201*年國培總結

感動國培之總結感激研修精心設計圓夢教師紅燭情愫

黑龍江省齊齊哈爾克山初中數(shù)學12班馮昌仁今年，是我第二次參加“國培計劃黑龍江省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓項目“的學習，因為201*年在“國培計劃”培訓中，作為輔導教師的我參加了六個項目的輔導與培訓工作。榮獲兩次全國“研修之星”榮譽稱號，并被中國教師研修網(wǎng)評為“201*年度人物”。我的作品《參加北師大國培之感動》在北師大內刊《秋，飛鴻》發(fā)表。201*年再度與中國教師研修網(wǎng)結緣，讓我在這精彩紛呈的平臺上，近距離接受研修網(wǎng)為全國教師精心設計的知識盛宴，讓我在這日臻完美的網(wǎng)絡中零距離感受研修人為所有學員無私奉獻的真誠付出。現(xiàn)將學習的感動、感激與感悟總結如下：

一、國培計劃惠及教師

“國培計劃”是黨和國家高度重視教育的英明之舉，是加強中小學教師特別是農(nóng)村中小學教師隊伍建設的一項重要的示范性舉措。中央財政安排專項資金支持中西部省份按照“國培計劃”總體要求，農(nóng)村義務教育骨干教師進行有針對性的專業(yè)培訓。這個項目的目標旨在發(fā)揮示范引領、“雪中送炭”和促進改革的作用，培訓一批“種子”教師，使“種子”教師在推進素質教育方面發(fā)揮骨干示范作用。所以我作為基層的教育工作者，我能零距離的感受“國培”，我能身臨其境的接受“國培”，我深有感觸的感受幸福！真的感到“國培計劃“的科學實施絕對是惠及全國教師的英明之舉！

二、平臺設計彰顯魅力

中國教師研修網(wǎng)以高度負責的精神，科學地打造了精彩無限的網(wǎng)絡平臺，整個平臺所有欄目的設計獨具匠心，體現(xiàn)了研修人對中國教育的高負責、對國培項目的高度發(fā)展、對中國教師的高度負責。整個網(wǎng)頁設計清新流暢，讓所有參加培訓的教師都能很熟練地駕馭與使用。特別是今年在去年的基礎上不斷更新與完善，而且極大限度地進行了人文化設計，極大地激發(fā)了教師的學習熱情，精彩地展示了研修網(wǎng)的魅力所在。

三、課程安排前沿引領

整個課程設計為四個模塊，層次清晰、內容豐富、理念先進，一是教育技術能力模塊，為我們提供了作為教師必須掌握的現(xiàn)代教育技術能力，解決了教師現(xiàn)代教育技能的提升問題，可謂雪中送炭。二是專業(yè)理論與師德，通過專家引領與講座，結合生動案例，帶領我們走入教師的神圣與偉大。三是專業(yè)知識與方法，豐富的內容，精彩的視頻，科學的闡釋，促進了教師專業(yè)快速發(fā)展。四是專業(yè)能力與實踐，積極引導我們從先進的理念走入嶄新的實踐活動，讓我們真正地體會到，學有所成、學有所用、學有所獲�？傊�，通過培訓與學習，讓我零距離接觸頂級專家的講座，可謂大家云集，理論前沿，博大精深。通過學習真的是讓我耳目一新，在震撼中享受學習的快樂！引領我們真正地懂得作為教師必須做到：“靜下心來教書、潛下心來育人”。這是教師之根本，只有這樣才能讓“陽光的味道灑滿校園、桃李滿天”。尤其是專家的精彩講座讓我們從深層次理解了“埋頭學習者，會是知識

的擁有者；勤于思考者，會是能力的擁有者；勤于反思者，會是才華的擁有者”的深刻內涵。令我尋到共鳴的是專家的講座讓我從深層次理解了作為教師應該具備的大愛之心，讓我們在愉快的活動中領悟了教育的真諦與內涵，讓我們共鳴了教師之大愛所指何方！

四、微笑服務傳遞溫暖

以李娟娟為首的研修團隊的敬業(yè)精神與人格魅力，贏得了所有學員的廣泛認可，她的敬業(yè)與對事業(yè)的負責態(tài)度讓人敬佩，她的精湛技藝讓人欽佩。所以我們作為學員的一定會記住所有為教育事業(yè)付出的優(yōu)秀團隊和優(yōu)秀教師。我們作為教師會永遠感謝你們?yōu)榻逃�事業(yè)所付出的一切，教育事業(yè)的騰飛有你們的勤勞與汗水！

五、傾情投入提升素質

我感謝國培，我更加感謝研修網(wǎng)。給了我促進專業(yè)發(fā)展，提升自身素質的良好的學習機會。成就了我作為教師的紅燭風骨、春蠶情愫！使得我在兩年里發(fā)表了《讀書以致高遠》等三篇文章，我主持的省級“十二五”科研課題《構建有效課堂的研究》，其階段成果《構建有效課堂的“三力”支撐》在全國科研會上榮獲一等獎。被評為全國科研優(yōu)秀教師和先進工作者，齊齊哈爾市學科領軍梯隊帶頭人后備人選等。

上述感動、感激與感悟是我作為一名普通教師發(fā)自心底的心聲，我想也是所有教師的心聲！為人師表的我收獲著桃李滿天的幸福，秉承紅燭風骨書寫美麗人生是我永恒的追求！我會把我對國培的感謝、對研修網(wǎng)的感激永存心底，讓它激勵我無悔人生教師路！

寫于201*年12月5日

擴展閱讀：201*年國培計劃小學語文國培學習總結

201*年小學語文國培學習總結

有幸參加本次的國培學習,帶給了我思想上的洗禮。感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的學習都覺得很充實：聽了專家們的教誨，參與伙伴們的探究讓我收獲實在很多，我在網(wǎng)上反復的看專題講座、互動對話、案例分析等，把上面學習的內容認真的學習了好幾遍。每一個專家的精彩講座，各個專題的內容，都是那么的豐富多彩，當我?guī)е�教學實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學習，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論。

參訓后，我對教師這個職業(yè)的認識有了提高。作為一名教師，要熱愛自己從事的事業(yè)，竭盡心力搞好本職工作，用教書育人提升自己的生命價值。

通過培訓，我的教育理念也有了一些改變：1、把課堂還給學生。新課標引領下的課堂教學與傳統(tǒng)的課堂教學存在本質的不同。在傳統(tǒng)的教學中，追求的是學生對知識掌握的高效性，而忽略了對學生整個身心的感染和提升。新課標引領下的課堂教學是以促進學生的發(fā)展為本，教學不再是簡單的知識的傳授，而是知識向智慧的轉化，是學生各種能力協(xié)調發(fā)展的過程。所以在課堂教學中，要更好的創(chuàng)設教學情境，讓學生樂于探究，主動參與，以小組學習、合作學習等多種學習形式培養(yǎng)學生的合作與交流的能力，充分調動每一個學生的參與意識。2、正確理解“探究性”學習，讓“探究性”學習真正走進課堂�！疤骄啃浴睂W習是讓學生在自主學習、自己探究中獲得一種新的學習體驗，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、表達與交流等活動中獲得體驗，從而培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生獨立思考、敢于創(chuàng)新的精神。3、承認差異，尊重差別。教師希望自己的每一個學生都有好的發(fā)展，而在學生時期最直接的表象就是學生的學習成績，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學生發(fā)展的多元性。總是想像每一個學生的成績都達到教師的要求，其結果是很多學生不但不能達到目標，反而讓自己失去了信心。4、語文課堂教學要源于教材，挖掘教材，語文教材絕不是語文教學的全部。教師不能依賴教材，要合理恰當?shù)倪\用各種教學手段，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，真正提高學生的語文素養(yǎng)。

總之，這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

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