大 班班級保教工作總結(jié)(201*年9—12月)1

大一班班級保教工作總結(jié)（201*年912月）

轉(zhuǎn)眼間在班里和孩子們共同學習、生活了整整半個學期的時間，其實這半個學期很不容易，但是看著孩子們的進步，我知道我們的付出是值得的。

我們班共有39名幼兒。其中女孩20名，男孩19名。教師4名，這個學期在生活護理上，我們給孩子們成長的機會，孩子獨立完成的事情盡量讓孩子自己完成。這個學期下來孩子們都能較好地遵守班級常規(guī)要求，幼兒的學習主動性較好，能積極參加老師組織的各項活動；幼兒的口語能力和動手能力都有較大的進步；生活自理能力和自我保護能力有一定的提高；大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻飾，團結(jié)同伴、樂意為集體服務。

1.我們班幼兒在進餐方面已經(jīng)養(yǎng)成了比較良好的進餐習慣，大部分幼兒能夠完全保持安靜、雙腿自然并攏、吃飯速度適中、幼兒進餐速度較均勻，并能主動清理、并愿意主動當值日生，擦桌子、清掃地面等，為班級服務。

2.幼兒可以做到有禮貌，遇到老師小朋友主動問好、主動說謝謝對不起等。

3.經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，我們班部分幼兒已經(jīng)形成了在室內(nèi)不跑跳，輕聲慢步走的好習慣，但仍有極少數(shù)幼兒愛跑跳。

4.幼兒喜歡幼兒園，很多孩子生病了依然跟家里要求一定要來園跟小朋友在一起。以前從不出勤的幼兒現(xiàn)在也能每天堅持來園了。

5.孩子們自理能力很強，能夠自己完成自己的事情并能主動幫助老師小朋友做事，孩子們的服務意識也越來越強了。

6.幼兒的分享、合作意識較強，自己獨立完成不了的事情，孩子們會主動合作，共同去完成。7.幼兒熱愛美工活動，學會了線條畫、水粉畫，對于顏色的搭配也越來越有美的感覺。8.能夠堅持用普通話進行表達，并能獨自分享閱讀大書，其他孩子也能長時間的集中注意力去傾聽。二、本學期工作重點的完成情況：

1、重點完成了保教結(jié)合的工作，一學期科學的組織幼兒一日活動，堅持樹立幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，幼兒很有進步。

2、在教學活動中，我們堅持創(chuàng)新適合幼兒能力發(fā)展的各項活動，提高幼兒各項能力，通過學期末的各項測評，發(fā)現(xiàn)幼兒的各項能力均有較大提高。

3、幼小銜接的學習中，孩子們注意力明顯提高，大部分幼兒基礎知識已基本掌握。

4、這個學期我們利用下班時間、班務會時間，一起交流班里的各項工作，及時總結(jié)，有問題及時處理，班里老師團結(jié)協(xié)作，班風更加和諧，更有家的感覺，為孩子們創(chuàng)造了更好的氛圍。三、衛(wèi)生保健工作的完成情況

1、我們放手，給孩子成長的權(quán)利，平時給孩子創(chuàng)造機會進行獨立操作，孩子們已經(jīng)能夠

在活動中主動和他人共同完成較為復雜的整理活動，孩子們基本能夠摘床單被罩整理床鋪、疊被子。

2.這個學期，孩子們主動刷牙、漱口的意識越來越強，牙杯、牙刷能夠擺放整齊，孩子們都已經(jīng)可以把牙杯、牙刷主動清理干凈。

3、孩子們的自我保護意識明顯增強了，知道該如何保護自己，遇到問題知道該如何解決。四、教育教學工作

1、孩子們積極參加各項體育活動，身體協(xié)調(diào)能力明顯增強。

2、一學期我們每天堅持三操、密度練習、民族器械，孩子們堅持的很好，有的能力較弱的孩子能力明顯提高。

（1）、健康領域：

1孩子們已養(yǎng)成了主動洗手的好習慣，洗手時主動摘毛巾擦手，節(jié)約用水。

2幼兒以養(yǎng)成了活衛(wèi)生習慣吃飯時安靜就座，雙腿自然并攏，能愉快、安靜地進餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，熟練地使用筷子。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰。

3孩子們每天認真堅持做眼保健操，知道護眼常識，寫字畫畫時做到了與桌面保持一定的距離。4一學期以來，我們每天堅持著戶外活動，以游戲的方式鍛煉了幼兒的各項能力，天氣越來越

冷的時候（除了刮大風、下雨天），孩子們都很樂意堅持，已經(jīng)養(yǎng)成了遇到困難，毫不退縮的精神。

戶外活動:

（一）孩子們已經(jīng)形成了一定的意識，具備一定的堅持性。

1、積極參加操節(jié)運動、密度練習綜合器械與民族器械，孩子們對運動的熱情度很高。2、具有堅強、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)。

3、能理解不同音樂的風格，并能用肢體語言進行大膽表現(xiàn)4、能夠相互配合，進行左右分隊走，動作準、確協(xié)調(diào)。加強對肥胖兒的管理。

8、充分利用面談、電話、練習本、預約等交流方式，尤其在平時的交流中，即使對幼兒學習

生活情況進行反饋。

（2）、語言領域：

這個學期孩子們積極進圖書區(qū)、分享閱讀區(qū)活動，大部分孩子愿意當小老師為其他的孩子們講大書，更多的孩子愿意講故事了，孩子們的語言表達能力越來越強，孩子們的識字量也越來越大了，拿到書以后大部分孩子基本都能夠完整的去閱讀，進步很明顯；這個學期孩子能夠流暢的為班級小朋友播報每餐的食譜，部分幼兒可以為孩子們介紹食物的營養(yǎng)素；這個學期我們給了孩子更多的機會，首先是遇到問題進行談話活動，幼兒交流討論，每天請幼兒播報自己看到的或聽到的新聞，自己周末的游玩經(jīng)歷等等，是幼兒的語言表達能力，是幼兒語言表達的水平充分得到了提升。（3）、藝術(shù)領域:

本學期孩子們繪畫水平有了明顯的提高，而且變得越來越有創(chuàng)造力，敢想、敢畫，我覺得對于繪畫來講，這是最大的成果。孩子們學會了耐心的畫線條畫、用筆去點畫，學會了簡筆畫的畫

法，我教了孩子們一些簡單的常用簡筆畫，很多孩子不僅學會了我教的這些，自己發(fā)揮想象研究出了更多的簡筆畫，孩子們這種愛學、愛畫的精神值得我去肯定。孩子們也愿意在美工區(qū)很有耐心的去點畫一幅幅很完整的作品。大班孩子們更多的是有情境的去畫畫，現(xiàn)在我班的孩子學會了把學過的畫豐富到自己所畫的情景畫中，并且知道遠近層次該怎么去畫，很多孩子會把自己所學的簡筆畫用到自己的畫中，比如遠處的人看不清楚，孩子們會用簡筆畫的人物去畫。孩子們也學會了更多有遮擋關系的東西該怎么去畫，比如孩子們畫樓房，不再像以前一樣只是畫很漂亮的房子，這學期通過學習，他們已經(jīng)能很好的畫出房子的遮擋關系，遠近大小關系。之前經(jīng)常不來園的孩子這學期在我的鼓勵與勸說下出勤好了，繪畫能力也有了很明顯的提高；不愛畫畫的孩子在這學期我的耐心有方法的鼓勵與引導下，變得自信了，畫出來的作品特別富有想象力，看到我肯定的眼神、聽到我鼓勵的話語，他會變得越來越自信，孩子的繪畫能力跟孩子的自信是密切相關的，越有自信提高的就越快。孩子們升入大班后臨摹也越來越好，但有的孩子臨摹的特別好，這樣的孩子也會存在著只臨摹，畫出來之后沒有創(chuàng)想的問題，這樣的孩子在這學期的鼓勵中，也有了很大進步，不只會臨摹還多了自己的想法，畫出來的作品就更棒了。

本學期，幼兒身體的協(xié)調(diào)性得到了發(fā)展，主要是培養(yǎng)幼兒的表演能力，提高幼兒的表演欲望，培養(yǎng)幼兒舞蹈表現(xiàn)的興趣，讓幼兒感覺到快樂。

為了讓幼兒更好的了解音樂、表現(xiàn)音樂，我們在學習新的舞蹈之前，會讓幼兒認真聽音樂、分析音樂的情感，幼兒們紛紛發(fā)言或者用動作表演出來，表達出對音樂的理解，舞蹈雖然簡單，但是幼兒很喜歡，這是樹立幼兒自信和培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣。

幼兒在表演區(qū)進行唱歌、舞蹈的表演，并戴上頭飾進行童話劇的創(chuàng)編，本學期孩子們大膽表演進步明顯。

3、區(qū)域活動：

(1)、每天按時開放每個活動區(qū)，教師做好引導并進行參與，引導幼兒進行區(qū)域活動。(2)鼓勵幼兒在分享閱讀區(qū)當小老師，在搭建區(qū)美工區(qū)大膽的進行想象、創(chuàng)作。(3)制作操作價值高的玩教具。、

（4）今年班里的活動區(qū)越來越豐富，鍛煉了孩子們各方面的能力。4、幼小銜接課程

幼小銜接的課程，是孩子們升入大班后新接觸的課，經(jīng)過課一段時間的學習后，孩子們的注意力集中的時間越來越長，學會了正確的握筆姿勢，能夠長時間堅持正確的坐姿，幼小銜接的老師用孩子們特別感興趣的方式帶孩子們學習知識，孩子們很感興趣，在愉快中學習;個別孩子因為有事休了長假，長時間落課跟其他孩子的差距比較大，我們在跟家長的溝通中，告訴家長老師的引導方法，在家長老師的共同幫助下這樣的孩子也有了很大的進步，家長也意識都堅持的可貴性，孩子堅持出勤，各方面的能力明顯提高了。5、家長工作：

這學期我們通過半日活動開放、當面溝通、電話溝通的方式與家長更多的進行了孩子的交流，除了關心孩子的在園生活，很多家長依然很擔憂孩子的進餐慢動作慢的問題，我們用這學期孩子的表現(xiàn)直接給了家長答案，家長看到自己的孩子能有如此進步，一直跟老師說“讓老師們費心了”。家長更多的關心孩子在學習上的進步，注意力是否集中，我們通過平日對每個孩子的用心觀察，更好的和每個家長交流，很多孩子注意力特別不集中的，我們給家長良好的建議，如何去引導孩子，孩子在學習方面有欠缺的，我們會在先表揚孩子的基礎上，和家長交流該如何配合讓孩子變得更好，更有進步，這個學期中，明顯的和家長的交流越來越多了，家長也變得越來越愿意和老師溝通孩子的情況，并且從心里開始信任我們。

四、班級管理：

1、開展班務會，和班級成員一起研究本學期的工作重點，明確班級成員的職責分工，團結(jié)一致促進班級的發(fā)展。

2、鼓勵班級成員發(fā)揮自己的特長，互相幫助，促進班級的個人共同成長、共同進步。3、關心班里每個老師的生活，尤其新老師，讓老師感受到班級的團結(jié)、美好與溫暖。4、班級老師相互配合與合作，每個人各有所長、無論新老教師大家互相學習、共同進步。這個學期孩子們在進步，老師們也在成長著，希望下學期我們會帶著孩子們?nèi)〉酶�大的進步，為孩子們更容易進入小學打下牢固的基礎。

擴展閱讀：吉獻忠+思品1班+201*年海南省國培班級學習管理工作總結(jié)反思

國培計劃（201*）海南省市縣級中學骨干教師

教學實踐與專業(yè)技能提升遠程培訓總結(jié)與反思

思品一班輔導老師吉獻忠

一、班級管理工作情況

從201*年9月24日至12月24日，國培計劃（201*）海南省市縣級中學骨干教師教學實踐與專業(yè)技能提升遠程培訓在網(wǎng)上如火如荼進行。我們思品一班25名學員積極參與，努力學習，在培訓結(jié)束前的一個月時，就取得了全部合格的優(yōu)異成績。

我認為，我班之所以取得如此優(yōu)異成績，主要得力于我們班在班級管理方面扎實有效做好了以下幾個方面的工作：

（一）做好“破冰”工作，使培訓順利“揚帆起航”

按照項目管理組要求，經(jīng)過精心準備，201*年10月2日，我在網(wǎng)上班級社區(qū)處發(fā)布公告《讓我們熱起來：請參與咱們班的“破冰之旅”》，培訓“破冰”工作啟動。

在公告中，我告訴學員老師們，我們即將開始的是初中骨干思品研修培訓，希望班級的所有成員和專家們一起建設好我們的網(wǎng)絡研修社區(qū)，并使之成為自己成長的家園樂園。在公告中，我為“破冰”設計了三步驟程序：1、請首先做一下自我介紹，讓大家一下子記住你的性格、愛好、最突出的特點。2、請講一講你對這次培訓有什么期待？3、請說出一個在教學中最困擾您、也是您在希望在這次培訓中解決的一個問題。最后，我呼吁：別忘記了，在做完以上事情之后，快去上傳您的照片吧，我們可不想對著一個陌生的名字去聊天，快讓大家看到你的笑臉吧。

由于我的“破冰”設計，簡單明了又很實際，獲得了學員的熱情支持與配合，學員們渡過了一個愉快的“破冰”之旅，我們班很快便完成了培訓的“相知”環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了學員老師們之間“相識相知”，同時也使學員老師們初步了解了自己培訓生活的基本內(nèi)容。這不僅有利于學員老師們自身的成長，也能更好地促進下一步培訓工作的開展，使我班的培訓學習順利“揚帆起航”。

（二）做好各學員聯(lián)系工作，督促積極參與

我班雖然只有25名學員，但他們分別來自海口、三亞、臨高、文昌、瓊中、瓊海、五指山、東方等14個市縣的24所中學，其本上每校一人，分布零散，而且一些老師工作在農(nóng)村中學，多數(shù)老師之間是陌生的。這給班級學員之間的相互溝通聯(lián)系帶來極大的不便。怎樣讓學員們盡快方便積極、交流暢通地投入到培訓

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中來,是我接到輔導老師任務之后便思考的一個重要問題。我班主要從兩個方面著手這一問題：

1、組建班委，強化職責

俗話說，“火車跑得快，全靠頭來帶”，對一個班集體來說，班干部隊伍建設一個班級良好的班風和學風的影響是直接的。班委會是班集體的領導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精明強干的班干部隊伍，努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的影響。因此，我們慎重地對待班干部的選定工作。

首先，在網(wǎng)上發(fā)布招聘班干部的公告，鼓勵愿意為班級做貢獻的報名參與，同時提出班干部的職責。如：班長1名，負責班級全面工作，要求以身作則，責任心強，不怕苦，不怕累，協(xié)助輔導老師組織全班同學積極向上、健康的平臺研修生活。學習委員1名，負責督促檢查班級各位同學的作業(yè)收交情況，負責成績統(tǒng)計等，要求掌握良好的學習方法并做好推廣工作，主動幫助同學，在班中建立良好的學習風氣。組長4名：負責本小組各位學員的學習情況檢查并及時督促，協(xié)助輔導教師制作一期學習簡報。

其次，在多方面了解及征求個人意見的基礎上，確定了班委員組成人員：三亞四中的胡治國老師任班長，文昌中學的劉麗芳老師任學習委員，文昌錦山中學韓定老師、儋州二中曾興榮老師、�？谔厥饨逃龑W校吳若江老師、澄邁中學馮德奎老師分別四個學習小組組長。

班委會的順利組建以及對班干部職責的明確，對我班培訓工作起到了積極推動作用，如班長時刻關注班級動向，加強了紀律管理；學習委員時常查看小組學習情況，有問題及時提醒組長；各組長經(jīng)常查看本小組學員老師學習情況，沒有上網(wǎng)學習和提交作業(yè)的及時通知到本人。我班的培訓工作迅速走上了正規(guī)。

2、創(chuàng)建Q群和移動飛信群，加強溝通

班委組建完畢后，我著手創(chuàng)建201*國培思品一班QQ群（54915831），創(chuàng)建QQ群后，第一時間在班級社區(qū)發(fā)布公告，請老師們盡快加入，同時我又建立了班級飛信群。有了這兩個網(wǎng)絡聯(lián)系方式，一方面使我能更快更方便傳達培訓信息和要求，另一方面也極大地方便了學員老師們之間交流、溝通與討論。三個月的時間內(nèi)，我班的很多工作都是在群里和班委、學員們交流完成。比郵箱快捷、比電話、短信節(jié)省。

（三）做好班級常規(guī)管理工作，督促主動學習1、自己親歷親為

為了將國培工作落到實處，做到扎實有效地開展，我首先上網(wǎng)，熟悉網(wǎng)絡學習環(huán)境，然后我通過電話、短信、發(fā)公告等方式與學員聯(lián)系，督促他們盡快加入班級，完成注冊，登陸熟悉平臺，并鼓動、督促他們及時上網(wǎng)學習。同時我經(jīng)常查看各位學員的學習情況，并將巡查情況隨時做成《思品一班學情通報》，在班

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級社區(qū)及時通報，鼓勵先進，鞭策“后進”，促進學習。我班有一位學員因被選派外出學習而無法聯(lián)系上，我直接聯(lián)系到她所在的單位辦公室，請他們幫忙，才得以把培訓事項完整通知到本人。我班學員都是省級骨干教師，學習自覺性都很強，當接到通知或看到學情通報后，都能擠時間上網(wǎng)學習。在共同學習中得以共同提升，使得整個班級實現(xiàn)人人參訓、人人學習之目標，達到上級的要求和班級所定的預期目標。

2、班干部協(xié)助輔導

201*國培進行的這一學期，我擔任了學校高中一年級的年級主任，這是我校第一次實行年級管理制。因為年級有很多制度要制定完善，有很多工作要檢查督促，有很多會議要主持召開，同時自己還擔任6個班級政治課的教學工作，所以此次國培的輔導老師工作，對我來說很困難：培訓班級的管理指導與自己的本職工作產(chǎn)生了極大矛盾。培訓最初兩周，我經(jīng)常被工作搞得身心疲憊不堪。為更好地加強班級培訓工作，使我班不因自己輔導不到位而落后，我請班級學習委員劉麗芳老師和學習組長韓定老師擔任自己的助手（劉老師和韓老師都是我班學習積極性強、專業(yè)理論扎實、完成任務及時圓滿的優(yōu)秀學員），幫助自己處理一些顧及不到的事情。如培訓通知、巡查班情、學情統(tǒng)計與公布等。在整個培訓過程中，劉老師和韓老師做了許多工作，大大減輕了我的輔導工作任務，使自己從比較繁雜的班級管理和指導工作中解脫出來，解決了輔導工作與本職工作的矛盾，有效地保證了班級培訓工作正常推進。

（四）做好班級公告和班級簡報工作，調(diào)動積極性

班級公告和班級簡報是班級學風展示的窗口，輔導老師可以通過這一窗口把相關培訓信息及班情及時傳達給各個學員，學員們可以通過這一窗口及時了解班級最新動態(tài)及自己的學習情況，從而實現(xiàn)上情下達，信息暢通，起到激勵、監(jiān)督和促進之作用。為此，我班一直把制作班級公告和簡報當作一項重要工作來做，認真出好班級公告，精心制作各期班級簡報。至培訓結(jié)束，我班共出了48份班級公告和5份班級簡報，為學員們按時保質(zhì)保量完成研修培訓任務創(chuàng)造了良好條件。

通過班級公告，我們將《考核方案》、《學習指南》《學員操作手冊》和《學員學習計劃表》進行公布，讓學員具體了解今年國培的相關事項和新要求，為完成學習任務做好準備工作；通過班級公告，或自己解答學員們的一些疑難問題，或請別人解答學員們的疑難問題，保證了學員們順利學習；通過班級公告，我把班級每個階段的學習情況進行匯總展示，并給予培訓落后者以提醒，保證整個班級的良好學風，保證了班級不會出現(xiàn)掉隊者。這項工作雖然很煩瑣，但能為學員們解決問題，順利完成學習任務，苦累也值得。

為使學員老師們有充分的時間來培訓學習，我班的五份簡報都由我來親自制作（但許多材料是由學習委員和各小組長提供）。在為期三個月的培訓中，我班

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共出了5份簡報�？梢哉f我們充分發(fā)揮了班級簡報的作用，將班級簡報作為學員學習的優(yōu)點展示平臺，簡報內(nèi)容盡顯班級風采，包括研修心聲、優(yōu)秀成果展示、精彩評論、筆記精選、學情通報、近期關注、照片墻、娛樂一刻、再回首等板塊，營造積極健康向上的學習氛圍，極大調(diào)動了學員的研修積極性和班級培訓工作的有序扎實開展。

二、學員們學習情況

從總體上說，我們思品一班在此次培訓中交出的是一份令人滿意的答卷：參訓率100%、學習率100%、合格率100%；在全班25個學員中，獲得100分有10人，90分至100分之間的有13人，80分至90分的有2人，最低分也達到了83分�？梢哉f，我們班學員取得如此佳績，實屬不易。因為我們的學員們?nèi)�部是各個學校的骨干，他（她）們要么在學校擔任著繁重的一線教學工作，要么擔任著畢業(yè)班班主任工作，要么擔任著學校主要行政工作，存在著嚴重的工學矛盾。更加值得一提的是在培訓進行時，我班有幾位老師正被所在單位派出外地學習，她們抽出專門時間上網(wǎng)學習很不方便，但她們克服種種困難，最終完成了學習任務。他（她）們的敬業(yè)精神令人欽佩，他（她）們的學習勁頭令人感動。具體而言，表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）我班大部分學員老師們在培訓態(tài)度上是比較端正的，學習上是嚴謹認真的，在保證質(zhì)量的基礎上按時、超額完成學習量。

（二）我們班級的研討氛圍比較熱烈，共發(fā)表研討評論623條。其中，三亞四中胡治國老師的案例大賽教學設計《直面挫折）》和日志話題《老師，您幸福嗎（連載1-12）》、劉麗芳老師的文章《師悟》、艾瑞堂老師的日志《師德的標桿》等在班級論壇上點擊率很高，是老師們研討的熱門話題。尤其是三亞四中胡治國老師的日志話題《老師，您幸福嗎（連載1-12）》也被其他班級學員點擊和熱評，影響較大。

（三）我班學員有著極高的文明素養(yǎng)。在批改學員作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些不合格作業(yè)，當我把這些不合格作業(yè)退回并通過QQ或飛信告知這些老師時，這些學員老師們態(tài)度極其誠懇謙虛，均表示盡快進行重做或修正。結(jié)果是他們很快便把重做或修正的作業(yè)提交上來，精神可嘉，令人油然而生敬重。

不過令人感到遺憾的是，由于極其特殊的原因，我班有2名學員老師沒有達到我預想的全部90分以上的目標。培訓結(jié)束后和這兩位老師網(wǎng)上溝通交流時，她們均表現(xiàn)出極大的歉意，認為拖了班級后腿。

總之，我對思品一班學員老師們的表現(xiàn)很滿意，對取得的成績也很滿意，通過培訓，我們不僅僅獲得了知識上的提升，也經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓前的迷茫、困惑和不知所措，變成了培訓后的清晰、興奮和喜悅。

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三、對自己輔導教師工作的評價

我是一個對工作極其負責的人，從輔導教師的角度看，我不敢說多么愛崗敬業(yè)，但可以說勤勉盡責。因為我深感到肩上的擔子沉重，因為我不能辜負培訓中心的信任，所以我從不敢懈怠，我認為做事要么不做，要在其位就要力爭做好。至于能力如何、效果如何，另當別論，但主觀上一定要竭盡全力，這是個態(tài)度問題。對照項目管理組的要求，我認為我做到了以下幾個方面：

（一）能盡職盡責，積極貫徹落實項目要求及各項培訓輔導任務；能積極按要求開展學員的組織、管理、溝通、協(xié)調(diào)工作。

（二）能及時督促學員認真學習課程，本班學員課程學習任務完成率為90%以上。

（三）能按時按要求批閱學員作業(yè)，學員提交作業(yè)的批閱完成情況為100%。能及時點評、推薦學員學習日志、作業(yè)和培訓作品。

（四）能對學員所提問題進行匯總，組織班級進行研討，及時解答學員問題且有實質(zhì)內(nèi)容。

（五）能按要求制作班級簡報，積極反饋班級學習數(shù)據(jù)及優(yōu)秀成果。能積極創(chuàng)造各種溝通渠道，及時發(fā)布班內(nèi)學習公告；能及時了解學員學習需求并能給予有效的支持和幫助。

四、關于培訓工作的一些想法和建議

（一）短暫的集中培訓到底在多大程度上提升教師的素質(zhì)和能力值得反思。無論理論化講座培訓，還是實踐性課堂培訓，都不可能使參訓老師在教育教學行為和能力上有顯著的變化和提高，培訓只能是“加油站”，真正有意義的培訓學習必須回到工作中，回到自己的課堂中，也就是盡可能把短暫的集中培訓化為常態(tài)化的工作中培訓，這是需要其所在學校著重抓且長期做的工作。因此，培訓機構(gòu)應著重做一下和參培教師所在學校聯(lián)合培訓的工作。

（二）此次培訓中，三亞四中胡治國老師的日志《老師，你幸福嗎》引起熱議，它使我深思：教師培訓的內(nèi)容應該是什么？什么樣的教師培訓最有價值？是學科知識？專業(yè)技能？還是其他的？我認為，在培訓中更多地關注教師的精神享受和解放，關注教師追求幸福的能力等，應該是一個方向。

（三）如何解決參培教師的培訓意識普遍淡漠？這是一個長期存在的問題。近年來主動要求參加學習培訓的教師不太多，特別是一些教師評上高級職稱后，根本就不屑參加培訓，認為沒什么作用。我想是不是應該把培訓當本職工作一樣來加以制度化約束，或者說是當作一項常規(guī)性指標來對教師進行考核。

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