201*學年度第一學期語言文字工作總結

浦東新區(qū)新港幼兒園201*學年度語言文字工作總結

學校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分�；仡欉@一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績�，F(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

一、充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法規(guī)。

本學期，我們積極教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規(guī)范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設了跟語言文字相關的學習活動和區(qū)角游戲、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動

語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學期我們進行了“魅力漢語”，中華經(jīng)典誦讀比賽，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的能力，很榮幸的進入決賽并獲得區(qū)級獎項；結合語言文字征文活動，教師們積極踴躍的投稿參加，獲得區(qū)級獎項；組織教師參加了“第四屆全國語文規(guī)范化知識大賽”；還積極參加了“語言文字規(guī)范標準”的征文活動等，通過比賽極大地培養(yǎng)了教師熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不規(guī)范現(xiàn)象，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫癥”現(xiàn)象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！

我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。

語言文字工作小組

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201*學年第一學期學校語言文字工作總結

我校把語言文字工作作為學校工作的一個重要內(nèi)容，作為推進學校素質教育的一個重要抓手，依據(jù)《國家通用語言文字法》，積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字應用能力和規(guī)范意識。

一、組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1．加強領導，提高認識。在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作，使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全、日漸完善。

2．加強制度建設。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中。

3．抓好常規(guī)管理。

（1）學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

（2）將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話。

（3）將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

（4）將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

二、教育教學力求規(guī)范化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就口語表達、寫作，課內(nèi)訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查。

三、推廣工作突出活動化。

1、結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

201*年9月11日9月17日是全國第十四屆推普周，我校以“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹執(zhí)行國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，充分發(fā)揮國家通用語言文字主導作用，促進社會語言生活和諧健康，為提升國民語言文字應用能力、提高國家文化軟實力、建設人力資源強國做出積極貢獻�！睘橹笇�思想，以“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為口號，開展了推普周的系列活動。我們在校園內(nèi)張貼推普周宣傳海報及宣傳橫額，各班在教室張貼推普宣傳標語，刊出推普角的板報，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。在升旗儀式上，對全體教師和學生進行推普周活動動員，營造與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活環(huán)境。午會課上，進行“一年級、二年級小青蛙講故事”比賽。組織開展“小啄木鳥”活動，檢查校園及社區(qū)用字規(guī)范情況。三~五年級進行了推普小報展示�；顒尤〉昧舜蠹业囊恢潞迷u。

2、組織教師參加“全國語言文字水平測試”。今年上半年組織了以丁靜、張建、吳俏艷等青年教師為主的教師參加了暑期培訓，大家冒著酷暑，認真學習，利用休息在家的時候，認真復習，大家都笑言：“不學不知道，一學嚇一跳，原來自己好多時候都在寫錯別字，讀錯別音�！笔�二月，大家又頂著嚴寒，參加了考試，提升了自己對語言文字的認識。

3、參加“上海市朗誦等級考試”培訓。丁靜老師參加了”上海市朗誦等級考試“的培訓，通過培訓，了解的朗誦與朗讀的不同區(qū)別，提高了自己的朗誦水平。

4、參加了“楊浦區(qū)第二屆漢字節(jié)教師經(jīng)典詩文朗誦比賽”。組織丁靜、王婧婧、蔣勵老師參加了朗誦比賽，三位教師放棄了休息時間，在課余，在下班后，積極排練。嗓子啞了，身子病了都堅持著，圓滿完成了比賽任務。

二、不足與思考。

我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

1．語言文字規(guī)范化工作與素質教育工作結合還不夠緊密；2．語言文字規(guī)范化工作與除語文之外的各個學科結合還不夠緊密。在今后的工作中，我們將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；在各學科的教學中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進學校辦學質量的整體提升。

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