201*--201*年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

201*201*學(xué)年第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，我校教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教研工作取得新的成效，上了新的一個(gè)臺(tái)階。我們圍繞教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、政治理論學(xué)習(xí)工作按照學(xué)校校委會(huì)的要求，認(rèn)真組織好政治理論學(xué)習(xí)。

對(duì)十七大報(bào)告中的一些重大理論問(wèn)題和觀點(diǎn)堅(jiān)持反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過(guò)程作為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程，進(jìn)一步堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的過(guò)程，進(jìn)一步堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，拓寬思想的過(guò)程，進(jìn)一步提高思想上的堅(jiān)定性，行動(dòng)上的自覺(jué)性和工作上的創(chuàng)造性的過(guò)程，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和理論修養(yǎng)。

二、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期，開(kāi)學(xué)伊始，教研室就召集會(huì)議，以教研組為單位，制定各科教學(xué)進(jìn)度表，內(nèi)容包括：教研組本學(xué)期教研計(jì)劃、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)安排、教師活動(dòng)簽到表、學(xué)期末總結(jié)等，使教研活動(dòng)規(guī)范化。

我們始終認(rèn)真落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教研。每學(xué)期認(rèn)真制定教研計(jì)劃，堅(jiān)持聽(tīng)課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)高效。三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。

教師是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題�，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有經(jīng)驗(yàn)性轉(zhuǎn)向科研型，有知識(shí)型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們?cè)诒緦W(xué)期制定了安澤二中中青年骨干教師培訓(xùn)方案，第一批教師在開(kāi)學(xué)初已經(jīng)啟動(dòng)，并建立了“中青年教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄”檔案，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，10月18日，為使先進(jìn)的教育教學(xué)理念融入教學(xué)，新的教學(xué)模式得以正確實(shí)施，縣教研室李建萍主任一行來(lái)到我校指導(dǎo)工作，并深入課堂聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)，我校教師采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；使教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師。．加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們號(hào)召教師利用現(xiàn)有條件學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作和計(jì)算機(jī)技術(shù)及課件制作。爭(zhēng)取能夠自己制作網(wǎng)頁(yè)，自己制作課件。在條件成熟時(shí)，使用課件教學(xué)。積極組織教師參加優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。

四、教研工作、教研活動(dòng)是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)、一種重要手段，也是教研室工作的重點(diǎn)。本學(xué)期教研活動(dòng)主要有:

1、“三優(yōu)工程”推薦市里三名教師赴臨汾八中講課。

2、我校教研室部分教師在元校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，去唐城中學(xué)參加全縣中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。學(xué)習(xí)唐城中學(xué)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在校內(nèi)推廣。

3、11月5日，我校全體八年級(jí)教師去冀氏中學(xué)參加學(xué)科大教研活動(dòng)。

4、11月26日，我校教研室在元校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，周密部署，精心組織，成功舉辦了全縣七年級(jí)教師的學(xué)科教研活動(dòng)。屆時(shí)，唐城、冀氏、和川各個(gè)中學(xué)校校長(zhǎng)、七年級(jí)教師以及二中領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動(dòng)，縣教科局局長(zhǎng)到會(huì)并作了指導(dǎo)。教研活動(dòng)的主要特點(diǎn)是：改變以往的教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行小組探究的合作學(xué)習(xí)，教師激勵(lì)性的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)教研，促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展。

五、落實(shí)好繼續(xù)教育工作。

9月份，根據(jù)上級(jí)文件精神，對(duì)全體教師的繼續(xù)教育進(jìn)行換證工作，從宣傳到實(shí)施，按部就班完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)期，國(guó)培中級(jí)培訓(xùn)，我校在編正式教師除音、美、體、電腦、思品外全部參加了報(bào)名培訓(xùn)。

11月6日，全縣繼續(xù)教育考試（小學(xué)組）在我校進(jìn)行，教研室全體人員從組織，到考場(chǎng)布置，監(jiān)考教師都做了詳細(xì)的安排。

12月份，初中教師的繼續(xù)教育考試如期在網(wǎng)上進(jìn)行，一學(xué)期以來(lái)，教師學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試信息的發(fā)布等各項(xiàng)工作都落到了實(shí)處，并且圓滿(mǎn)、高效。

六、辦好校報(bào)，弘揚(yáng)校園文化

認(rèn)真辦好每月一期的校報(bào)，這個(gè)學(xué)期我們共出了第30期、第31期、第31期增刊（交通安全）、第32期、第33期，內(nèi)容主要涉及校園新聞、各種校園活動(dòng)中的圖片、教師和學(xué)生的優(yōu)秀文章、教育教學(xué)心得先進(jìn)的教學(xué)模式等內(nèi)容，第33期對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)作了總結(jié)，弘揚(yáng)宣傳校園文化，同時(shí)也促進(jìn)了教師和學(xué)生間的互相交流，激勵(lì)引導(dǎo)一種“學(xué)、比、趕、超”學(xué)習(xí)氛圍的形成。

七、積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。

配合學(xué)校各級(jí)部門(mén)組織的《演講比賽》、《板報(bào)比賽》、《書(shū)畫(huà)比賽》、《廣播體操比賽》等活動(dòng)，其它活動(dòng)如上級(jí)部門(mén)的檢查、書(shū)畫(huà)教育基地啟動(dòng)儀式、期中期末考試、學(xué)生安全教育等，都能積極參加，按要求完成工作任務(wù)。為各項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦做出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過(guò)一學(xué)期以來(lái)的工作，我們深深地體會(huì)到：

1、做任何工作，人是第一重要的。合理地配置教學(xué)人員，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性，是搞好教育教學(xué)工作的重要保證。做好教學(xué)工作的關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有教研組長(zhǎng)的作用，是開(kāi)展教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)和保證。2、教學(xué)質(zhì)量需要教師來(lái)保證。提高認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)教師的教育就顯得十分重要。

3、工作中難免出現(xiàn)紕漏，因此，在今后的工作中要做到早計(jì)劃、早動(dòng)手、認(rèn)真細(xì)致的完成每項(xiàng)工作任務(wù)。

201*.1.

201*201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

教研室

安澤二中201*．1.

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小學(xué)教研組工作總結(jié)

一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向，新的特征。為此將自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn),回顧一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴工作，最大的兩個(gè)亮點(diǎn)是：學(xué)習(xí)和研究。

一、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)共同體

在教研組建設(shè)中我們注重教研文化的創(chuàng)建，把辦公室建設(shè)成富有濃厚書(shū)香氣息的研究場(chǎng)所，積極實(shí)施教師閱讀工程，逐漸將“學(xué)習(xí)”變成每位教師的一種習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)共同體。本學(xué)期我們組老師共閱讀了《陶行知文集》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，并撰寫(xiě)了近萬(wàn)字的讀書(shū)體會(huì)，蘇霍姆林斯基提出了一個(gè)非常忠懇的建議：用一輩子的時(shí)間去備課，而用十幾分鐘的時(shí)間去準(zhǔn)備一節(jié)課。為了能做到這一點(diǎn)，你就得讀書(shū)。細(xì)細(xì)品味這句話(huà)，是多么的樸素，卻又是那么的深刻呀！今天花費(fèi)大量時(shí)間卻是為了明天的節(jié)�。ㄌ貏e是年青教師），當(dāng)時(shí)光讓涓涓細(xì)流匯聚成江海時(shí)，我們也會(huì)成為時(shí)間的主人。書(shū)中還有一條怎樣使學(xué)生注意力集中，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際經(jīng)歷，有一點(diǎn)啟發(fā)：蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學(xué)生注意力集中時(shí)，很形象地把學(xué)生的注意力比作一根絲線(xiàn)。他在帶領(lǐng)孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫(xiě)道：“要讓所有的孩子都圍攏來(lái)看這些植物，我就得用注意力這根很細(xì)的絲線(xiàn)把孩子們都栓在我的身邊來(lái)，這就好比是一根無(wú)形的韁繩，只要一個(gè)兒童的注意力轉(zhuǎn)到一件有趣的事物上，那根絲線(xiàn)就斷了，于是我給他講的和所指給他要看的東西，他就再也不看，不聽(tīng)了思想開(kāi)了小差�！蔽以诮逃�教學(xué)中體會(huì)到，教師這個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師要做到教書(shū)育人、持續(xù)穩(wěn)定地提高教育教學(xué)質(zhì)量，不僅要連通學(xué)生在課堂上的注意力這根“絲線(xiàn)”，使用好這根“韁繩”，而且要在課堂內(nèi)外連通師生之間的情感這根“絲線(xiàn)”，通過(guò)這根“絲線(xiàn)”來(lái)培養(yǎng)和尊重每個(gè)學(xué)生的人格，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，使教師與學(xué)生在親切、和諧、彼此信任的氛圍中教學(xué)相長(zhǎng)。

為提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教委還聘請(qǐng)了教育專(zhuān)家陶繼新老師為我們做精彩報(bào)告《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。陶老師49歲重拾《論語(yǔ)》誦讀之，終有今日的大氣磅礴、氣吞萬(wàn)里之勢(shì)。我們堅(jiān)信，只要我們從今天開(kāi)始讀書(shū)計(jì)劃，迎接我們的也將是一個(gè)燦爛的人生！本年度，我按照自己的讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了《禮物》《孩子，你為什么不聽(tīng)話(huà)》《心靈感悟》等收獲很大。同時(shí)也深深體會(huì)到讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，拉動(dòng)最豐富的信息，讓學(xué)生得到最有分量的收獲。讀書(shū)，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿(mǎn)了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿(mǎn)激情。在以后的工作中我還要每天堅(jiān)持讀書(shū)，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。

二、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性

本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格按照新教學(xué)常規(guī)的要求，注重教研組常規(guī)建設(shè),并配合教導(dǎo)處強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。從學(xué)期初集體制定教研組教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃，到期中工作自查、互查、教學(xué)質(zhì)量分析，再到期未工作小結(jié)，形成了自我監(jiān)控的一套程序，使我們組的工作富有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。1、以活動(dòng)為契機(jī)提高教研活動(dòng)的高效性。

本學(xué)期，教研室、學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，我們以此為契機(jī)充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，對(duì)每一次活動(dòng)組內(nèi)教師認(rèn)真對(duì)待，全力以赴，反復(fù)研究。我們組織實(shí)施“五段式”教研模式，其程序是：集體備課－代表上課－反思調(diào)整－重新上課－總結(jié)提煉等五個(gè)環(huán)節(jié)。1、集體備課：落實(shí)“三定四備”要求（三定：即定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員；五備：即在集體備課中堅(jiān)持備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法），發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。2、代表上課：推出教師，對(duì)充滿(mǎn)集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。3、反思調(diào)整：參與聽(tīng)課、觀摩的教師集體點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)后，執(zhí)教教師與備課組教師通過(guò)“同伴互助”，反思調(diào)整課堂教學(xué)中教與學(xué)的方法、手段、策略。4、重新上課：按照調(diào)整后的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，在另一個(gè)班再上課實(shí)踐。

5、總結(jié)提煉：在聽(tīng)課者的集體總結(jié)、提煉的基礎(chǔ)上，執(zhí)教教師在第二次反思中提出哪些較為成功，哪些還需要改進(jìn)，原因是什么？并能夠概括出有推廣和借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、校本教研課題化，加強(qiáng)教科研研究的深度和廣度。

本學(xué)期我們本著“有效的教，自主得學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)揮教研組的傳統(tǒng)活動(dòng)小專(zhuān)題論壇，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，確定了“新課程理念下數(shù)與運(yùn)算的教學(xué)”、“新課程理念下空間與圖形的研討”、“在解決問(wèn)題中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力”等幾個(gè)研討專(zhuān)題，由全體教師收集相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。

本學(xué)期，我們本著“問(wèn)題即課題，課題即科研”的思想，以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅(jiān)克難，促進(jìn)“校本教研課題化”實(shí)施。結(jié)合小學(xué)生理解能力、讀圖分析能力差、數(shù)學(xué)閱讀能力薄弱的現(xiàn)狀，我們認(rèn)真分析學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力薄弱的原因，研究學(xué)生讀圖、看圖、理解概念、分析解決問(wèn)題的思維障礙，探索解決策略，通過(guò)課題的開(kāi)展，提升了教師的教科研水平和反思教學(xué)的能力，學(xué)生對(duì)概念的理解有了一定的深度與廣度，理解、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力有了很大的提高。使科研實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，相輔相成，互為推動(dòng)，收到了很好的效果。三、冷靜反思，繼往開(kāi)來(lái)

1、每月師生一個(gè)常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)還有待進(jìn)一步落實(shí)與完善。深入研究、確定每月的訓(xùn)練重點(diǎn)，并確保訓(xùn)練的時(shí)效性，使《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》和《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成二十八條》落到實(shí)處。

2、下學(xué)期，我們就要進(jìn)入五年級(jí)總復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考試，我們將把工作重點(diǎn)放到扎實(shí)教研，提優(yōu)輔差，全面提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。

一份春華、一份秋實(shí)，本著“讓愛(ài)浸潤(rùn)每顆心靈”的教育理念，愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

201*.

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