201*-201*學年度學校教學工作總結

201*201*2學年度興年小學教學工作總結

一年來，我們興年小學全體教師在高壩中心校正確領導下，學校緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師職業(yè)道德和業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規(guī)教學管理力度，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，在某些方面做了一些工作，現(xiàn)總結如下：

一、重視加強教師職業(yè)道德。

1、以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，以貫徹實施《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以建設激勵和制約為保障，在教師中倡導“敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻”之教師基本道德規(guī)范，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新，于從事素質教育的教師隊伍。

2、學校把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，把教師職業(yè)道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。做到制度落實，組織落實，責任落實。形成統(tǒng)一領導，分工負責，協(xié)調一致，齊抓共管和工作局面。

3、建立和完善我校的教師職業(yè)道德建設的考核制度，考核辦法，制定考核細則，采取教師自評、互評，學生、學生家長參評，領導小組總評的方式進行，加大考核的可靠性和準確性。

4、我校組織教師定期學習《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，依法履行自己的教育教學行為。建立

和完善教師崗位責任制。建立保護學生合法權益的申訴制度，對于學生的申訴，學校的教育行政部門要認真調查，依據(jù)有關政策法規(guī)處理。二、加強業(yè)務培訓，提高教師素質

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準，集中學習和分散學習相結合，教師認真作筆記，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、我們組織了部分教師觀看了小學語文、數(shù)學優(yōu)質課觀摩錄像課，并要求他們認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定，并對教研活動、備課組活動進行了檢查、評比，納入全校教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規(guī)定。

4、本學期開展了許多教學教研活動：常規(guī)課研討月活動、班主任經驗交流會、反思感悟交流會等活動。每次活動都有討論，有記載，

有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

二、優(yōu)化教學管理，全面提高教學質量1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。

本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核，本學期突出了教學管理中的“四抓”：

①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期學校對本校教師的教案和作業(yè)進行了定期檢查，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結合，形成一個優(yōu)化的教案。

②抓上課，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)采用平時檢查和“上好一節(jié)公開課”的方法，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

③抓作業(yè)。學校對各科作業(yè)批改情況定期檢查，絕大多數(shù)學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣良好，能做到作業(yè)本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時，每次作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負要求。

④抓學業(yè)評價。本學期建立和完善了學生學業(yè)評價制度，改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，采用三好學生與“單項星評選”的方法全面評價學生，鼓勵每一位學生的長處，促進他們的發(fā)展。2、開展教科研活動，著力打造課堂，全面提高教學質量(1)學校開展了“常規(guī)課研討月”活動。通過參與這次活動，無論是授課的教師還是聽課的教師，都大大提高了課改意識。通過這次公開課活動的開展，全體教師對新課改有了較高的認識，能取他人之長補自己之短，并對自己的課進行自評，對他人的課談出聽課體會，使教育教學工作水平有所提高。

(2)注重課堂教學研究。建立一套科學有效的發(fā)展性評價機制。一是注重實效，從單純的量化管理向績效管理轉化；二是整合教師的工作時間，把教學和科研結合起來，把課堂作為教學和科研的舞臺。三、加強教研組建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

1、學校組建了語文、數(shù)學、英語三個教研組，專人負責落實。理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，集體研究、反思交流由

備課組負責進行，并建立骨干教師與教研組聯(lián)系制度，骨干教師必須參加聯(lián)系組的一切教研活動。

2、活動內容講究實效。本學期做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合，并單獨組織理論學習和反思交流。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。四、關注學生全面發(fā)展，提高辦學水平

教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，促進學生綜合素質發(fā)展。本學期我們進行了書畫展、運動會、廣播體操比賽、消防演練活動充分發(fā)揮了學生特長，活躍了學生精神生活。眾多的活動為學生提供了展示交流的平臺，豐富學生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。

教學工作是學校的中心工作，提高教學質量不是一句空口號，

它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高，名師的培養(yǎng)，校本課程的有交開展，怎樣使教研活動落到實處等等。今后的工作中我們將更加努力，讓學校的教育教學有個更加長足的發(fā)展。

擴展閱讀：201*-201*學年第二學期學校教學工作總結

鳴皋一中201*201*學年第二學期

教學工作總結

按照“立足先進，規(guī)范管理，夯實基礎，有所突破”的工作思路，本學期我校在教學方面先后開展了一系列的工作，現(xiàn)總結如下：

一、做好教學常規(guī)管理，提高管理規(guī)范化程度及其與教學實際的契合程度；（一）切合實際，完善各種教學規(guī)章、制度和計劃，增強科學性、可操作性；

開學初，教導處進一步完善《教學常規(guī)管理制度》、《評模表先制度》、《教研活動制度》等制度及《教學工作計劃》、《教研組計劃》、《教導處工作計劃》、《教學行事周歷》等各種計劃安排，并要求各任課教師制定出各自的教學工作計劃，安排好教學進度，在教學中，循章辦事，使本學期工作有計劃、有條理的得以順利完成。

（二）加大常規(guī)檢查力度，向教學常規(guī)管理要質量

1、教導處開學第一周全面檢查了教師備課情況，向各教研組提出本學期教研活動要求，及時與上學期教學成績較差的教師進行了交流；

2、召開班長、學習委員會議，及時掌握教師課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、考試檢測、學科實驗等方面的情況，并將情況及時進行反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時總結和整改；

3、督促教師根據(jù)考試成績及時進行學情分析，加強課外輔導，落實培優(yōu)和補差措施；

4、領導班子分包教研組，以優(yōu)秀教師課改示范課為教研工作切入點，敦促成績后進教師，向教研活動要質量；

二、教導處積極拓展各項工作，努力在人員緊缺情況下，做好服務工作。

由于教師緊缺，我校教導處沒有專職工作人員。我校教學管理人員尤其是白武峰主任，在做好本職教學工作的同時，犧牲大量課余時間，保證了教導處各項日常工作（如臨時調課、文印、考務安排等）的順利開展。

三、以點帶面，突出重點工作

（一）重點加強畢業(yè)班教學指導工作，領導班子分包到各個畢業(yè)班，充實到畢業(yè)班教學一線，及時了解學生學習動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，將問題處理在萌芽狀態(tài)，努力做到未雨綢繆。

（二）細化教學指標分配，完善教學激勵措施，持續(xù)加大教學投入

在上學年教學激勵措施基礎上，本學期學校著重完善了七、八年級的教學激勵措施，增設指標獎，將全鎮(zhèn)前200百名指標數(shù)分解到班級和各個學科，每班分配鎮(zhèn)前200名指標為17人，調動了教師的工作積極性，促進了七八年級的教學工作。

（三）精心組織各類考試，及時分析，及時制定對應措施

教導處按照上級考試要求，精心安排，做到方案落實、責任落實，加強監(jiān)考過程管理，整頓考紀考風，強化批卷管理，努力減少考試過程中的人為失誤。認真開展畢業(yè)班質量檢測工作，通過各種檢測深入了解初三年級學生基礎知識與基本技能現(xiàn)狀，從而為初三每一階段的復習工作和教學措施的制定提供準確數(shù)據(jù)。

理清分析思路，細化成績分析，為學校和教師教學工作提供盡可能準確的參考數(shù)據(jù)。根據(jù)學生的成績，學校對七八年級教師提出了“兩個確保，兩個推進”的教學工作思路，即確保鎮(zhèn)前200名學生保持穩(wěn)定，確保鎮(zhèn)前200名學生無差科現(xiàn)象，努力推進學校課改工作不斷前進，努力推進后進生轉化工作；對九年級提出了“一穩(wěn)兩推”的教學工作思路，即穩(wěn)定鎮(zhèn)前70名；推動鎮(zhèn)70-100名學生進入前70名，進入統(tǒng)招生行列；推動100150學生消滅差科現(xiàn)象，使其進入分配生行列，拓展我校在全鎮(zhèn)分配生名額中所占比重。

（四）轉變教學觀念，提高課改意識，大力推進課改工作

在總結“三三一”課改模式經驗教訓的基礎上，不斷改進課改工作。每個班級按四人一個小組安排分組，各學科自己確定一名成績優(yōu)異的學生作為小組長。教師課前根據(jù)本節(jié)課學習目標、重難點、考點、易錯點充分備課，培訓小組長，由小組長引導學生預習，主導課堂展示，并負責培訓下一位組長。教師做好適時點撥、總結歸納和方法指導；值班教師和領導及時到位，維持秩序，為做好預習工作創(chuàng)造良好秩序。四、來自不易的成績

在以王占江同志為首的學校領導班子帶領下，通過全體教職員工的共同努力，我校教育教學質量邁上了一個新的臺階。教研室組織的全縣期中質量檢測中，在全鎮(zhèn)前200名學生中，我校七年級進入77人，八年級進入101人。七年級各學科中，英語綜合排名第一，語文優(yōu)秀率全鎮(zhèn)第一；八年級語文、外語、物理綜合排名均為第一，數(shù)學、歷史排名第二。七五班在全鎮(zhèn)15個班級中綜合排名第一，八六班在全鎮(zhèn)16各班級中綜合排名第三。在眾多優(yōu)秀的教師中，田雙娟老師所教兩個班級囊括全鎮(zhèn)第一和第二名，張銀杏老師所教兩個班級獲全鎮(zhèn)第二名和第三名，李俊果老師所教班級獲全鎮(zhèn)第一名和第三名，表現(xiàn)尤為突出。五、存在的不足之處

（一）由于教學管理人員缺乏管理經驗，有待進一步歷練、成長，導致教學管理缺乏創(chuàng)新，基本上是按部就班確保了正常工作的開展，部分教學管理工作甚至處于淺嘗輒止的狀態(tài)；

（二）教學管理力度不夠，需加強過程性教學質量管理（如教師教學出勤管理機制、教師常規(guī)檢查管理機制等），并進一步完善相應的管理、指導機制；

（三）教師教學質量評價獎懲制度還需進一步探索，特別對教學質量評價長期落后的教師有待制定進一步的管控措施，有待于將質量評價與教師考核、聘任有效結合起來；

（四）教學管理缺乏“走出去，引進來”的長期規(guī)劃，缺乏對教師教學自我認識的有效引導和敬業(yè)精神的不間斷培育；

（五）控輟保學工作需要加強，學生流失控制亟需和招生、分班、班級考核有機結合，形成有效的管理體系；

（六）以培訓小組長為切入點的低起點課改模式有待進一步摸索、提煉，逐步形成適合我校的有特色、操作性強的高效課改模式；

（七）教研組活動的質量考核制度有待健全，以調動教師積極性，有效推進示范課、公開課等形式的教研活動，形成良好的校園教研氛圍；

（八）學科教學活動明顯偏少，不利于培育學校濃厚的學習氛圍，也不利于培養(yǎng)學生積極競爭、奮力向上的進取精神；

（九）需進一步探討如何排除教育外在因素的影響，靜化教學思想，端正教學工作態(tài)度，以最大限度挖掘教師潛力，調動教師投入教學工作的積極性。

附：本學期教學工作紀要2月12日

制定行事周歷、調整部分教師課程并發(fā)放課程表，教師制定教學進度表、各種計劃，完成《如何做好培優(yōu)補差工作》；

插班生通過測試英語、數(shù)學分入各班；

提出九年級本學期努力方向：全鎮(zhèn)前70名確保通過努力進入統(tǒng)招生行列，鎮(zhèn)100150名學生進入分配生行列；

將本學期定為我校質量提升期，各教師要勇于改變，積極調整，注重教學效果。2月19日

分析上學期期末質量檢測成績，準備獎品并在會議上通報教師獲獎情況

提出加強控輟保學工作措施：班主任控輟保學責任書、家長控輟保學責任書、鳴皋一中流失學生報告單、建立流失學生專題檔案；

各教研組討論本學期活動計劃，安排學生活動和小專題活動；九年級工作建議：

座位安排優(yōu)秀生和希望生穿插安排，實行“兵教兵”策略；

學生復習過程中記錄復習筆記，側重記下方法歸類、技巧總結、錯題分析；課外輔導側重重點生、差科生，天天落實；教師統(tǒng)一思想，形成合力，“人人都是班主任”，積極主動幫助學生做好思想工作和知識準備；九年級教師抓緊制定復習計劃，切實可行，不做表面工作；

九年級教師建立重點學生動態(tài)記錄本：記錄重點學生學習情況、思想動態(tài)，以摸清學生發(fā)展規(guī)律；九年級體育訓練班主任最好到場督促；

九年級班主任每周召開一次學習狀態(tài)分析會，了解重點學生狀態(tài)，及時鼓勵、鞭策；

2月20日

七八年級期末質量測試分析會，優(yōu)秀教師張瑞麗、季海森、王曉輝、韋仙利、李丹華、范荷、張銀杏、李俊果、姬軍道、田雙娟談教學經歷和經驗。確定本學期優(yōu)秀教師課改示范課順序3月4日

布置安排第一次月考及本學期第一次作業(yè)抽樣檢查3月11日

教師業(yè)務學習材料《鳴皋一中學生課前預習的幾點建議》公布作業(yè)檢查評估情況；3月18日

總結第一次月考出卷及出勤情況教師業(yè)務學習材料《優(yōu)秀教師的100個好習慣》3月25日九年級學情調查表和七八年級月考分析表3月27日九年級一練成績分析及部分邊緣生座談3月28日一練分析會籌備及召開邊緣生座談反映出來的問題：

1、基礎知識不牢固、基本題型把握不到位、基本技巧不熟練、基本分值丟分多；2、教師對基本知識的強調不夠突出，基本題型訓練量不足，題型不集中；3、理科計算能力差，綜合分析能力、知識遷移能力有待進一步提高；4、答題不規(guī)范、開卷科目缺乏技巧

建議：教師要樹立危機意識，責任意識，緊密協(xié)作；

課堂教學加強縣1500名201*名學生的針對性，強化規(guī)范性訓練，重視方法指導；日常教學突出基礎題型，引導學生確�；�本分；重視知識系統(tǒng)性和分類化，專題性訓練；日常訓練規(guī)范化、技巧化、速度化；

查漏補缺，重視錯題，從錯誤出發(fā)，提高成績；嚴明紀律，從嚴管理，端正思想，靜化補課環(huán)境重點生、邊緣生逐題過關；3月30日201*中招報名相關工作4月1日

業(yè)務學習材料《縣教育局深化課堂教學改革第二階段促進會會議紀要》

《3月31日縣初三“一練”分析會紀要》

鳴皋一中課改工作促進會

情況通報會、業(yè)務學習會、思想整頓會、課改工作推進會

提出學校教育教學質量的提高不僅是九年級教師的責任，更是七八年級教師的責任；“不謀全局者不足以謀一隅，不謀萬世者，不足以謀一時”學校部分教師存在的問題：常規(guī)工作應付現(xiàn)象嚴重；

部分教師工作態(tài)度不端正，責任意識欠缺；

有令不行，有禁不止，分配工作時挑三揀四或推三阻四；思想認識不到位，不能與學校主導思想保持一致；個人意識濃重，缺乏大局觀念，忘記了學校大局；

不能積極、虛心向其他同志學習，聽課活動不參加，評課活動不深入；

“痛下決心，埋頭苦干，把課改工作落到實處；創(chuàng)建名校，彰顯特色，大面積提高教育教學質量”課改工作下階段安排：

各班、各學科結合實際情況分組，每組四人；

課堂期間教師要走到學生中間，而不是坐或站在講臺；

教師課前根據(jù)本節(jié)課學習目標、重難點、考點、易錯點充分備課，培訓小組長，由小組長主導課堂展示，教師做好適時點撥、總結歸納和方法指導；值班教師和領導及時到位，維持秩序，為做好預習工作創(chuàng)造良好秩序。

課改工作三環(huán)節(jié)：學生自學、講評點撥、反饋檢測。4月8日

課改工作具體要求：

不允許站在講臺上講課，鼓勵教師走到學生中間；充分發(fā)揮集體力量，編好導學案，做好預習工作；講課時間不要超過2530分鐘，放手讓學生做；理化生教師中招實驗工作座談；4月10日九一、九二師生座談會4月11日九三、九四師生座談會4月12日九五、九六師生座談會

4月15日九年級中招實驗測試各種準備及安排七八年級期中測試相關準備及安排“省培計劃”相關各項工作4月22日

九年級中招體育測試相關工作及各項安排5月2日

七八年級期中質量檢測分析會議籌備及召開

七八年級期中質量檢測獲獎教師及學生版面設計及獎品籌備、發(fā)放成績優(yōu)秀教師經驗談：

韋仙利課前預習，逐人落實；嚴格要求，保質保量；把握課堂，提高效率；及時鞏固，

實驗收；表揚鼓勵，真誠溝通；側重方法，側重基礎；

王瑤知難而進，易錯點、重難點反復訓練，李俊果培養(yǎng)興趣，充分備課，提高課內效率

王江濤班級管理重要，教無定法，分類輔導，復習預習結合，課前課后互相促進，寬嚴相濟，重

視后進生工作

田雙娟多站在學生角度，反思課堂

季海森重視方法指導，把握重點，時間上確保突破，逐人落實學習任務。5月13日

業(yè)務學習材料《魏書生談人生感悟》初三復習工作要將糾錯放到重要位置5月15日第二次作業(yè)抽樣檢查

5月18日教研室常規(guī)視導相關工作第一階段課改小組長座談會5月20日教研室視導工作情況反饋課改小組組長座談會情況反饋5月22日九年級教學督促工作會議

5月25日201*年下半年報刊雜志相關工作

5月28日七八年級第二次月考相關工作九年級三練相關工作6月5日九年級三練分析相關工作

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