高三班主任總結
201*201*學年度第一學期高三班主任總結
班級基本情況,高三(12)班,全班68人,男生38人,女生30人。全班整體而言,學生素質較以往地理科考生有一定提高,但后進面較大,學習成績兩級分化較大,綜其原因主要有
1學生學習習慣較差,不懂得及時復習與反復鞏固。學習語文、英語等科目方法不當。學習上是無計劃性,不會利用時間或時間利用不合理安排不得當等2沒有堅強的信念,學習上缺乏持之以恒的毅力。針對上述情況,我在本學期主要從以下幾方面入手:一、確立奮斗目標。
千里之行,始于足下。對于地理班的同學,沒有明確的奮斗目標是他們缺乏學習熱情與動力的根本原因,我與班上的幾位班干部共同組織了“我的高三生活”主題班會,以上幾屆同學的親身體驗和事例,激勵同學們確立目標。同學們反應熱烈,效果較好。在接下來的學習中也反映出學習熱情的高漲,成績也自然而然的提高。在第一次月考中,全班有21人取得不同程度的進步。二培養(yǎng)良好的學習氛圍,
高三第一學期主要是學生打基礎的關鍵時期,好的學習氛圍將對同學們的學習起著決定性的作用。我營造一個奮進的學習氛圍,現身說法,使學生們都意識到高三學習的重要,同時鼓勵同學,天道酬勤,在本科擴招的大好形勢下,每個同學通過努力,都可以實現自已的目標。三保持學生的學習熱情。
本學期學生每月都有模擬考試,考試成績往往容易波動,而成績的波動也帶來情緒上的不穩(wěn)定。許多同學都面臨巨大的壓力(尤其是現在的學生心理承受能力較差),思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。在每次月考之后,我都會有針對性的與一些同學交流,幫助他們分析和認識到前期學習中出現的問題,讓他們盡快的投入下一階段的學習。
四積極主動地和各科任老師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
科任老師是我們班的財富,我們班的科任教師可以說人人都關心我們班集體。一學期以來,針對我們班同學喜歡安靜、上課不夠活躍的特點,各位老師都幫忙出謀劃策,想方設法讓學生活躍起來,充分調動他們學習的積極性。經過多次努力確實取得了良好的效果。
在高三的學習過程中,不同的階段面臨著不同的問題。我深深感覺到班主任工作的辛苦和責任,還有許多需要學習與改進的地方。高三12班也存在許多的不足之處,不過我有信心在下學期帶領他們去取得最后的勝利。
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高三上學期班主任工作總結
過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我做的一些工作向大家匯報:
一、完善班級管理建設,重視發(fā)揮班委作用本學期通過民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進行隨時與及時的指導,主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理,同時利用值日干部與個別同學的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學生明白值日干部的付出,讓學生學會換位思考,進一步樹立值日干部的威信,經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作首先,三(10)班是一個普通班,學生的基礎不好,但是為了升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關系,共同做好學生的思想工作為了做好學生的思想工作,我經常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現,特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時做好學生的思想工作,為了增強做學生工作的實效性,我經常與任課教師一起探討教育學生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
六、加強對學生心理素質的訓練,提高學生的應試能力
在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導,個體情況分析,有計劃,有步驟地克服學生的怯場心里,逐步提高學生應試的自信心。
這一學期,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風、學風,都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結經驗和教訓,面帶微笑,走向未來。
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