高三英語一輪復(fù)習方法指導(dǎo)

高三英語一輪復(fù)習計劃與方法指導(dǎo)

霍城二中英語組黃雪梅今年的暑假補課開始，我們的一輪復(fù)習就拉開了序幕，觀察同學們的復(fù)習狀態(tài)和表現(xiàn)出來的種種跡象，我認為很有必要給大家對我們的一輪復(fù)習計劃做個說明并且對我們的復(fù)習方法給予指導(dǎo)。我們的同學所表出來的現(xiàn)象：

有些同學上課不聽老師的講解，自己用自己的學習資料。按照自己的計劃復(fù)習有些同學上課不能堅持聽課，有說話和睡覺現(xiàn)象。有些同學很著急，不停地問老師：“我們什么時候做高考題？我們什么時候復(fù)習完課本？這樣復(fù)習有用嗎？”

有些同學干脆放棄英語，在英語課上學習其他科目。

針對以上存在的現(xiàn)象和大家心里的疑惑，今天我就給大家交個底。希望大家認真聽我給大家的分析是否有道理，是否值得嘗試。復(fù)習計劃

一輪復(fù)習的內(nèi)容：1-7冊課本里考綱要求的詞匯和語法。也就是夯實基礎(chǔ)。到目前為止，我們已經(jīng)把所有的語法完整的復(fù)習了一遍。接下來我們要做的是把高中7、8本書里的詞匯和語言點扎扎實實的復(fù)習一遍。

時間201*年8---201*年3月（7個月的復(fù)習時間）復(fù)習用書：核按鈕語法書相關(guān)測試卷1-7冊課本

按照計劃一周兩單元的進度，正好復(fù)習完。（有足夠的時間進行相關(guān)的測試）

學生英語學習現(xiàn)狀分析

1、基礎(chǔ)知識弱（詞匯量少語法知識薄弱）2、做題少，欠缺解題技巧。

3、沒有有效的學習方法，思考力欠缺。對所學知識不能靈活用。復(fù)習策略

總體原則多聽老師的、跟上老師的進度，少自作主張。分析理由：1有計劃2緊扣考點3成功的經(jīng)驗1、詞匯的復(fù)習是重中之重。沒有語法你還可以做點什么，沒有詞匯你什么也做不了。所以閱讀，完型，寫作，你出現(xiàn)閱讀困難，看不懂，寫不下來，根本問題都是詞匯不知道。所以在一輪復(fù)習中，一定要把詞匯攻下來。拿下詞匯，提高成績就不成問題。那么，如何來學習詞匯？我們說：學習詞匯，有三個境界：一會讀懂意思，二會寫、三會用。首先，見單詞會認讀，你要會音標，并且會用音標來讀單詞。會讀單詞知道單詞意思只是學習單詞的第一步。你還要會根據(jù)讀音記單詞、也就是會拼寫。另外，單詞單獨記憶是非常容易忘的，所以你要在課文和練習中去復(fù)習和應(yīng)用你背過的單詞；體會單詞的各種用法.最后，你要用科學的方法和規(guī)律定時復(fù)習，回顧見過的單詞(248163264).說到詞匯，我們都知道，一些重點詞匯的用法和搭配以及詞義辨析是我們必須掌握的，那么在一輪復(fù)習中，我們?nèi)绾稳��?fù)習？這正是核按鈕中的知識點重點要解決的問題。因此，我建議大家在學習核按鈕這本書時課前先快速的預(yù)習一遍。利用課堂時間一定要拿下這些重點詞匯的基本用法。課后在做題前迅速瀏覽復(fù)習一遍。這樣等于你把這些重點詞匯至少過了三遍。學習的效率相對于上課聽一遍自然要好。學習三遍，做題一遍，老師講解聽一遍，一共五遍，你想不記住都難。一直堅持下去，一輪復(fù)習結(jié)束時你會發(fā)現(xiàn)自己積累

了許多的知識。你的英語想不提高都難！我要求大家按照我說的做，如果你都做到，英語仍然沒有提高，你來找我。二、多讀多背誦課文。

1，我要求大家在一輪復(fù)習期間，一定要背課文。具體的量是一天兩段。每一單元的單詞背完后，把課文好好的讀幾遍，目的是理解課文，熟悉詞的用法并及時的復(fù)習背過的單詞。背誦課文會讓你形成較好的語感，并且有效的復(fù)習我們已經(jīng)分析過的語法。你會在背誦課文的過程中學會分析句子結(jié)構(gòu)，學會詞語的搭配，理解力迅速提高。背英語課文，益處多多，你說你要不要背？有同學說：“老師，我課文從來都背不會。”這樣的同學課下來找我，我教你方法。2、背誦核按鈕上的例句。

大家可以看到核按鈕上的例句基本都是高考題。既然是高考題，那就是方向，就是緊扣考點的。我們在這樣有限的時間，就是要把時間花費在考點上，用最少的時間取得最好的成績。三、多做閱讀完型，少做單選

我們有些同學在英語上也不是沒有下功夫，卻效果甚微，為什么？是英語學習的方向有點問題�？戳俗隽嗽S多的單選題，一到考試，成績下來就灰心喪氣，才這么一點分。下面我們來分析英語試卷的分值

：1）從高考的分值看閱讀完型70分單選15分這兩個數(shù)據(jù)已經(jīng)很能說明問題，我還需要說明嗎？你說你想的高分該在什么上下功夫？

2）從做題效率看閱讀過程既復(fù)習詞語又復(fù)習語法和句型，還訓練猜詞、推測和語篇理解閱讀技能與能力。一舉多得、效率高，劃算。

“得閱讀者得天下”，所以每天都要有一兩篇的閱讀訓練。大家一定要做核按鈕的配套試題。有老師講解，會快速解決你存在的問題。四、多用零碎時間，少搞大時段突擊

1）我們有些同學喜歡用一個下午或者一個晚自習的來突擊英語，結(jié)果讓自己頭昏腦脹。我建議大家：早中晚反復(fù)背單詞可以用小卡片輔助記憶，只寫記不住的單詞在卡片上，課間或者玩的時候拿出來考考你的同學，或者大聲的再記幾遍。把卡片保存，分別在2481632拿出來復(fù)習。睡前背兩段課文，邊睡邊想，早晨醒來先想想，再把課本翻翻核對正誤。

2）用整塊時間來做測試卷，限時測試。比如：1小時的卷子，或者35分鐘的4篇閱讀訓練。限時訓練一可以看自己的錯出在什么地方，二有助于應(yīng)試能力的提高，三可以看到自己是否有進步，以便及時調(diào)整。

3）用零碎時間來翻看課本后面注釋。課前的一兩分鐘。早自習的一二十分鐘，或者就要下晚自習的時間。

Learningisanytime,anywherewithanyone。(學習無處不在)Alittlebiteverydaymakesperfect(點滴鑄就完美)。五，寫作訓練常抓不懈：

書面表達25分改錯10分合計35分

1，積累詞匯2，造句、常背好句型3，文章結(jié)構(gòu)4，寫作訓練總結(jié)以上的方法也就是四個字：多背多練背單詞課文練閱讀完形寫作

擴大和鞏固詞匯的學習方法：

構(gòu)詞法workerwife-in-lawchildhoodable

abilitydisabledisabilitydisabledagreedisagreeagreement

聯(lián)想法friendship(makefriendswithinterestshareselfishkindhelpfultakeadvantageofhonestgeneroussmilelaughat)

反義詞appear---gone/disappearblack---whitegenerousmeancomego

歸類法interestingexcitingmovinggetbecometurngoremainkeepstay為什么要背課文？如何背課文？一所名校說：“好英語，背出來

課文中，有考綱里的詞，句和語法。背課文是高效的復(fù)習方法。舉例說明：

Ontheotherhand,somemodernartisabstract;thatis,thepainterdoesnotattempttopaintobjectsasweseethemwithoureyes,butinsteadconcentrateoncertainqualitiesoftheobject,usingcolour,lineandshapetorepresentthem

Today,IamjustasenthusiasticaboutmyjobasthedayIfirststarted.Havingstudiedvolcanoesnowformanyyears,Iamstillamazedattheirbeautyaswellastheirpotentialtocausegreatdamage.

他山之玉，可以攻石------來傾聽走過高考這個過程的學哥學姐的經(jīng)驗。經(jīng)驗一-------一位50分的學生怎樣做到在高考得到95分。

經(jīng)驗二------一位清華學生介紹她學習英語的經(jīng)驗。高考成績英語143分。

擴展閱讀：高三英語一輪復(fù)習方法指導(dǎo)----詞匯復(fù)習

高三英語一輪復(fù)習方法指導(dǎo)----詞匯復(fù)習

【學習目標】在句篇、語篇中進行詞匯復(fù)習【學習重難點】掌握高三一輪復(fù)習中詞匯復(fù)習的方法【學法指導(dǎo)】1．自主學習為主，相互合作探究。

2．充分利用語境所給信息進行詞匯復(fù)習。

【自主討論】Findoutthedifferentmeaningsof“cover”inthepassage.

Lastnight,Tomwasreadinganovelinhisstudy.Thenovelwasaboutthemagicpower,onwhosecovertherewasablue-eyedboywithabroominhishand.Tomhadalreadycovered80pagesofit.Infact,helovesreadingverymuchandhisreadingcoversawiderangeofsubjects.Tom’motherwasbusyindoingsomehouseworkinthekitchen.Sheputacoveronapot.ShealwaysmadeherselfbusyinordertocoverheranxietybecauseTom’sfather,Jack,wassenttocoverthewarinIraq.Fromhisrecente-mail,theygottoknowthathehadtocoverabout30milesadaytogetthelatestnews.Tomwasalsoworriedaboutthesafetyofhisfather.Heputdownhisnovelandlookedattheroadcoveredwithsnowoutside,hopingtoseethefamiliarfigure.

【實踐探究】

1.Ahelicopterisabletotakeoffandlandstraightupanddown.(B1M3)

Does“takeoff”havethesamemeaninginthefollowingsentenceswiththeaboveone?1)Thenewlypublishedelectronicnewspaperhasreallytakenoff.Peoplelovereadingit.2)Billwastiredoutsohetookadayofftohaveagoodrest.

Nowchallengeyourselftoreviewotherphrasesrelatedto“take”

Findoutthesentence,inwhichtheunderlinedexpressionhasthesamemeaningwiththefirstone.

1)It’sdifficulttotakeinthemeaningofthisword.A.Wecouldhardlytakeinwhatwasbeingsaid.

B.Don"ttrustthatfellow;he’lltakeyouinifhegetsthechance.C.Treestakeincarbondioxideandgiveoutoxygen.2)Hewilltakeuphisdutiesasrepresentativeforthisareanextyear.A.Thetabletakesuptoomuchroom.

B.Whendoesthenewmantakeuphispost?C.That’stheplanwewanttotakeupatthenextmeeting,andwehopeitcanbecarriedout.2.Mymotherhasalwaysmadesureweeatveryhealthily,andfreshfruitandvegetablesareaveryimportantpartofourdiet.(B2M1)比較：Shedietedforseveralweekstoloseweight.

Decidethemeaningofunderlinedwordinthefollowingsentences.

1)Heshoulderedhisresponsibilitytolookafterhisparents.

2)Thetrainheadedtowardswestanddisappearedinthedistance.3)Wemustvalueeverydayinourlife.

4)Wesatinthestandtowatchthefootballmatch.5)Hecuppedhishandsaroundhismouthandshouted.6)Hehascompletedthefirstlegofafive-nationtour.

3.Bythelate1890shehadmovedtoGalveston,wherehediedin1899,ayearbeforethehurricanestruck.(B3M3)

Findoutthesentence,inwhichtheword“strike”hasthesamemeaningwiththeaboveone.

1)AheavysnowstruckmostpartsofsouthernChinabeforetheSpringFestivalin201*.

2)Hestruckamatchandlightedacigar.

3)ThemajorityofHollywood’splaywrightsarestrikingforhigherpay.4)Theclockhasjuststruck12.5)Agoodideastruckthescientist.

6)Theshipstruck(on)arock.【實戰(zhàn)練習】

Maketherightchoice.

1.Afterstudyinginamedicalcollegeforfiveyears,Jane______herjobasadoctorinthecountryside.

A.setoutB.tookoverC.tookupD.setup2.Don"tbe_______byproductspromisingtomakeyouloseweightquickly.

A.takenoffB.takenoutC.takenawayD.takenin3.Mymotheropenedthedrawerto_________theknivesandspoons.

A.putawayB.putupC.putonD.puttogether

4.Around1850,aterribledisease________thepotatocrop,andpotatoes________badinthesoil.A.fought;wentB.hit;turnedC.struck;wentD.attacked;became

【能力提高】

Partone:Choosetheproperwordtocompletethepassagesaccordingtothecontext.Passage1Afterwehadtraveledforabouttwentymiles,therewasstillnosignofthetownwhichwasmarkedonthemap.Wewerebeginningtoget1.Thenwithoutwarning,thecarstopped.Aquickexaminationshowedthatwehadrunoutofpetrol（汽油）.Althoughwehadlittlefoodwithus,wedecidedtospendthenightinthecar.

1.A.excitedB.worriedC.cold

D.warm

Passage2RecentlyIrealizedIhadbeenastarthatnight.Iwas___2___,butIfoughttheurgetorunoffthestage.Instead,Ifinishedtheroutinewithasmileonmyface.NowwhenfriendsandfamilylaughaboutthetimeIslippedduringadanceperformance,Icanlaughtoo.

2.A.satisfiedB.movedC.embarrassedD.confused

Passage3Thegentlemansaidnoandtoldmethatheneededtogotothenursinghometoeatbreakfastwithhiswife.Hetoldmethatshehadbeenthereforawhileandthatshehadaspecialdisease.Iaskedifshewouldbeworriedifhewasabitlate.Herepliedthatshenolongerknewwhohewas，thatshehadnotbeenabletorecognizehimforfiveyearsnow.Iwas3___________,andaskedhim，“Andyoustillgotoseehereverymorning，eventhoughshedoesn’tknowwhoyouare?”

Passage4Iwillgiveanexample.Afewyearsagomyolderbrotherandlwerenotgettingalong.Wehadbeencloseaschildrenbuthadgrownapart.Ourmeetingswerenot4______________________;ourconversationwasfilledwithargumentsandquarrels:andeveryefforttocleartheairseemedtoonlydeepenourmisunderstanding.

Parttwo:

1.Guessthemeaningoftheunderlinedwordinthesentences.

1).Mr.Brownisagentlemanwhoisalwayspunctualforallhisclasses,buthearrivedover10minuteslateyesterdaymorning.

2).Shedidnothearwhatyousaidbecauseshewascompletelyengrossedinherreading.3).Thenoisewassofaintthatitwasimpossibletobesurewhatitwasorevenwhereitcamefrom.4).Althoughpeopleinmanycountriesconsiderrawmeatdelicious,weChinesepeopleseldomeatanymeatthatisuncooked.

5).Dr.Smithisrecognizedasoneofthefoundersofzoology,thestudyofanimals.

2.Guessthemeaningoftheunderlinedwordinthecontexts.

Passage1Onemorningmorethanthirtyyearsago.IenteredtheTrackKitchen,arestaurantwhereeveryonefromthehumblest(卑微的)tothemostpowerfulcameforbreakfast.Inoticedanemptychairnexttoanelderly,unshavenman,wholookedsomewhatdisheveled.Hewaswearingaworn-outhatandwasalone;IaskedifImightjoinhim.HeagreedquietlyandIsatdowntohavemybreakfast.

Whatdoestheunderlinedword“disheveled”mean?

A.unfriendlyB.untidyC.gentleD.kind

Passage2Myfirstjobwastodrivetheoxenthatploughedthecanefields.Iwouldwalkbehindanox,guidinghimwithabroomstick.For$1aday,Iworkedeighthoursstraight,withnofoodbreaks.Itwasverytediouswork,butitpreparedmeforlifeandtaughtmemanylastinglessons.Becausethe

plantationownerswerealwayswatchingus,IhadtobeontimeeverydayandworkashardasIcould.

Whatdoestheunderlinedword“tedious”probablymean?A.interestingB.tiresomeC.relaxingD.challenging

【鞏固練習】

Findoutthedifferentmeaningsof“referto”inthepassage.

Tomwasdoingresearchonthedrugforcancer,butthereweresuchdifficultfiguresthathecouldn’tworkthemoutbyhimself.Hewasveryupsetaboutitandheevenwouldn’trefertoitagain.Thenoneday,beforetheyfinishedanexperiment,histeacherProfessorSmithsaid,lookingatTom:“whoeverhasproblemscancometomeforhelp.”Althoughshedidn’tmentionthename,Tomknewwhoshewasreferringto,sohewenttoProfessorSmith’officetoaskforsomeadvice.ProfessorSmithsuggestedthathegotothelibrarytorefertosomereferencebooksandshealsoreferredhimtoanarticleshehadwrittenonthissubject.Tomdidso,andhemadegreatprogresssoon.Afteraboutayear,hemadeagreatdiscovery.ProfessorSmithreferredtoitasagreatbreakthroughinmedicinescience.Shethoughthighlyofhim,butTomthoughtheshouldreferhissuccesstoProfessorSmith.

課后反思：學過本節(jié)課后，你還有什么疑問嗎？請寫在這里。

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