語文教研組師德師風建設工作總結(jié)

榆中縣新營中學

語文教研組師德師風建設工作總結(jié)

在為期半學期的的師德師風建設中，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導和安排下，以教書育人為核心，努力建立良好工作機制，大力創(chuàng)新師德建設，取得顯著的成效。

語文教研組以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內(nèi)容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體老師在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高�，F(xiàn)對本年級開展師德師風建設活動作以下小結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，提高認識。

堅持“科學發(fā)展觀”的重要思想，認真領會有關師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證，是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學風學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領導，落實責任。

舉校上下對師德師風建設工作高度重視，我們語文教研組把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為前階段重要的一項任務，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象的重大舉措來落實。切實建立有效工作機制。

并結(jié)合語文教研組工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視師德師風建設，樹立為人師表良好形象。教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。半學期以來，通過多種形式學習宣傳教育政策法規(guī)以及先進的教學理念，我們要求語文老師們自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

四、創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師風建設活動。我們語文教研組嚴格按照學校的工作實施方案為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展了師德演講、師德征文、師生師德書畫作品展示活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

六、師德師風建設結(jié)碩果。

經(jīng)過全體語文教師的共同努力，我們組師德、師風建設結(jié)出可喜的成果：教育教學等方面得到學校領導、社會及家長的良好評價。許多年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉(zhuǎn)變提高。

201*年4月18日

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惠安巖峰中學師德建設活動總結(jié)

一年來我校以“三個代表”重要思想和黨的十七大五中精神為指導，實踐科學發(fā)展觀，堅持以人為本，依法治教，以和諧發(fā)展為主題，以“辦讓人民滿意的教育、創(chuàng)讓人民滿意的學校、做讓人民滿意的教師”為宗旨，以構造和諧校園為目標，以深化課程改革、全面提高教育教學質(zhì)量為最終目的，全面貫徹全面貫徹落實《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見（暫行）》（惠委教[201*]19）、《惠安縣201*年“師德師風建設年”活動實施方案》（[惠委[201*15]）精神，進一步加強我校教師職業(yè)道德建設和教師隊伍管理，切實提高教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)道德水平，努力提高教師隊伍綜合素質(zhì)。一年來師德建設工作取得了階段性成果，現(xiàn)將師德建設工作總結(jié)如下：

一、領導高度重視，健全組織機構

長期以來學校領導十分重視師德建設工作，把它作為學�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。學校專門成立了師德工作領導小組，校長親自掛帥，形成了行政牽頭，黨支部、工會具體實施，各處室、年段積極參與的組織格局，領導小組定期召開會議，研究師德建設工作，制訂詳細的計劃和措施，并在教師大會上進行多次的宣傳和動員，有計劃、有目的地展開各項活動，并持之以恒，齊抓共管，形成合力，使學校工作始終保持良性健康的發(fā)展趨勢，教風正、學風濃，工作環(huán)境團結(jié)奮進、和諧正氣，社會聲譽、辦學質(zhì)量不斷提高。

二、加強理論學習，提高思想素質(zhì)

1、組織教師學新《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，并組織全校教職員工參加教育法律法規(guī)的測試。通過一系列的學習切實提高了教師的法律意識，增強依法執(zhí)教的能力和水平。2、組織教師學習了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《社會主義榮辱觀》、《福建省人民政府關于

進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》、《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》，《福建省教育系統(tǒng)工作人員“十條禁令》、《惠安縣教師職業(yè)道德“八要八不要”》、《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見（暫行）》精神，以及黨和

國家領導人關于教育問題的重要講話等內(nèi)容。通過學習，我校教師職業(yè)道德水準有了明顯提高。

3、組織教師學習黨的路線方針政策，特別是深入學習領會和貫徹黨的十七屆五中全會精神和努力實踐科學發(fā)展觀。學校注重發(fā)揮黨員教師的先進模范作用,以黨風促教風,以黨性鑄師魂。黨支部精心組織開展社會主義榮辱觀教育、黨的七大、實踐科學發(fā)展觀學習，開展“黨員承諾”活動，通過學習實踐，廣大黨員干部以身作側(cè)，時時處處起先鋒模范表率作用，他們的責任意識、宗旨觀念明顯增強。學校黨風、政風、行風明顯改善，整體活動效果顯著。近三年有7位教師光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，有五位黨員被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，黨員隊伍成為了學校教育教學和學校管理一支不可缺少的骨干隊伍。

在學習過程中，教師們學習認真，而且能認真做好學習筆記，積極參加師德討論等活動，認真寫好學習心得體會和深刻自我剖析。通過學習和活動，廣大教師的認識有了較大的提高，樹立了教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質(zhì)、樹形象，為師德教育工作向縱深發(fā)展奠定了基礎。

三、抓業(yè)務培訓，促師能提高

1、鼓勵支持教師參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓和函授學習，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學能力。目前學校青年教師均參加本科學歷

學習，越來越多的教師利用寒暑假和業(yè)余的時間報名參加計算機、信息技術考試及繼續(xù)教育等學習。五位校干部均達到本科學歷和高級教師職稱，都參加校長崗位培訓，其中4人參加提高班培訓，且劉育榮書記授予名校長稱號；有70專任教師位取得本科及其以上學歷，占專任教師84.33，其中研究生學歷2人，均取得教育碩士學位；專任教師計算機100%取得證書；專任教師100%取得教師資格證書；共有5位市級骨干教師，2位縣級骨干教師，骨干教師占專任教師8.4%比例；5人參加“縣優(yōu)秀班主任培養(yǎng)對象”培訓；3人參加“市優(yōu)秀班主任培養(yǎng)對象”培訓，參加“優(yōu)秀班主任培養(yǎng)對象”培訓比例人數(shù)占班主任隊伍31.8%；有2位教師為中考不同學科的指導組成員；有2位教師被聘為縣校際教研組成員。

2、積極開展校本培訓工作。全面抓好教研工作，積極推進新課程改革的實施。除每年暑假派出各學科教師參加市、縣的學科培訓和新課程培訓年，校內(nèi)也積極開展校本培訓工作，堅持每周一次的教研組、備課組活動制度，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體作用，增進團結(jié)、加強協(xié)作。教研活動有計劃、有落實、有檢查、有評比，教研、課改活動常規(guī)化、制度化富有成效。同時多次積極承擔了片區(qū)的教研活動，教科研成績喜人，我校被縣教育局定為課改基地校，為我校教師提供了一個展示專業(yè)能力和互相學習的平臺。近來來我校教師學術研究風氣濃厚，學校被縣教育局課改先進校，數(shù)學教研組、政治教研組、英語教研組、語文教研組等先后被縣教育局課改先進教研組。我校承擔著多個省、市、縣級課題研究，教師積極參與課題研究，有多人被評為課改或教科研先進個人，有多篇論文在縣、市、CN刊物上發(fā)表。

3、加強對青年教師的培養(yǎng)，實施“12345”培訓計劃。認真組織開展青年教師創(chuàng)“五好”競賽活動，我校青年教師比例較大，近年來經(jīng)過激烈的競賽，楊淑蘭、陳建國、陳碩清、林錦蘭、林偉強、林楣、王志熔等教師脫穎而出，被評為“五好”青年教師，其中陳碩清、林偉強、林楣、陳建國老師被評為縣五好青年教師，楊淑蘭老師被評為縣五好青年教師競賽積極分子。通過開展創(chuàng)“五好”活動，青年教師的教育教學水平得到逐步的提高，他們中有的已經(jīng)或即將成為學校的中層干部、骨

干教師、學科帶頭人，201*年學校再次被評為惠安縣“青年教師創(chuàng)“五好”競賽活動先進單位。

同時我校積極開展名師工程，林楣被授予惠安縣首批“教壇新星”榮譽稱號。

四、豐富活動載體，開展系列活動

為了使廣大教師加強師德修養(yǎng)，做讓人民滿意的教師，三年來學校圍繞師德建設，先后成功地組織了“知榮明恥師為范”以及以“從教為人民用真情，執(zhí)教為學生用真愛”等主題的師德師風教育系列活動，形式多樣，豐富內(nèi)容師德建設活動。

1、在本校內(nèi)舉行“今天怎么當好教師”師德大討論。在師德論壇中廣大教師踴躍參加，大家認真撰寫心得體會，積極參加的師德大討論。其中楊淑蘭老師在參加全縣師德論壇中表現(xiàn)突出，榮獲縣師德論壇優(yōu)秀獎。

2、在教師中廣泛征集教師禁語活動。制訂了《巖峰中學教師忌語“二十條”》，通過此項活動使每位教師明確了自身應有的行為規(guī)范，知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

3、組織教師觀看了《我的師德觀》、《話說職業(yè)道德》錄像，學習先進事跡；邀請了縣鎮(zhèn)關工委領導到校做了生動師德報告或講座，會后以教研組為單位進行了討論，說感想，談體會和自我剖析，使學習提高向深層次發(fā)展。

4、開展“百名校長千名教師訪萬家”主題活動和每學期的家訪月活動，開展加強了家校聯(lián)系。號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。

5、開展以“讓讀書成為教師的習慣”為主題的讀書活動。組織和引導廣大教師讀書學習，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書，使廣大教師養(yǎng)成讀書好習慣，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代教育相適應的教師隊伍。

6、幫扶活動，真情投入。學校積極開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿�方位的愛生助學活動，使資助活動進一步拓展空間，提升活動質(zhì)量，保證學生不因經(jīng)濟困難而失學，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

7、開展師德宣誓活動。全體教師在莊嚴的國旗下，面向全體學生，舉起右手進行師德宣誓。他們表示：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，做一名德藝雙馨的人民教師。

8、開展“師德之星”評選活動。近年林楣、李春、林錦蘭、林偉強等多位教師在學生、家長、教師、領導的多方測評和學校師德考核中成績優(yōu)秀分別被評為我校首屆“師德之星”榮譽稱號，且分別被授予縣師德標兵和師德先進個人榮譽稱號。

五、抓師德建設典型，樹師德標兵榜樣

我們將樹立榜樣,宣傳榜樣,學習榜樣作為師德建設的一條重要途徑.學校認真組織教師學習全市師德標兵的先進事跡。通過師德建設活動的開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表。

三年來學校涌現(xiàn)出一大批師德先進典型，如班主任胡雪華、張漢強老師在差生轉(zhuǎn)化工作中不怕吃苦、麻煩、循循善誘，使原來學校出名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生被評“縣后進生”；楊淑蘭在班主任工作中經(jīng)驗豐富，成績突出，在代表我校參加了縣師德論壇的演講榮獲優(yōu)秀獎被評“女職工標兵”；陳碩清、林錦蘭教師，早上班、晚下班，起早貧黑，忘我工作被評為“縣優(yōu)秀教師”；愛生如子，為學生洗衣服、釘紐扣，有病買藥王淑瓊縣農(nóng)村優(yōu)秀教師、許偉霞老師分別被評為“縣師德標兵”；舍小家為大愛，在父親得病到去逝的半年中，從未向?qū)W校提出請假一節(jié)課，始終堅持出滿勤的林楣老師被評為“縣優(yōu)秀班主任”、“女職工標兵”、教壇新秀、“五好”青年教師、“后進生轉(zhuǎn)化工作先進個人”、“鞏生工作先進個人”；張劍峰校長、劉育榮書記時時處處以身作則，一心撲在教育事業(yè)上，每天早來晚走，以校

為家，被評為“學校管理先進個人”、“先進教育工作者”；工會主席陳進元教師，身患重病，不論嚴寒暑酷，風刮雨下，為全校教師樹立了榜樣，被評縣“師德先進個人”。

近年來涌現(xiàn)出一大批師德先進典型，共有100多人次受到校級以上（不含校級）的榮譽表彰，通過典型引路，激勵廣大教師忠誠黨的

教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。

六、建立健全規(guī)章制度和相應考核辦法，使師德建設工作做到科學化規(guī)范化

首先，圍繞師德建設工作，學校成立了由學校一把手親自掛帥的師德工作建設領導小組，建立了師德考核標準和師德量化評比標準先后制訂了《巖峰中學教師師德建設工作條例》、、《惠安巖峰中學名師工程實施方案》、《惠安巖峰中學教師職業(yè)道德要求細則》、《惠安巖峰中學班主任隊伍建設實施方案》、《優(yōu)秀班主任評選辦法》、《惠安巖峰中學師道考評方案》、《惠安巖峰中學師道之星考評方案》、《惠安巖峰中學青年教師創(chuàng)“五好”活動實施方案》、《巖峰中學教研（備課）組長職責與考評辦法》等規(guī)章制度和相應考核辦法。

其次，采取自查與教研組民主測評、集體評估相結(jié)合的評估體制，對師德表現(xiàn)較為突出的教師采取評優(yōu)晉級的傾斜制度。

再次，又面向?qū)W生進行了教師師德問卷調(diào)查，從而將師德建設工作真正深入人心，落到實處，把教師的師德表現(xiàn)列入了教師評優(yōu)評先和職稱晉級、職效工資方案中，把師德表現(xiàn)作為評優(yōu)評先和職稱晉級、職效工資分配的重要依據(jù)之一。

六、強化監(jiān)督機制，切實保證師德建設工作的實效

為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生。

1、邀請了鎮(zhèn)、村關工委領導、部份村干部和家長為師德監(jiān)督員，虛心接受監(jiān)督員的監(jiān)督。

2、以教研組為單位召開了師德建設民主生活會（剖析會）。開展面對面互評互議，結(jié)合典型按例和工作實際，指出教職工在師德師風方面存在的問題以及努力的方向，座談評議教職工是否存在不良言行，幫助查找原因，制定改進措。

3、開展了“師德承諾”活動，開學初學校首先向社會進行了公開承諾，印制《巖峰中學“師德承諾書”》分發(fā)給學生家長。制定《巖峰中學師德十不準》，全體教師與學校簽訂《巖峰中學教師》，設立了師德舉報箱，向社會公布了舉報電話，同時進一步完善了家長委員會機構，增加了中的師德建設工作內(nèi)容，如教師的師德出現(xiàn)問題，家長可以直接向?qū)W校反映，也可同過家長委員會向?qū)W校反映。開展學生評教、教師互評等師德師風教育學習活動

實踐中我們深知師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

惠安巖峰中學201*年9月30日

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