國培跟崗工作總結
國培跟崗研修總結
鐘祥市石牌鎮(zhèn)賀集小學段宇
201*年11月11日來到我跟崗學習基地口區(qū)崇仁路小學報到。第二天早晨參加了學校的建隊節(jié),十時三十分,崇仁路小學全體行政人員與“影子教師”培訓項目的教師一起召開了一次簡短而又隆重的歡迎會。會上,校長張彥平表示一定要高度重視此次的國培計劃工作,發(fā)揚以往優(yōu)良的作風和好的做法,把各項工作做好坐實;雙方教師都要很好珍惜這樣學習提高的機會,要和跟崗教師作各個層面的對接,理念上的互通;這是無邊界的學習,也請跟崗教師以自己的眼光發(fā)現崇仁路小學的不足,提出一些實質性的問題,以促進工作,從真正意義上達到國培的目的。隨后,負責分管此次“影子教師”培訓項目工作的朱安平校長解讀了具體工作實施方案,內容豐富,思路清晰,分工明確,具很強的指導價值!坝白咏處煛壁w俊杰老師代表影子教師發(fā)言。校名師賀愛民代表帶崗教師發(fā)言,表示要珍惜這次交流與合作的機會,好好的完成“影子教師”培訓項目任務,從而也提升自己。緊接著,黨支部書記鄢芳同志代表學校向影子教師贈送了學校自己開發(fā)的校本課程教材集和宣傳資料。見面會在熱烈的掌聲中結束。下午在領導的帶領下觀看了六年級“童聲飛揚”紅歌演唱會。由此拉開了在崇仁路小學為期一個月的跟崗學習的帷幕。我深知這次機會來之不易,學校對
此培訓的重視。同時也深感這次培訓任務之艱巨。
一個月來,我認真跟崗學習,遵守學校的各項規(guī)章制度,按照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習崇仁路小學的先進教育理念,教育教學方法,領略崇仁路小學的辦學特色以及辦學管理模式。總結本人跟崗研修期間的具體收獲,有以下幾個方面:
第一:領略到崇仁路小學的辦學特色和濃郁的校園文化。“仁”愉快,學習快樂,每個學生的發(fā)展
崇仁路小學打造“自主、創(chuàng)新、選擇、團結、進取”的校風,培養(yǎng)學生“會學、會玩、好習慣”的學風,讓學生做一個全面發(fā)展的人。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“師德為范,潤物無聲”的師德。崇仁路小學很注重校園文化建設,一是發(fā)揮老師工作的責任心,二是調動學生會玩會學的積極性。在教學樓門口有一個伙伴的象征圖,坐凳的四面分別有家長、老師、學生的簽名,張校長告訴我們,這個伙伴象征圖標志簽名是意義在于:老師、學生、家長要像親密的伙伴一樣共同的生活、學習。張校長還給我們介紹了綠色生命平臺大樓下面的十八根柱子代表著十八般武藝,十八個櫥窗表示展示著十八個窗口。學校的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳教育、名言警句、名人畫像、宣傳版畫。。。。。。無處不在的校園文化給未成年人的健康成長提供了良好的環(huán)境,營造了多么好的育人氛圍。我為崇仁路小學的濃郁的校園文化所感
染、所陶醉!
第二、領略教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系等。
在崇仁路小學的機構設置中,除了設置教務處負責開展日常教育教學工作之處,每個年級每學科都有自己的辦公室,都設置有專門的教研組,都會根據教學進度適時進行教育教學研討和展開聽、評課活動。
我在崇仁路小學聽課學習過程中,耳聞目睹親臨其境,被老師的敬業(yè)的精神感染。每聽一節(jié)數學課,總能給我以深刻的印跡作回憶。特別是聽了藍艷老師的數學課,讓我深受震撼!藍老師在教學中踐行的全新理念,真正做到了充分尊重學生,關注學生,服務學生,以學生的發(fā)展為教學之根本。她的教態(tài)親切、自然、大方,語音清晰,語言簡潔。對教學工作認真,教學方法靈活多樣,特別值得一提的是,藍老師上課時能準確地把握“放”與“收”的度,塑造了整節(jié)課的精彩、生動,充分展現了教師的教學魅力。對我感觸也是很大,我想,這對于我在跟崗期間乃至今后的新的教育理念開展課堂教學活動都會產生深刻的影響。
第三、感知新課標的先進教育教學理念,讓我受益匪淺。
崇仁路小學張校長是一個親力親為、嚴謹治學的開放型學者型的領導。他特別重視“國培”工作在崇仁路小學的有效展開。他注重與國培學員的交流,經常和我們國培學員一
起參加各項教研活動。
在藍燕老師的指導下和其他數學老師的支持、幫助下,我體會到生本教育是指“真正以學生為主人的,為學生學好而設計的教育”,它既是一種教學理念,也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂,我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學生主體作用,采取自主探究、敢于質疑、合作交流的學習方式,讓學生積極參與到學習中去,構成積極、課堂學習氣氛濃烈的高效課堂。“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”這種理念回歸到教育的本真,關注每個學生的終身發(fā)展。在聽課的過程中,我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用,更好的展開師生互動和生生互動,這使得整個課堂變得有效且更有生命力。
我想,在今后的教學中,我將繼續(xù)學習生本教育理念,生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發(fā)現,使他們真正成為學習的主人。同時自己也要不但積累經驗,讓自己的課堂更加有魅力。
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國培跟崗研修總結
興仁縣李關三昧塘小學鄧道發(fā)
201*年10月21日,我和來自三都縣的農村各科骨干教師我在師院宋院長的帶領進入貴陽市河濱小學,與學校及指導老師對接見面,當天就參加了學校組織的觀課、評課,由此拉開了在貴陽河濱小學跟崗學習的帷幕。我深知這次機會來之不易、學校對此次培訓的重視。同時也深感這次培訓任務之艱巨。一個多月來,我認真跟崗學習,尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度,依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習貴陽河濱小學的先進教育理念、教育方法,領略貴陽河濱小學的辦學特色以及辦學管理模式。現將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個方面:
第一、我領略到了河濱小學的辦學特色和濃郁的校園文化。
河濱小學坐落在風景秀麗的河濱公園旁。貴陽河濱小學注重校園文化建設,一是發(fā)揮教師工作的責任心,二是調動學生學習的積極性。河濱小學把師德建設作為工作重點,加強師德制度建設,提高師德水平;全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念,形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。河濱小學打造“誠信、勤奮、團結、進取”的校風,學校培養(yǎng)學生形成“尊師、守紀、好學、勤思”的學風。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風。走在校園中欣賞河濱小學的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫我想,這于心智健康太有益處了,這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境,營造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時候,我常為河濱小學的濃郁的校園文化所陶醉,我已被河濱小學這種濃濃的校園文化所感染。
第二、在貴陽河濱小學跟崗學習的日子里,我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系等。
河濱小學有著極為嚴格的管理制度,重視德育工作,促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國,樹立良好的形象。我作為學員,就曾認真地參加過河濱小學在每個星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了,學生也幾乎都按時到校認真參加了,個別學生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當學生代表發(fā)言表示努力學習以報效祖國時,使得自己的愛國思想認識和實際行為又經過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學員,在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學習和業(yè)務學習。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關的政治學習或者業(yè)務學習,偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認真參加過幾次學習,使我能了解到領悟到河濱小學注重特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學理念。
在河濱小學的機構設置中,除了設置有教務處負責開展日常教育教學工作之處,每個年級都有自已的年級辦公室,每門學科都設置有專門教研組,包括綜合教研組在內,都會根據教學進度適時進行教育教學研討和開展聽、評課活動。
我在河濱小學聽課學習過程中,耳聞目睹親臨其境,受到了專業(yè)數學教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。學校的很多數學老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學中踐行的是全新的理念,真正做到了充分尊重學生、關注學生、服務學生、以學生的發(fā)展為教學之根本,她的教態(tài)親切、自然、大方,語音清晰、清新、流暢、語言簡明,我想,這對于我在跟崗期間、
乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學活動都將會產生深刻的影響。我感受到她們對教學工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學方法。特別值得一提的是,他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度,塑造了整節(jié)課的精彩、生動,充分體現教師教學經驗豐富、或展現了教師的教學魅力,對我觸動也是很大的,對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產生了深刻的影響。
第三、感知先進的教育教學理念,讓我覺得受益匪淺。
河濱小學何校長是一位嚴謹治學的開放型學者型領導。她特別重視“國培”工作在河濱小學的有效開展。她注重與學員的交流,級常我們國培學員一起聽講座、研課、聽課、評課,在劉婷老師的指導下和其她數學教師的支持、幫助下,我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的,為學生好學而設計的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂,我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學習方式,讓學生積極參與到學習中,構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用,更好地展開師生互動和生生互動,這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學中,我將繼續(xù)學習生本教育理念,生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發(fā)現,使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗,讓自己的課堂更加有魅力。
第四、體驗河濱小學實行的開放的聽課制度,令我感覺到耳目一新。何校長是一位開放型學者型的領導,她公開歡迎國培學員在河濱小學拓展聽課的科目和領域,實行“推門聽課制度”。這樣,就打破了學員受所培訓科目
的狹隘限制了,讓學員能有機會學習和見識更多的學科課堂教學實踐,領略更多老師的教學風采,對于學員的教學成長是很有作用的。比如說,我自己以前所學專業(yè)是數學,多年來,任課科目往往小學數學科目,有時候也會上語文,我這次到省城參加國培學習就只學習數學一科,跟崗也只聽數學課,上課也只上數學課,在今后具體的教學工作中,對我的幫助是不大的。但是,我在河濱小學跟崗學習,除主要學習數學以外,我還有幸聽了幾位語文老師的課和主題班會課,我就覺得獲益較多,感觸至深了。比如:我除了主聽數學課之外,我就曾選聽了河濱小學李艷秋等老師課。她們的語文教學各有“招式”,我都可以從中獲得益處,做到取長補短。特別是李老師的認真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關心育人,準確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學魅力,充分展示了河濱小學寫字示范學校的風范。
第五、河濱小學指導教師及時有效的指導和幫助,讓我順利完成跟崗學習任務。
由于河濱小學指導老師的關心、支持和幫助,讓我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松有效的課堂教學,順利完成了跟崗任務。在后面的幾周時間里,我們上了公開課,課后指導老師作了準確科學而精彩的點評,使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握,更體現導師對教學細節(jié)的準確把握,體現教師的教學智慧,對我的啟發(fā)很大。我也學會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會,與同伴交流、探討,進行思維碰撞,這無形之中又使自己提升了一個臺階。通過這三十多天的跟崗學習、磨練使我在教學能力上有了新的長進,自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,對于我今后的教育教學工作是很有益處的。
總之,我整個跟崗學習過程中,進一步轉變了教學觀念,樹立了新的教學
理念,主要學會了解讀課程標準,根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動,以及及時進行教學反思;我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性,我學會了在評課的過程中既要關注學生活動,又要關注老師行為;既要重視結果,更要重視過程;既要關注預設目標,又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界,無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,我將學習采他山之玉,納百家之長,爭取做到在教中學,在教中研,及時做到課前反思、課中反思和課后反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力,一定會有新的收獲和感悟。
201*年12月
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