常州一中高三物理備課組教學總結(jié)與反思

常州一中高三物理備課組教學總結(jié)與反思

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們高三物理備課組全體同志在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三年級組的正確指揮下，發(fā)揚了物理組勇于肯骨頭的精神。經(jīng)過一年的努力，針對201*年高考及高三物理學科的特點和這屆學生的特點,力爭做一研究型的團隊，進行認真地備課,講課,認真批改學生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢.認真分析學生的學情。及時得到信息反饋,采取了準、很、高的復(fù)習教學模式，及時調(diào)整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務(wù)，201*年高考物理B級過線達93%，高考成績列省前茅，通過一年的高三教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。總結(jié)我們的工作，我們認為有以下幾點成功之處1．崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始

有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。我們深深體會到這種觀點的震撼人心的含義。有外國人說，近代中國在世界上領(lǐng)先的不多，但是中國的基礎(chǔ)教育，是領(lǐng)先于世界的。然而我們深知這種領(lǐng)先是由于千千萬萬的教育工作者獻身換取的。我們高三物理備課組有五位教師。陶兆寶老師、王鶴森、費宏老師、孟才扣老師和卜方老師。陶兆寶老師這個學期教一個教1班和一個物生班的高三物理，又是教務(wù)處分管高三的主任。任務(wù)之重，可想而知，沒有一點精神是不可能承受的，卜方老師新婚當一天還在上課，沒有休息一天。。。。。2。過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進取

我們的老師，可以說，每個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的。費宏老師教過二十年高三畢業(yè)物理教學工作，江蘇省特級教師，是一位經(jīng)驗非常豐富的老師。陶兆寶、王鶴林老師的高三物理教學經(jīng)驗也將近十年，孟才扣老師的高中物理教學很有個性，教學效果好，卜方老師雖第一年上高三，但非常好學、基本功很好加在我們幾位老同志傳幫帶，事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復(fù)習的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學習，

認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。3．和諧團結(jié)是取得成績的保證

團結(jié)是鐵，團結(jié)是鋼，團結(jié)就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明，在我們高三物理組，我們是團結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學生可以不分班級，誰有空誰解決，學案的編寫、都能跳出小組范圍，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。

4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

苦干實干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：(1).工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學習上鼓勵和輔助等。

(2).精心編制學案，精講精煉，多層次反饋

目前市場上教復(fù)材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適應(yīng)一中教學的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復(fù)習的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高三學案系列，其中第一輪物理學案88個，第二輪物理學案103個。

在教學上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練，每周一練，單元過關(guān)。3．教學促進科研，科研提升教學

高三教學任務(wù)很重，有人認為課題研究可放一放，但我們認為，沒有研究的教學是低層次的教學，而低層次教學是不會出好成績的。所以我們堅持走科研強教之路，我們進行了以下課題研究：(1)高中物理有效教學與有效學習的研究；(2)高效物理作業(yè)的研究；(3)開放性實驗設(shè)計的研究；(4)物理問題模型構(gòu)建的研究；(5)高三物理教學最佳流程的研究。通過研究極大提升了我們的教學效率，通過實踐我們認為：先做后講，再做歸納效果較好。4．集體備課求實求效

集體備課是我校的傳統(tǒng)作風，高三面臨時間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習教學。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：

（1）、堅持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”（教學進度、內(nèi)容、重點難點、典型例題、主要習題）。

（2）、互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”，做到要凡是學生做題老師必須先做，凡是學生拿到學案一定100%不出錯。(3)主干知識強化如虎添翼

無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習到位，反復(fù)進行強化，典型題目多次刺激，把教學內(nèi)容分割切塊，如力學塊由王鶴林負責，電學板塊由費宏負責，實驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復(fù)習的內(nèi)容非常？合。

(4)每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等，每次分析都有一個主題。

(5)做好詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人采用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計劃，考試內(nèi)容逐個過關(guān)，小組每天匯報制度，小組攻克進展。5、教學成績與科研成果

四次大開型考試

常州期終B級率85%高三公開課常州大市級1節(jié)教學科研研究課題4個

6、幾點不足

蘇錫常鎮(zhèn)一模B級率87%蘇錫常鎮(zhèn)二模B級率89%201*高考B級率93%常州市區(qū)4節(jié)外出公開2節(jié)校內(nèi)公開38節(jié)核心期刊論文發(fā)表5篇省級發(fā)表論文3篇省級報刊6篇復(fù)習資料2本(1).后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。

(2).教學中心位置很難找準，新高考是多方位的評價，如何定位是非常重要的，如這次201*高考，A級比例是很高的，有的普通班都接近50%了，如果下降2個百分點可能B級還能提高2個百分點。這樣學校的升學率還能再提高2個百分點，但A級要略下降，不知如何才好。

(3).技術(shù)性失誤與心理調(diào)控

高三J2有位學生，一貫優(yōu)秀績，在大型�？贾性�考過A+，但高考中僅考了C，是想一通的，除了批卷中過失可能會有技術(shù)上的失誤。另外：學生都有大小考試波動的關(guān)系，模二好的話，很可能高考要出問題，所心理調(diào)控還相對滯后。學科時間安排問題無論是對學生、還是老師特別是班主任感到很難權(quán)衡處理。7。對學校工作的幾點建議

(1)繼續(xù)高考政策的研讀和理解，新高考對雙B是很重要的，不能到高三才重視。建議：高中物理是選修的第一大學科，要加強，要注意起點年級，高一物理課時要開足，可以高三的20%課時提到高一上，這樣有利于高三的語數(shù)外，又能使大面積提高高考成績。

(2)選修的課學生容易不重視，必要的宣傳強化是有必要的，要建立，班主任和選修學科老師責任捆幫制。

(3)各學科再減少20%的課時，給足學生自學空間。

(4)對教改班教學的建議，教改班要重點關(guān)注高分狀元的培養(yǎng)，不要應(yīng)極少數(shù)差生而影響整個A+、A級率。

(5)進一步減少學生的必做作業(yè)，增大選擇作業(yè)，和自主作業(yè)，改進落后的批改方式，可試行面批，部分批，學生互批的研究。

(6)進一步加強科研，堅信科研與教學正相關(guān)，越忙課題一定越多，研究越深入教學成績一定越好。

(7)一中平時選修等調(diào)整的建議：高一、高二，按A+10%，A30%，B85%，C95%比較有利于一中整體的發(fā)展。

高三物理備課費宏

201*年6月28日

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宣威二中201*屆高考

物理備課組工作總結(jié)

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第1頁共7頁

宣威二中201*屆高三物理備課組

工作總結(jié)

201*屆我校高三物理備課組共有教師5人：夏鳳、李培滿、馬建波、母昌俊、朱尤倉。在以校長為首的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在全體高三教師的勤苦工作下，201*年我校高考再創(chuàng)佳績。1087人報考，84人上一本線，重點率7.5；354人上二本線，二本率32.6；355人上三本線，三本率32.7；179人上一專線，115人上二專線，總上線率達99.72%，其中本科率高達72.8%。文科最高分522分，理科最高分575分。面對成績我們值得高興，但是為了來年繼續(xù)保持輝煌的成績，我們更應(yīng)冷靜思考，保持清醒的頭腦，認真對過去一年的教學工作進行回顧與反思，總結(jié)取得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，積累寶貴的財富。現(xiàn)就一年來，我校高三物理備課組的一些做法談幾點認識。

一、幾點成功之處：

1.上情下達，積極配合各部門開展好復(fù)習備考工作

①及時傳達學校、教研室及年級組的相關(guān)通知要求，按時、按質(zhì)、按量完成各項任務(wù)；②認真組織教研課的說課、聽課及評課，互相取長補短，相互提高；③期末及一、二統(tǒng)及時認真寫出書面質(zhì)量分析，并在組內(nèi)認真分析總結(jié)；④安排組織好命題組卷、監(jiān)考、閱卷等各塊備課組工作。

2.早計劃，師生及早進入高考備考沖刺狀態(tài)

早在201*屆高考剛結(jié)束，校領(lǐng)導(dǎo)就布置召開了高三師生動員會，學科組也擬定了詳實可行的備考計劃，從暑假補課開始就安排了單科周末強化訓(xùn)練，高三下學期開始就安排了理綜周末強化訓(xùn)練8次，一統(tǒng)后開始安排了每周一輪的模擬訓(xùn)練10次。

3.分階段扎實推進復(fù)習計劃，抓好落實，夯實基礎(chǔ)，拓廣知識面

結(jié)合我校實際，高三備課組精選了《世紀金榜》作為我校201*屆復(fù)習備考的總復(fù)習資料。該書講解條理規(guī)范，知識點歸納詳細，選題新穎，緊扣高考最新動向。

4.抓好每周一次的集體備課的教研實效，互相學習共同提高

高三物理備課組在李副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師積極發(fā)言探討，做到思路高度一致、進度統(tǒng)一，每周的中心主題提前安排，本組教師對教研課題及教學中遇到的問題展開熱烈的討論，從無拉家常之類的題外話，互相積極建言獻策，推心置腹，取長補短，組員之間關(guān)系協(xié)調(diào)，資源共享。

集體備課是我校的傳統(tǒng)作風，高三面臨時間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習教學。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：備課活動“時間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”

時間常規(guī)化：高三備課都有一個固定的活動時間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來講，平時的教學內(nèi)容多，學生練習多，更需要

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第2頁共7頁及時交流和討論。一次練習過后，及時交流試卷中學生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。

內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一次的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學內(nèi)容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案；一周內(nèi)每個備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時間。活動內(nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。

過程民主化：在討論復(fù)習課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一一致。

5.抓好周末強化訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)，確保訓(xùn)練質(zhì)量

高三理綜的模擬訓(xùn)練是高強度、高密度的，很多教師舍小家顧大家，從精心選題、組卷到監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、試卷分析等，老師們?nèi)蝿谌卧�，從不計較個人得失，雖苦雖累但仍然默默付出。

①嚴把試題質(zhì)量關(guān)：出卷提前準備，認真篩選試題，杜絕陳題舊題或原版照搬，精挑細選，貼近高考，在認真分析上一份試卷的基礎(chǔ)上對一些薄弱環(huán)節(jié)、難點再次考查，把好試卷的難易程度，確保檢測出質(zhì)量；②監(jiān)考及時到位，認真負責；

③閱卷統(tǒng)分準時到位，不抬不壓，嚴格按標準閱卷，按時按質(zhì)按量完成閱卷任務(wù)并上交相關(guān)數(shù)據(jù)；

④針對學生的得分情況有針對性認真講評試卷。

6.和諧團結(jié)是取得成績的保證

同組教師關(guān)系協(xié)調(diào)，是一支協(xié)作意識強的團隊，組內(nèi)分工從未出現(xiàn)過拈輕怕重或推諉等現(xiàn)象。有時化學或生物進度慢總分加不完時，教師們都自發(fā)參與，從不計較誰重誰輕！在我們高三物理組，團結(jié)體現(xiàn)在我們是君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的、充滿春意的、心情舒暢、斗志昂楊的。我們高效率、高質(zhì)量完成了每一項工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。

7.過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進取

高三物理組老師每個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的。李培滿老師擔任過幾十年高三畢業(yè)物理教學工作，是一位經(jīng)驗非常豐富、德高望重、幾十年如一日的模范老師。馬建波、母昌俊老師也有豐富的高三物理教學經(jīng)驗，朱尤倉老師雖第一屆上高三，但非常好學、基本功很好，加上幾位老師的傳幫帶，事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實事求是地作好復(fù)習的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第3頁共7頁二、存在的問題不足及備考工作的反思

1.積極引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，幫助學生找回自信

我校學生基礎(chǔ)整體偏弱，自學能力普遍偏差，多數(shù)學生覺得物理深奧難懂因而未學先棄，少數(shù)教師對學生授課耐心不足，容易發(fā)火，這種消極情緒容易感染到學生，從而影響了物理教學成績的提高。為此，教師應(yīng)該幫助學生建立學好物理的自信心，端正學習態(tài)度；

2.培優(yōu)鼓差促中間的工作還需進一步落到實處。

鼓勵差生端正態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)生的自學意識，促進中檔學生學習上拔高一個檔次，從而更好地讓班級形成“比、學、趕、幫、超”聯(lián)動的良好學習氛圍。

3.確保試題質(zhì)量

試卷的命制在緊扣高考導(dǎo)向的前提下應(yīng)適當有梯度，做到考點全覆蓋，一些重難點應(yīng)分輪突破，提高命題質(zhì)量，把好難易度，讓各檔次的學生找到自信的同時得以全方位訓(xùn)練提升；

4.試卷講解務(wù)求實效

類型題應(yīng)使學生達到觸類旁通的效果，主要面向中間學生，兼顧兩頭；

5.關(guān)愛每一位學生

進入高三緊張備考沖刺階段，由于時間緊、任務(wù)重，學生壓力大，思想波動也大。為此，科任教師應(yīng)該積極與班主任加強協(xié)調(diào)，多了解學生，經(jīng)常進行有針對性的心理輔導(dǎo)，對于班級確定的各類目標學生應(yīng)多參與思想疏導(dǎo)工作。有時路上相遇時的一個小小的微笑、自習課上走動時簡單的幾句問候或課余叫到辦公室單獨說說，往往這些信手拈來、張口就能做的小事完全可以改變一個學生的命運。有時與班主任略有抵觸情緒的學生，科任教師做工作的效果更明顯。就我而言，我課堂上較為嚴肅，但由于肯單獨找他們談心，不歧視差生，尊重學生的人格尊嚴，所以感覺與兩個班的學生關(guān)系都很融洽，畢業(yè)后多數(shù)學生都跟我電話聯(lián)系；

6.切實提高課堂效率

備課充分，講練結(jié)合，關(guān)注學生的需求和建議，不斷改進教學方法，盡可能讓更多的學生打消學物理的畏難心理；

7.班級綜合科教師之間應(yīng)該更進一步溝通協(xié)調(diào)

班級科任教師應(yīng)該積極正確引導(dǎo)學生的答題順序、答題時間分配，幫助學生樹立總分意識，學生心里更自信、更踏實。

三、對201*屆備考的建議：

高三伊始，備課組就應(yīng)分析今年高考物理試題尤其是201*年高考試題和海南高考題，充分了解高考物理趨勢（常見考點、重難點及熱點），分階段落實！團結(jié)拼搏，作好打持久攻堅戰(zhàn)的準備！

1.統(tǒng)一高考復(fù)習工作的認識，明確復(fù)習方向和思路

今年是新高考模式第一年，老師們必須以積極的態(tài)度努力工作，竭盡全力，力爭打好打嬴高考這一攻堅戰(zhàn)役。認真研究了近幾年高考物理尤其是新課標海南卷試題的特點和本屆高三學

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第4頁共7頁生的特點，并分析我校前幾屆高三物理的教學工作，對高考復(fù)習的思路和復(fù)習方向做深入的反思和探討，對復(fù)習使用的資料進行認真研究，及時商定適合我校學生實際的全程復(fù)習教學備考計劃。讓大家達成共識，即高考的復(fù)習工作必須有計劃、有步驟、科學安排，貼近高考，強化復(fù)習效果，拼字當頭。

2.科學部署，周密計劃，重在落實

結(jié)合歷年高考復(fù)習的特點，制定本屆高考復(fù)習工作計劃。把高考物理復(fù)習劃分為三個階段，即基礎(chǔ)知識復(fù)習階段、能力訓(xùn)練提高階段、綜合演練攻堅階段。并結(jié)合教材、考試大綱和學生的知識和能力的現(xiàn)狀，確定了各工作階段的時間分配方案。在基礎(chǔ)知識復(fù)習階段，我們應(yīng)側(cè)重于知識的落實和檢測。每單元復(fù)習結(jié)束，都要做一次達標驗收測試，而且要求學生做好試卷分析和信息反饋，加強教師和學生的溝通，及時了解和掌握學生的學習動態(tài)及他們對復(fù)習工作的需求。

在基礎(chǔ)知識復(fù)習階段，我們要嚴格按照學生的認知規(guī)律，堅持循序漸進、堅持“因材施教，分層要求，夯實基礎(chǔ)，滾動提高”和“學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的課堂教學原則。在復(fù)習基礎(chǔ)知識同時逐步滲透能力的培養(yǎng)，避免過早灌輸給學生高難度的題目。在備課過程中，在“周密、細致、到位”上不惜花費時間，對資料要進行精雕細琢。

同時，我們要及時把學校高三教學工作的指導(dǎo)思路和落實措施及時向?qū)W生傳達，做到學校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學生對高考復(fù)習的認識保持高度一致。要求學生們積極主動地按照學校的教學部署安排好自己的物理復(fù)習。向?qū)W生提出自主復(fù)習與課堂復(fù)習并重的要求，為了方便學生使用，把發(fā)給學生的復(fù)習資料按照題目的難度分成A、B兩組，要求學生在課上復(fù)習之前提前預(yù)習，并完成資料中的A組題目，老師在課上選講B組習題。并號召學生根據(jù)復(fù)習進度，主動利用課下進行自我檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，把查缺補漏工作提前到基礎(chǔ)知識復(fù)習階段進行。對于基礎(chǔ)知識的掌握和處理物理問題的能力較差的學生，強調(diào)首先把A組題弄懂，對于B組題量力而行。

在能力訓(xùn)練提高階段，教學的重點放在培養(yǎng)學生處理綜合問題的能力上，逐步使學生在對物理題目的文字閱讀、提取信息、理解題意、物理圖景的想象和利用數(shù)學解決問題等各方面的能力得到提高。這階段的具體工作是真正落實對各種統(tǒng)練題目的科學分析和正確解答，采用的比較多的方式是組織學生討論，號召人人過關(guān)，教師結(jié)合高考大綱和高考題型給出對試題的評價。評價要突出以下幾點：這道題考查的知識點是什么？能力點是什么？你欠缺的是什么？補救的措施是什么？教師對學生如何訓(xùn)練和提高提出具體的指導(dǎo)意見。

在綜合演練沖刺階段，教師們在教學中要做幾次專題分析，打破物理分支學科的界限，使學生了解學科內(nèi)的綜合題目，并開闊眼界和思路，提高學生沖擊高考的實力。尤其對于聯(lián)系現(xiàn)代科學技術(shù)的信息題目，通過輔導(dǎo)，增強學生對于如何分析問題，提取有用信息，把題目的圖景如何向經(jīng)典題型轉(zhuǎn)化的能力。

3.做好學生的心理工作不容忽視

在綜合演練沖刺階段，需要教師對學生進行應(yīng)對高考心理的指導(dǎo)。學生已經(jīng)經(jīng)歷了長時間的復(fù)習，很容易形成驕、躁的心態(tài)，也有的學生失去了自信。針對不同的學生的心態(tài)，教師們應(yīng)采取課上叮囑和課下個別談話的方式加強和學生的交流和溝通。要使學生對高考和對自己的能力充滿信心，動力的來源很重要的一部分是來自于科任教師。因此教師首先應(yīng)該非常深入地研究考試大綱、高考試題的特點，以及高考的命題趨勢，提高教師自身對于高考的認識水平，

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第5頁共7頁并且不斷為學生提供關(guān)于高考研究的“權(quán)威”見解（學生接觸的權(quán)威只能是老師）。教師對高考的深入研究和對于復(fù)習工作成果的自信，勢必會對學生心理起到安定的作用。如果忽視了這階段學生對教師的心理依賴，那么我們的復(fù)習工作就可能事倍功半。

另外，復(fù)習的最后階段，使學生“體驗成功”也是對學生復(fù)習心理指導(dǎo)的一項具體工作。我們在結(jié)束復(fù)習前，為學生安排1-2套基礎(chǔ)回歸題，要求學生課下練習，課上老師結(jié)合題目，充分肯定學生的復(fù)習成果，并進行最后的叮囑，起到“穩(wěn)定軍心”的作用。

4.整理復(fù)習資料,強化薄弱環(huán)節(jié)

強化沖刺階段要把歷次考試,特別是重要考試,尤其是高三年級上學期的期中、期末以及下學期的適應(yīng)訓(xùn)練、一模試題、二模試題整理一下.考過的不會做的題、做錯的題,自己再做一遍,力求做到融會貫通.尤其是實驗,根據(jù)考綱看,復(fù)習過程中沒考到的實驗要重點復(fù)習.注意高考前幾天就不必系統(tǒng)地再復(fù)習了,并不是復(fù)習的遍數(shù)越多越好,一定要適當,要講究方法、策略、效率.特別是抓住自己在復(fù)習過程中、練習過程中暴露出來的錯誤是鞏固復(fù)習效果、提高復(fù)習效率的最好方法.要十分重視收集、積累、整理錯題,將錯題分類進行分析,找出原因、改正錯誤.在復(fù)習過程中犯錯誤不可怕,可怕的是重犯錯誤,所以收集、積累、分析、究錯、糾正錯誤是十分重要的.

5.查漏補缺、加強復(fù)習的針對性

《考試說明》是依據(jù)《教學大綱》、《課程標準》編寫的,是高考命題的依據(jù).在這最后的一個月里,要用一定的時間,根據(jù)高考考綱,對照課本抓基礎(chǔ).一定要注意回歸課本,牢牢地把握住基礎(chǔ),使我們所學的知識體系化.高考試題是以基礎(chǔ)知識為主的,基礎(chǔ)知識可以占到總分的近80%,能力拔高題約占20%.只要我們掌握了課本的基礎(chǔ)知識,即使我們只能拿到這80%的基礎(chǔ)分,我們的成績也應(yīng)該能到一本線了,因此千萬不能忽視基礎(chǔ)知識的掌握.

回歸課本,仔細把課本知識理一理,做到不留死角.課本就是高考命題的根本和依據(jù).,我們認真地復(fù)習課本知識就是抓住了高考命題的“根本”,要合理安排好最后這段寶貴的時間,查漏補缺.不光按照試卷的錯誤點來查漏補缺,還要根據(jù)高考考綱查漏補缺.

6.提高應(yīng)用物理知識,解決實際問題的能力

理論聯(lián)系實際的題目是歷年高考所涉及的重要內(nèi)容.聯(lián)系實際(特別是綜合運用)的題目會使部分學生感到不適應(yīng),而這正是高考要求的.解這類問題時,要仔細讀懂題意,例如對力學綜合題,首先搞清物體受到哪些力,是怎樣運動的.了解明顯的和隱含的已知條件,抓住題目中的關(guān)鍵詞句,把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過程,想象出研究對象運動變化的物理模型.選擇適當?shù)囊?guī)律和公式,再結(jié)合相關(guān)的條件進行具體的計算和解答.同時要能較好地利用比較的方法、推理的方法等,進行分析與判斷.綜合應(yīng)用題從命題的立意來看,對能力的要求較高,其中既考查獲取和處理信息的能力,也考查將實際問題抽象為物理模型的能力,還考查邏輯推理能力.

7.全面復(fù)習,不要忘記動量、原子物理等知識.

《考試說明》中,動量、原子物理部分分值占卷面的10%.這兩部分知識應(yīng)該是每個考生必得分的試題,但有部分同學不太重視這部分的復(fù)習,事實上,由于這部分知識內(nèi)容在高考中要求不高,因此這占10%分數(shù)的題目對考生來說,可能都是在能力水平范圍之內(nèi)的,只要從知識上不存在“不知道、說不清”的現(xiàn)象,通常都可以將分拿到手.所以建議復(fù)習的后期多關(guān)照一下這些要求不高的熱學、原子物理的內(nèi)容.

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第6頁共7頁8.重視動手實驗,提高實驗技能

實驗題是物理考試中賦分最高也是失分最多的題,也是制約著理科考生的一個“瓶頸”,實驗復(fù)習應(yīng)引起足夠的重視.近年來高考物理試卷對實驗的考查,重點放在考查對實驗的思想、方法和原理的理解和實驗儀器的使用上.這就要求在實驗復(fù)習中,對大綱中要求掌握的13種儀器,一定要實際操作,熟練掌握;對19個學生實驗要理解透徹,弄懂其實驗?zāi)康暮蛯嶒炘��?熟悉實驗器材,掌握實驗方法與步驟,能準確記錄數(shù)據(jù),并能正確處理實驗數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論.同時注意實驗知識的遷移變化,將這些實驗的原理和方法運用到相同或相似的實驗中去.建議考生帶著問題去實驗室“看一看,做一做”.學校應(yīng)當開放實驗室,讓學生帶著問題去“看一看,摸一摸,想一想,做一做”,以增強感性認識、培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識。

學習是沒有捷徑可走的,一分耕耘一分收獲,但學習有它本身的規(guī)律,學習需要策略。掌握學習的規(guī)律、策略和技巧,就能提高學習效率,就能增強學習實力。做到事半功倍。

高考作為選拔性考試，通常是通過知識的遷移運用來考查考生分析問題和解決問題的能力。如給出一段自然科學的研究材料，由考生閱讀理解從而解決某個問題或驗證某個結(jié)論，這當然也在考查之列，并不屬于“超綱”。因此在復(fù)習時特別要注意知識的靈活運用。能力是在學習過程中培養(yǎng)出來的。就解題來說，一要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的解題習慣，如審題要確切，書寫要規(guī)范，表達要嚴謹，運算要準確。二要及時解決出現(xiàn)的問題，并在不斷解決問題的過程中提高學習能力。三要重視物理思維含量高、方法通用性強、模型典型化等問題的練習。四要在頭腦中建立起一些常用的解題方法，如模型法、等效法、守恒法、虛擬法、圖象法等。

總之,201*年高考已成為歷史的一頁，成績的取得借助于學校的堅強領(lǐng)導(dǎo)，依賴于全組同志的團結(jié)協(xié)作、學生的勤學苦練。辛勤耕耘一年，取得不錯的收成，但細想起來，一些方面還沒有抓得更細、更實，有些問題還沒有能探索出更佳的處理思路，這就給我們提出了更高的要求，在今后物理教學中，要大膽更新觀念，適應(yīng)新課改的要求，不墨守成規(guī)，大膽創(chuàng)新，把握好復(fù)習策略和節(jié)奏，多總結(jié)、多反思、多體會，多注重研究近幾年高考命題的走向，多注重研究試題的變化特點，使高三物理復(fù)習的效率更高、效果更佳。俗話說學無常式，教無定法。高考備考復(fù)習是一個系統(tǒng)工程，必須思想明確，旗幟鮮明，充分認識高考備考復(fù)習的重要性，認真準備，才能最終取得勝利。

預(yù)祝201*屆我校高考再創(chuàng)佳績、續(xù)寫輝煌！

高三物理組夏鳳

201*年7月2日

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第7頁共7頁

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