第一學期學期高一物理教學工作總結(jié)

201*201*學年第一學期學期高一物理教學工作總結(jié)

張鵬

本學期中，我擔任高中一校高一（1）班、（2）班、高中二校高一（3）班的物理教學工作。高一物理是課改新內(nèi)容與舊教材存在著很大的差別，不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高，為了提高自己的教學水平，我從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心教學，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，有針對性的開展教學工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟。我以學校工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模�以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。我在認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。一、師德表現(xiàn)情況

平時認真參加各級各類培訓，積極參加每周學校例會,認真學習學校下達的上級文件積極參加創(chuàng)新發(fā)展年活動甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴,教師。

二、教學工作情況。1、備課上、

（1）在上課前深入鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點，注意弱化難點強調(diào)重點；了解學生的現(xiàn)有知識水平，在備課時盡量做到備教材又備學生，了解他們的興趣、學習方法、學習習慣，設想他們在學習新知識過程中可能會遇到什么困難，應采取的預防措施。利用多媒體，提高教學效率。認真寫好每一個教案。

（2）多方發(fā)掘與整合物理教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創(chuàng)新。

（3）充分根據(jù)所教學生實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。（4）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法。3、課型上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

（2）結(jié)合不同課文及學習內(nèi)容設計好學法指導課、考試講評課，上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結(jié)合，積極發(fā)掘?qū)W生的學習潛力，讓學生自己充分自主學習。4、授課上

（1）繼續(xù)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

（2）一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。5、課后。

（1）在課后，認真及時批改作業(yè)，對部分學生做到面批面改，提高了做作業(yè)的效率，及時了解后進學生的思想狀態(tài)，做好他們的思想工作。同時，進行階段性檢測，及時了解學生的學習情況，以便對癥下藥，提高教學效率。

（2）分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導

6、教師業(yè)務提高上

（1）在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向其它教師學習，努力提高教學水平，完成學校規(guī)定的聽課任務。

（2）廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，參加中小學教師專業(yè)技術(shù)培訓與學習；積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓，業(yè)余繼續(xù)自學《新課程改革綱要》，積極學習聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級教師授課。

三、有待提高的地方：對雙差生的教學效果差。他們的學習習慣、學習興趣、學習成績沒有明顯好轉(zhuǎn)。

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高一物理第一學期教學工作總結(jié)

單位：任課教師：

日期：201*年12月

高一物理第一學期教學工作總結(jié)

任課教師：

緊張忙碌的高一上學期結(jié)束了。回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題。回顧一下這學期的教學，我把我的教學工作總結(jié)如下：

一、注意初高中教學的銜接

初中物理教學是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學生了解普通物理學的初步知識以及實際應用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學生接受；高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。（結(jié)合這一情況，我校安排對其高一學生實行“先補后學”的計劃，并且收到了不錯的效果。）

二、講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)物理思維能力

在銜接教學中，要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解。三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。如在運動學中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問題時，注意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來；講運動學圖象時，結(jié)合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。

四、教學過程中要注意培養(yǎng)學生各方面的習慣和能力

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。

2、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。(“先學后教”思想的集中體現(xiàn))4、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

（1）通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現(xiàn)象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。

（2）通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題，使學生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習慣。（3）嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習慣。

5、強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。

總之，一定要從學生的實際情況出發(fā)，順應學生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，堅持循序漸進的教學原則，方能順利的完成高一物理教學任務。

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