shù)學(xué)教育教學(xué)技能。通過(guò)專家學(xué)者的講座，通過(guò)和其它學(xué)員的探討學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到了要做一名合格的人民教師，首先得有一種“博愛(ài)”。只有愛(ài)我們所從事的教育教學(xué)事業(yè)，只有熱愛(ài)我們的教育教學(xué)的對(duì)象學(xué)生，我們才會(huì)以最飽滿的熱情去投入到教育教學(xué)工作中去。第三、這次培訓(xùn)，使我反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。平時(shí)疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。要朝著教育特長(zhǎng)

型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。學(xué)習(xí)反思通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要？為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？（200字以上）作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。做一名創(chuàng)新型、研究型的教師，是我追求的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。國(guó)培學(xué)習(xí)使我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。專家們的講座真是深刻獨(dú)到，發(fā)人深省。教育是長(zhǎng)期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，成為一名永遠(yuǎn)跟的上時(shí)代步伐的教師。第一、在制定教學(xué)目標(biāo)的三維度上；在課堂提問(wèn)的方式方法上；在布置作業(yè)的數(shù)量及層次上；在對(duì)待后進(jìn)生的耐心程度上都還有改進(jìn)的必要第二、認(rèn)真?zhèn)湔n。備好一節(jié)課首先就要備教材，分析教材，從多方面多角度把握教材，最終使教材中的知識(shí)完全轉(zhuǎn)化為教師自身的知識(shí)。掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重、難點(diǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，

課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您

寫(xiě)下來(lái)告知我們：首先感謝國(guó)培給予我們教師的幫助，但我認(rèn)為在學(xué)習(xí)中能否把范圍再拓寬一點(diǎn)，不僅在網(wǎng)上進(jìn)行培訓(xùn)，還應(yīng)該組織國(guó)培專家

下縣為鎮(zhèn)上老師們親自授課，畢竟在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上老師接觸的實(shí)在太少了！相信這樣的情況會(huì)更更受歡迎！

擴(kuò)展閱讀：201*年四川國(guó)培研修總結(jié)模版[1]

注：按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請(qǐng)按照下面要求填寫(xiě)，并請(qǐng)注意字?jǐn)?shù)要求！

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人周春艷信息姓名性別女�。ㄊ校┦校�縣）遂寧市蓬溪縣所在單位蓬溪城南中學(xué)任教學(xué)科語(yǔ)文任教學(xué)段二年級(jí)語(yǔ)文四川省請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚�(xiě)）學(xué)習(xí)類研修考核（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；自檢考核項(xiàng)（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)答疑交流類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；非考核（2）發(fā)布研修日志；項(xiàng)（3）發(fā)布“我的文章”答疑區(qū)內(nèi)提問(wèn)和交流完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。研修收課程學(xué)課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。獲習(xí)的收課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過(guò)學(xué)習(xí)獲您有哪些收獲？（400字以上）通過(guò)這次國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各位專家教誨，有機(jī)會(huì)和一流老師交流，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無(wú)疑對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對(duì)我的影響主要有以下幾點(diǎn)：一、更新教育理念對(duì)于“待進(jìn)生“的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽(tīng)了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對(duì)的差生。二、增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)，提供最適合的知識(shí)加工法，激勵(lì)學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛(ài)、和-諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開(kāi)放題的講解有很大幫助。三、解決了疑難問(wèn)題課題研究，對(duì)于我們一線老師還是比較難的，覺(jué)得無(wú)從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進(jìn)行了詳細(xì)分析，為我們以后開(kāi)展課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗新課改要求對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的多樣性，而在實(shí)際教學(xué)中，我們還是以前的老一套，通過(guò)口頭評(píng)價(jià)或考試評(píng)價(jià)。我提出的問(wèn)題是如何做好初中階段的閱讀教學(xué)？通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了閱讀教學(xué)的方法如下：童步入初中就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們**后的閱讀，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱答疑研平臺(tái)答疑區(qū)：讀的樂(lè)趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，討活動(dòng)在答疑區(qū)您提交了哪些問(wèn)題？通過(guò)提交和查體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意的收獲看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上）思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺(jué)得作為教師的我們一貫采取以下策略。1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。2.感受樂(lè)趣，啟發(fā)對(duì)話學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來(lái)，其樂(lè)無(wú)窮。漸漸地，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見(jiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。3.自主閱讀，感受語(yǔ)言學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，我有以下收獲：我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)��?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。一、教學(xué)理論獲得了提升。對(duì)語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)。1、語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語(yǔ)文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。2、語(yǔ)文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。二、對(duì)語(yǔ)文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：語(yǔ)文教師要研究好教材，吃透課標(biāo)要求。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，一個(gè)連自視頻答疑活動(dòng)：通過(guò)視頻答疑活動(dòng)，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）己都沒(méi)有個(gè)性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個(gè)性化閱讀行為的學(xué)生呢?語(yǔ)文教師對(duì)教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時(shí)間來(lái)有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒(méi)有真正走進(jìn)文本，沒(méi)有顯現(xiàn)語(yǔ)文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文本，在文本的邊緣上躑躅?唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會(huì)引來(lái)源頭活水。我參加了這樣幾個(gè)主題的研討活動(dòng)：1、關(guān)于閱讀教學(xué)。2、關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)。我的收獲如下：1閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。不應(yīng)完全以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)�人閱讀，或遠(yuǎn)離文本過(guò)度發(fā)揮。2、培養(yǎng)學(xué)生主題研討活動(dòng)：廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，您參加了哪幾個(gè)主題的班級(jí)研討活動(dòng)，請(qǐng)列好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。1、寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)出來(lái)。通過(guò)研討交流，您有何收獲？）（150字以貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極上向上，表達(dá)真情實(shí)感。注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。2、激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想像中的事物。為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。3、寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力國(guó)培八個(gè)模塊的作業(yè)中有三次是教學(xué)設(shè)計(jì)，分別從考慮學(xué)生要素、突出目標(biāo)層次性、注重課堂生成性三個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；一次是教學(xué)反思，通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出，教師的成長(zhǎng)公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的教師成長(zhǎng)公式。在教師的成長(zhǎng)中，教學(xué)設(shè)計(jì)很重要，課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：教學(xué)反思同樣重要，二者都是教師教學(xué)研究技能中重要的技能。只有在設(shè)計(jì)中反思，崗位校（3）組織一次集體聽(tīng)課活動(dòng)，給自己提出意見(jiàn)和在反思中設(shè)計(jì)，不斷地對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行修正，才能夠成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。本實(shí)踐建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和活動(dòng)的結(jié)果；（5）聽(tīng)一次課，用課堂觀察量表去記錄、在這次國(guó)培中，每一次教學(xué)設(shè)計(jì)我都按照要求認(rèn)真完成，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生要素、目標(biāo)收獲分析。層次、課堂生成在教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要性，同時(shí)在專家的引領(lǐng)和同伴們的交流中，學(xué)到請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展崗位校本了很多有效的方法。在模塊七的反思報(bào)告中，我對(duì)模塊六《綠》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)研修的？您有何收獲？（400字以上）真切實(shí)的反思，但由于還不夠成熟，反思還不夠深刻豐贍。教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思中偶爾的出彩之處，都只是語(yǔ)文教學(xué)生涯中一星小小的火花，要想保持這些思想的火花，就要常思考，勤動(dòng)筆，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累經(jīng)驗(yàn)，才能走好、走順教師的成長(zhǎng)之路。回顧專家名師的點(diǎn)撥和啟發(fā)，今后我要把學(xué)到的新課改的語(yǔ)文教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中去，精心地準(zhǔn)備每一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)設(shè)計(jì)，更加深入的分析課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的學(xué)情，然后對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇和重組。對(duì)教參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)，您有何體會(huì)？大賽活學(xué)目標(biāo)的確定上要注重以學(xué)生為本，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)以學(xué)查看其他學(xué)員的活動(dòng)成果給您帶來(lái)哪些收獲？動(dòng)收獲生為主，教師為輔的新教學(xué)理念，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)以及生生互動(dòng)，來(lái)培（100字以上）養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力和運(yùn)用歷史知識(shí)來(lái)分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。創(chuàng)造情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。更要注重讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的困難，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題解決情況些問(wèn)題沒(méi)有解決？（100字以上）讀懂了新課標(biāo)，明白了新課程，但是對(duì)新的教學(xué)理念的具體的實(shí)施還只是本次培訓(xùn)您有哪些問(wèn)題得到了解決，還有哪紙上談兵，希望有更多的優(yōu)秀的課堂公開(kāi)課師范教學(xué)以供我們學(xué)習(xí)觀摩。通過(guò)此次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。只有充分讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才可能讓他們學(xué)得輕松快樂(lè)。因此在課堂上，我改掉了以前自己一節(jié)課“講得多”的習(xí)慣，而是讓學(xué)生積極討論，教學(xué)行通過(guò)學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪些地方有意識(shí)大膽發(fā)言，對(duì)他們的回答予以充分的肯定，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為改進(jìn)地改進(jìn)了教育或教學(xué)行為？舉實(shí)例說(shuō)明。（300字比如在學(xué)習(xí)初二語(yǔ)文《核舟記》由于文章篇幅較大，卻層次性強(qiáng)，我用了情況以上）反復(fù)誦讀、自主討論疏通文意、學(xué)生上臺(tái)畫(huà)畫(huà)、表演等方式，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還增加了語(yǔ)文課堂的趣味我覺(jué)得在教育教學(xué)中我要關(guān)注到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，真正做到因材施教。所以，在教學(xué)中，自始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的客觀實(shí)際的需要出發(fā)，確立教育教學(xué)的內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)。以每通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪個(gè)人的身心狀態(tài)為調(diào)整的基礎(chǔ)，使每個(gè)人能切身體會(huì)到當(dāng)下的作用和效果。學(xué)習(xí)些地方有改進(jìn)的必要？為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改發(fā)了人的主觀能動(dòng)性，確立對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)班級(jí)的責(zé)任，對(duì)未來(lái)的責(zé)任，反思進(jìn)？（200字以上）認(rèn)清肩負(fù)的使命。在教育專業(yè)，提出的德育教育不是空洞的口號(hào)，是有環(huán)境、有機(jī)制、有落實(shí)、有反饋、有總結(jié)的系統(tǒng)化訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，

課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您

寫(xiě)下來(lái)告知我們：在這次國(guó)培中，讓我更新了教學(xué)觀念，獲得了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，但是我希望能有更多的優(yōu)秀的現(xiàn)代化的公開(kāi)示范課展示，以供我們學(xué)習(xí)和觀摩。

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