續(xù)寫(xiě)《小木船》 本文簡(jiǎn)介：

續(xù)寫(xiě)《小木船》我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船……短短的幾分鐘，兩只做工精美小木船都?xì)У袅�。陳明呆呆地盯著散落一地的木片，他蹲下身子把木片一點(diǎn)一點(diǎn)的撿起來(lái)，放進(jìn)自己的書(shū)包，嘴唇抿的緊緊的，眼

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續(xù)寫(xiě)《小木船》

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船……

短短的幾分鐘，兩只做工精美小木船都?xì)У袅�。陳明呆呆地盯著散落一地的木片，他蹲下身子把木片一點(diǎn)一點(diǎn)的撿起來(lái)，放進(jìn)自己的書(shū)包，嘴唇抿的緊緊的，眼眶紅紅的。他努力不讓自己哭出來(lái)。我還沉浸在當(dāng)時(shí)的氣憤之中，臨走時(shí)我甩出一句冰冷的話：“我再也不和你這樣的人做朋友了。”他站起來(lái)，嘴里喃喃的像在說(shuō)什么，我沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)，我根本就不想聽(tīng)他說(shuō)，船已經(jīng)壞掉了，說(shuō)什么也不管用了，我固執(zhí)地想。

接下來(lái)有好幾天，我和他同樣走在上學(xué)放學(xué)的路上，可是我們?cè)僖矝](méi)有了往日的嬉戲打鬧，不是他走在前面，就是我走在前面。我們始終保持著一段距離，好像我們之間隔著一道看不見(jiàn)的高墻�？粗�天天抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的朋友，卻不能說(shuō)一句寒暄的話，我覺(jué)得別扭極了，可是我實(shí)在是沒(méi)有勇氣跟他說(shuō)：“我們和好吧！”這樣的話。要是這樣的話傳到同學(xué)們的耳朵里，我不就成了一個(gè)說(shuō)話出爾反爾的人，那多沒(méi)有面子啊。

星期五的早晨，老師說(shuō)學(xué)校明天后天要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，讓我們手工小組的同學(xué)把自己做的小木船帶到學(xué)校來(lái)展覽。陳明說(shuō)：“我的壞了。”我說(shuō)：“我的也壞了�！崩蠋焼�(wèn)是怎么回事，我一五一十的說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。老師又生氣又好笑，摸了摸我們的頭說(shuō)：“你們都是六年級(jí)的孩子了，再過(guò)一年，就要離開(kāi)母校到別的學(xué)校去讀書(shū)，要給低年級(jí)同學(xué)做個(gè)榜樣。一個(gè)人有了錯(cuò)誤該怎么做呢？”我和陳明都低著頭，陷入了思考。老師把我和陳明的手緊緊的握在一起，我和陳明的臉都紅了。

放學(xué)的路上，我們又開(kāi)始說(shuō)笑了，快回家時(shí)，陳明說(shuō)他在幾天前就買(mǎi)了一盒強(qiáng)力膠把兩只破碎的小木船粘好了。哦，破了的東西，是可以修補(bǔ)的，這也包括純真的友情。

續(xù)寫(xiě)《小木船》 本文關(guān)鍵詞：木船，續(xù)寫(xiě)

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