新教師上崗培訓個人總結

新教師上崗培訓個人總結

7月，我們走出校門又回到小學，做了一名教育工作者。初為人師，我們?nèi)狈��?jīng)驗，只能不斷摸索，鍛煉自己的能力。學習他人的經(jīng)驗是使自己快速成長的一種途徑，這次教育中心給了我們一個集中學習的機會，傳授了許多寶貴的經(jīng)驗，這對我們有著很大的幫助。

從培訓的內(nèi)容來看，可以說是精心安排、生動講座，老師們講得全面而細致，深刻而生動地把他們的教學教育思想和理念傳達給我們這些新手，讓我受益匪淺。他們講座所涉及的內(nèi)容也相當充實，形式也多種多樣。通過培訓，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、愛國守法。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。才能要求學生模仿學習。我們要做到熱愛國家，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。既然選擇了教師這個行業(yè)就要忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責。這體現(xiàn)在認真?zhèn)湔n上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生等方面。只有熱愛自己的這份職業(yè)，才能不斷努力，不斷進步。

三、關愛學生。

我們的職業(yè)是面向?qū)W生的，因此在面對學生時，作為一名新教師如何培養(yǎng)自己的良好心態(tài)即成為一個很主要的問題。當學生犯錯誤時，我們不能用學生的錯識來懲罰自己，而是應該積極面對學生的特點，擺正自己的心態(tài)尋找突破口提起學生的學習興趣，而這就要求我們作為新教師要努力的提升自己的課堂教學水平及處理突發(fā)事件的能力。

作為一名教師，我們要隨時了解學生的狀態(tài)。小學生是很容易受外界影響的群體，如家庭因素，社會氛圍，學校因素及個人天賦等。作為一名教師則應注重學生的個人因素，注意因材施教，了解學生的需求。因為即使是專業(yè)知識非常扎實的優(yōu)秀專業(yè)教師如果不了解學生的需求也可能得不到預期的教學成果。因為并非所有優(yōu)秀的教師都適應學生，造成的因素則由兩部分組成：教師、學生。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進學生則是我們應該追尋的重點。

教師的工作不僅僅是教學，還要協(xié)調(diào)好教師、學生、家長之間的關系。大部分的學生認為，一名好老師的形象應該是和藹可親、親切熱情、博學、教學認真、有豐富的專業(yè)知識及能力，對學生沒有偏見，理解學生且寬宏大度并能以身作則言行一致的�？梢妼W生對一名好老師的要求是很嚴格的。那么當一個老師的言行得到學生的認可時，學生則可能在學習上產(chǎn)生這樣的同化作用，對這名老師的課程相對學得比較認真。倘若老師沒能維護好在學生當中的形象，那么學生也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信心。因此，作為老師如果無法做到的事情則不應隨便允諾于學生，不應欺騙學生并爭取業(yè)務水平的提升，才能讓學生有所用，以增強學生的自信及教師在學生心目中的地位，把握好與學生之間關系。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，這才是教育的正確方式。因此，教學中融入學生的喜好更能提高教學效率。在課堂上，了解把握住學生喜歡的課堂主線即為課堂的教學成功奠定了堅實的基礎，讓學生感受到課堂的愉悅氣氛，個人心情得到舒展，那么這時學生的理解和記憶能力以及吸收效率則達到最高，讓學生領悟并提高即有了更多的可能。

五、為人師表。作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。因此我們要做到：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范。

六、教師能力。教師的教學離不開導入、結束、板書、提問、說課、評課等，因此我們要具備這些能力：導入技能、結束技能、板書技能、提問技能、說課技能、評課技能。

1．導入技能：良好的導入能使學生更好更快地投入到學習中，所以在導入時，目的和針對性要強，要做到：短、新、精、平、快、奇、巧、準。

2．結束技能：每堂課的結束是對一節(jié)課的總結，要概括所學知識的重難點，檢查學習效果，引導學生復習、練習，加深印象。

3．板書技能：板書是教師心血的結晶，它要求教師必須根據(jù)教材特點，講究藝術構思，做到形式多樣化、內(nèi)容系列化、結構整體化、表達情景化，同時還要求教師根據(jù)教學實際，遵循板書的基本原則，具有明確的目的性、鮮明的針對性、高度的根據(jù)性、周密的計劃性、適當?shù)撵`活性、布局的美觀性、內(nèi)容的科學性、視覺的直觀性。

4．提問技能：課堂提問是一種教學手段，更是一種教學藝術，它是教師在課堂教學中進行師生互動的重要教學技能。提問要清晰、連貫，注意停頓和語速，注意指派和分配，給予適當?shù)奶崾�。提出的問題要準、精、適時，要給學生一定的思考時間，并在學生回答問題后給予分析和確認。

5．說課：說課是青年教師歷練成長的積累形式，是教師間互幫互助的穩(wěn)定形式，在不斷的交流中，集思廣益，資源共享才能促進大家不斷進步。要說教材、說教法學法、說教學過程、補充說明。

6．評課：評課也是教師間交流經(jīng)驗的重要手段。要指出易出現(xiàn)的問題，應注意的問題。評課還要遵循科學性原則、理論聯(lián)系實際原則、邏輯性原則、創(chuàng)新性原則。

教師的工作不僅僅是教，還要不斷研究教學方法，這就要求我們學會教育科研方法。教育科學研究是以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運用科學研究的原理和方法，探究教育活動規(guī)律及有效教育途徑和方法的一種科學實踐活動。它是促進教育改革的動力，并為提高教育質(zhì)量與辦學效益提供決策依據(jù)，它是發(fā)展和完善教育科學理論的基礎，是培養(yǎng)未來教育改革家的戰(zhàn)略措施。它對教師發(fā)展也有著重要作用：開發(fā)教師的學科知識，促進教師的專業(yè)發(fā)展�？茖W的教育方法為我們的教育教學指明了道路。

本次培訓中，每位老師都充滿著對我們新教師的關心和鼓勵，有的教師更是講述了很多教育教學中的案例，貼近實際，有著很強的實用性。這些經(jīng)驗方法使我充滿信心和動力，只要真心付出，勤奮工作，就一定能做好。與此同時，我感覺到自己身上的擔子也變得更重了，壓力也更大了。要想成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業(yè)務水平、理論基礎、教育科研能力、課堂教學能力等，而這就需要更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，并認真思考怎樣將理論應用到課堂實踐當中，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控、查漏補缺。我相信通過自己的努力，一定會有所收獲有所感悟有所提高的。

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新教師上崗培訓心得體會

縣進修學校為了使我們新教師盡快的適應學校工作，特地對我們進行了此次培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富,包括如何備課,如何說課，如何撰寫教學計劃和教學總結,教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的學習。通過培訓,我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。

首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應該是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。我覺得教師更應該有較強的愛心耐心責任心。

其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位校長都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛踏入學校的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學的環(huán)境，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，市進修學校組織這次的這次上崗培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育事業(yè)做貢獻，實現(xiàn)自身價值。

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