全縣小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)考核總結(jié)

全縣小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)考核總結(jié)

201*.12.28為了提高我縣教師隊伍的整體水平，推動素質(zhì)教育工作不斷向前發(fā)展,加強教學(xué)管理的針對性和實效性。本學(xué)期10月份至11月份我們單位對全縣小學(xué)課堂教學(xué)情況和各校的教學(xué)管理進行了全面系統(tǒng)的檢查與評估。

其中對美術(shù)學(xué)科的分析總結(jié)，主要反映在以下的步驟、內(nèi)容中：一、現(xiàn)狀分析

從本次檢查的整體情況看，全縣小學(xué)的美術(shù)教學(xué)管理非常正規(guī)有序。尤以中心校最為突出，各項制度、措施全面系統(tǒng)，課堂管理有針對性，更注重實效性。對上級文件和精神落實的比較好，布置到位。領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)的力度大。各項記錄詳實。比如萬壽小學(xué)、沙海小學(xué)、三家小學(xué)、建平小學(xué)等部分農(nóng)村學(xué)校，都比較突出，在教學(xué)管理上也很有特色，都制定了自己的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，很有實用性。在課堂教學(xué)管理上突出“嚴”字，注重了“實”字，狠抓了一個“效”字。可以說在全縣小學(xué)當(dāng)中是一個樣板。

我們還發(fā)現(xiàn)，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，美術(shù)教師們的心態(tài)都比較好，把新課改的理念貫徹的比較深入，部分兼職美術(shù)教師對于美術(shù)教學(xué)工作也很熱愛。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)管理好與壞的具體表現(xiàn)。本次檢查評估我們注重了對課堂教學(xué)的評估力度。我們一共聽了40名美術(shù)老師的課，這名教師各有特點，每節(jié)課都有自己的風(fēng)格，課型設(shè)計比較合理。突出了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的特點。教學(xué)重點突出，教學(xué)手段科學(xué)、方法新穎，能夠做到面向全體學(xué)生，注重能力培養(yǎng)，知識全面準(zhǔn)確，教學(xué)目的明確，體現(xiàn)了大綱的要求，教學(xué)效果很好。

通過這次檢查評估，我們也發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)新秀。如二十家子閻亞娟老師、羅福溝孫宏志老師、沙海范永會老師、富山劉永濤老師、青峰山吳艷麗老師、喀喇沁潘楓老師、五小的劉玲老師等，他們不但自身素質(zhì)好，而且講課水平突出，教學(xué)組織嚴密，課堂結(jié)構(gòu)合理。語言標(biāo)準(zhǔn)精練，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)的要求。

1.授課教師的教學(xué)質(zhì)量是比較好的，具體表現(xiàn)：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中去探究。比如小塘小學(xué)張麗杰老師的《新穎的泥名片》一課，她在開始創(chuàng)設(shè)情境的時候，讓學(xué)生扮演家長第一次和老師見面為切入點，引出名片的作用，進入本課課題，我覺得這樣做很有意思，從一開始就營造了一個輕松有趣的課堂氛圍，學(xué)生興趣和注意力也被提起來了，很自然的進入到課堂教學(xué)中，課堂氣氛較好。這樣做就創(chuàng)設(shè)了一種情境，讓學(xué)生在不知不覺中去探究有關(guān)名片的問題，達到了本課的教學(xué)目的，提高了學(xué)生的探究能力。

（2）積極啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。比如青峰山小學(xué)吳艷麗老師講的《多姿多彩的靠墊》一課，她在學(xué)生作業(yè)前，設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先說說都想設(shè)計什么樣的靠墊，學(xué)生自由的說出自己的想法。同時，老師也說了自己的想法，她說我們可不可以為201*年奧運會設(shè)計一個靠墊呢，因為到時候會有很多外國友人來到我們國家，如果我們設(shè)計的具有民族特色的靠墊，被外國友人拿到他們國家，是不是對我們民族文化是一種宣揚呢？我覺得這個環(huán)節(jié)老師設(shè)計的很好，通過這樣的引導(dǎo)，不但拓寬了學(xué)生的設(shè)計思路，同時也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的感情。像這樣的引導(dǎo)，在美術(shù)課教學(xué)中會起到很好的作用，學(xué)生的作品也會更加豐富多彩的。

（3）加強學(xué)生體驗與合作。這是新的課程改革所倡導(dǎo)的，在美術(shù)課上要促使每個學(xué)生參與探究，樂于探究，提高學(xué)生探究能力，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。像萬壽小學(xué)趙云波老師的課，她在講《多姿多彩的靠墊》的時候，讓學(xué)生親自去摸、去靠，通過學(xué)生自己親身的體驗和感受，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然的想去探究問題，也促進了對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。

（4）作品評價，有創(chuàng)新。作品評價在美術(shù)課程改革中一直是個弱點，通過我們這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)在評價方式上有的老師有創(chuàng)新的評價方式，比如楊樹嶺小學(xué)王曉輝老師的課，他講的是《猜猜我是誰》一課，這節(jié)課主要讓學(xué)生畫人物的背面，王老師在展評作品的時候，加了一個環(huán)節(jié)，就是展評完學(xué)生的作品后，欣賞著名畫家的一些背面人物的作品，他這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我覺得有創(chuàng)新，加深了學(xué)生對本課內(nèi)容的印象，也拓寬了作品評價的思路。

2.教案與作業(yè)。各校教師都能按照要求備課，不上沒有準(zhǔn)備的課。教案詳略適當(dāng)、字跡工整，備的全面。做到了備大綱、備教材、備學(xué)生，非常適用。學(xué)生作業(yè)基本上都在課堂上完成，作業(yè)難度適當(dāng)，效果明顯。

總之授課教師們責(zé)任心都比較強，教學(xué)態(tài)度也都比較認真。授課教師課前準(zhǔn)備工作做得較好，備課比較充分。教材較熟練，講述基本自如、流暢。大部分授課教師可以做到不依賴講稿，面向?qū)W生授課。講述條理較清晰，分析推理清楚。有些教師對課程的重點、難點抓得比較準(zhǔn)，論述比較深刻。

三、存在問題

盡管這次教學(xué)檢查的總體印象是比較好，但從檢查的情況看，也存在一些不足的地方。

主要表現(xiàn)在：

1.課堂教學(xué)。有些老師對教學(xué)方法、教學(xué)基本知識了解掌握不夠，講課缺乏整體安排，論述的諸問題彼此孤立，互相不連貫。有個別教師對教材不夠熟練，講課時還需依賴講稿，不夠流暢自如。有一部分教師缺乏與學(xué)生互動交流，整節(jié)課從頭到尾全由教師包干，也缺乏啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維。

2.教案作業(yè)。個別老師的教案寫的不全，教學(xué)目標(biāo)寫的太大，不切合實際，教學(xué)過程寫的不夠詳細，教學(xué)反思太簡單。作業(yè)有的還是臨摹老師的范作或者書上的作品，沒有自己的創(chuàng)意。

3.美術(shù)教師配備。有一部分農(nóng)村學(xué)校沒有專職美術(shù)教師，兼職的美術(shù)教師也是以其余學(xué)科為主。師資力量還存在著薄弱的地方。

4.教材。有幾所學(xué)校用的是藝術(shù)教材，還有三年級有一冊課本是湘版的，教材很不統(tǒng)一，給教師教學(xué)和學(xué)校管理帶來不便。

教學(xué)檢查是為了加強教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)效果好的加以肯定以至于推廣，發(fā)現(xiàn)問題加以思考，予以改進或解決。我們還應(yīng)進一步健全領(lǐng)導(dǎo)、同行的聽課交流制度，取長補短，共同提高，不斷提高個體的教學(xué)水平。

總之本次檢查評估我們組織得力，領(lǐng)導(dǎo)重視。并且得到各校領(lǐng)導(dǎo)的密切配合，使評估工作得以順利實施。從中我們發(fā)現(xiàn)了許多好的經(jīng)驗。同時也存在著不足，在今后的工作中我們還要努力完善，使教學(xué)水平不斷提高。

擴展閱讀：紅梅新村小學(xué)美術(shù)學(xué)科課題工作總結(jié)

紅梅新村小學(xué)美術(shù)學(xué)科課題工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第二學(xué)期）

我校的美術(shù)教研工作，以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，探索、反思、尋求解決問題的對策。充分認識到美術(shù)課程改革的重要性和艱巨性，加強實施美術(shù)課程改革的使命感和責(zé)任感，把美術(shù)課程改革作為教學(xué)研究的中心工作。積極參與省編教材的編寫工作，積極參與區(qū)美術(shù)教師的培訓(xùn)工作，積極推進美術(shù)課程的改革。搞好校本課程“線描畫”開發(fā)，參與兩個市立項課題的研究。以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導(dǎo),堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生；以美術(shù)學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)，以教科研為先導(dǎo)，努力把理念與實踐相結(jié)合，提高教師的自身素質(zhì)。立足平時的教學(xué)實踐，追求“為了每一位學(xué)生發(fā)展”的終極目標(biāo)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實踐中。（一）理念指導(dǎo)實踐，改善教學(xué)行為。

1、學(xué)習(xí)新理念，把握教改方向。

這學(xué)期我們進一步認真學(xué)習(xí)了《美術(shù)教學(xué)改革的思考與實踐》、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《學(xué)習(xí)方式的變革》等書，從中學(xué)到了一些新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，提高了課程的適應(yīng)性，重新建構(gòu)課程結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的主體性、注重學(xué)生的經(jīng)驗等，對傳統(tǒng)的課程模式有了實質(zhì)性的突破。

2、我們認真學(xué)習(xí)和研究了基礎(chǔ)教育階段美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對美術(shù)學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究、反思、總結(jié)。學(xué)校的美術(shù)教研氛圍較濃，平時課后經(jīng)常探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，利用集體的智慧及時解決教學(xué)上出現(xiàn)的困惑。

3、積極參加了全市、全區(qū)的集體備課，多聽研究課，學(xué)習(xí)先進教學(xué)技法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，并經(jīng)常進行專題研討活動，多向?qū)＜胰〗?jīng)，學(xué)習(xí)了許多先進、獨到的教學(xué)經(jīng)驗。

4、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗，不斷完善小學(xué)美術(shù)學(xué)業(yè)評價體系，由甄別、選拔式的評價體系變?yōu)橐浴皩W(xué)生的發(fā)展”為標(biāo)準(zhǔn)的評價方式，逐步形成新的美術(shù)教育教學(xué)的質(zhì)量評價體系。5、積極投身美術(shù)工作室的建設(shè)，同時利用優(yōu)勢資源，開發(fā)學(xué)生潛能，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的線描作品和“變廢為寶”手工作品。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升美術(shù)學(xué)科教師的信息素養(yǎng)，增強學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，推動美術(shù)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件，開展多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的活動。這學(xué)期我們兩位美術(shù)教師分別做了三個較有質(zhì)量的課件，其中有三個課件參與了省編美術(shù)教材的評選活動。蔣春燕參加了市級骨干教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。

7、積極參與教師基本功競賽。鄭硯琴獲得天寧區(qū)基本功比賽二等獎，還被選拔參與常州市基本功比賽。（二）立足本職工作，搞好課題研究

1、繼續(xù)參與區(qū)史柏良主任領(lǐng)銜的《小學(xué)低中年級寫生教學(xué)策略的研究》和校領(lǐng)銜的《外來學(xué)生特質(zhì)與教育對策的研究》課題的研究，并為結(jié)題工作做好各項準(zhǔn)備。

2、積極參與教學(xué)設(shè)計典型案例和優(yōu)秀論文的投稿，在平時的教學(xué)中經(jīng)常反思與總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。期初蔣春燕在全區(qū)美術(shù)教師大會上作了《寫美術(shù)論文的四點建議》的中心組發(fā)言。一篇研究外來學(xué)生的課題教學(xué)論文發(fā)表在201*年第5期的《常州教師教育》。

3、學(xué)習(xí)國內(nèi)外美術(shù)課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗（如任務(wù)驅(qū)動法、項目學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)等），并恰當(dāng)?shù)剡\用在我校的美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、積極參加美術(shù)學(xué)科課標(biāo)本新教材的教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求，發(fā)展學(xué)生的審美和表現(xiàn)能力。

5、經(jīng)常在學(xué)校組織美術(shù)專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗。本學(xué)期我們在課題沙龍討論中作了三次中心組發(fā)言。

6、樹立“精品課”意識，上好每一節(jié)美術(shù)課�？偨Y(jié)并交流我們平時實踐中的教育教學(xué)經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。這學(xué)期蔣春燕和鄭硯琴各開了三節(jié)公開課，互相聽課評課，并請來區(qū)教研室的史老師作了切實的指導(dǎo)，史老師對這些課給予了較好的評價。

7、重視自身在教學(xué)專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修，提高范畫能力。（三）、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)，切實提高教學(xué)質(zhì)量

1、在期初定好學(xué)期工作計劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具，期末寫好小結(jié)。

2、在教學(xué)中我們始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理念。以點帶面，把課題內(nèi)容滲透進每一節(jié)課中。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、雙休日、課后，老師組織開展以“線描寫生”、“變廢為寶”為主要內(nèi)容的美術(shù)興趣班，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、制作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示在教學(xué)樓的走廊和藝術(shù)樓的樓道，經(jīng)常組織學(xué)生參加比賽（這學(xué)期組織學(xué)生參與了“線的舞蹈”繪畫比賽、“變廢為寶”手工制作比賽、“書簽制作”比賽等活動），評選出一大批“小畫家”、“小能手”。在迎“六一”時裝表演活動中，我們美術(shù)老師制作的紙裝，一上場就掀起了慶�；顒拥母叱薄Ｍ瑫r為了創(chuàng)建人文校園文化，組織學(xué)生美化“校園三十米墻壁”，激起了學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

4、新的課程理念推重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，擯棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認知的做法。我們在教學(xué)中把情意與認知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

5、鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種材料進行創(chuàng)造性的創(chuàng)作活動。

6、我們在教學(xué)中認識到：藝術(shù)來源于生活，更應(yīng)用之于生活。鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。

更新觀念、調(diào)整角色、提高自身整體素質(zhì)，是我們目前面對的最緊迫的任務(wù)。就我們美術(shù)教師而言，新課程不是空中樓閣，是通過實施具體的美術(shù)學(xué)科教學(xué)而走向?qū)W生的，怎樣將新課程的基本理念與改革目標(biāo)融入到美術(shù)教學(xué)和具體的教學(xué)行為中，我們在不斷地實踐，在不斷地反思，不斷地進步。有時也有失誤與缺陷，但我們會正視不足，不斷地完善教學(xué)細節(jié)。

常州市紅梅新村小學(xué)美術(shù)教研組

201*、6、20

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