201*年校本研修工作總結

201*年校本研修工作總結

校本研修的本質是提高教師素質，改革教學方式，提高教學效率，這是一項長期的工程，也是一個非常艱巨的工程。課堂是教育教學研究的基地，標志著教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中。我們學校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向學生均有序地組織了一系列教育教學研究活動。在做好課堂教學面向學生的同時，圍繞教務處開展各項工作，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績�，F(xiàn)將本年度校本研修工作總結如下：一、有力的組織保障是成功的前提。

在開校初的《校本研修工作計劃》中，我校成立了以張�？�校長為組長，以吳敏、羅旺華兩位副校長為副組長，以教導主任朱聲琴等學校中層為組員的領導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領導小組經常深入工作當中，全力促進素質教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，大大增強了我校教育科研的氛圍。

二、健全的教研制度是成功的過程。

我校本學年以各教研組為單位，重點學習了《新課程標準》、《走進新課程》一書，加強了個人研修，主要抓好了四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保研修時間：用足、用好業(yè)務學習時間。學校每周一下午為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法，切實解決教學中存在的問題，提高教學質量。三是形成研修

系列。教研組嚴格按照計劃開好形式多樣的間周一次的教研活動，活動有主題，有記錄、有提高，全員參與。教研組重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，并且開展全員公開課，通過校內各科示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：201*年10月，我校領導帶領全體教研組長和年級組長利用周四和周五兩天時間去宜川中學學習，學習觀摩了他們的校園文化建設、高效課堂模式，課間操盛況，班級管理理念、方法等，并且在教務處，參觀了他們教研成果，了解了該校校本研修的模式，讓每一位教師獲益匪淺。返校后，校領導及時組織大家討論此行的感受，并且針對我校現(xiàn)狀，探討提高改進的策略。利用教研組會，向教研組其他成員傳達先進思想、理念，方法，進而提高大家的教研意識，改進我們的課堂學習。

教研組集體備課研修。教研組定期活動與分散活動相結合，以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進行教學反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口，使教學反思過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。教師定期撰寫教學反思或教學隨筆，鼓勵教師積極投稿。充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內

外各方面的作用，為教師交流信息、分享經驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。

三、豐富的教研活動是成果的展示。

本學年根據(jù)我校校本研修計劃，結合學校實際情況，教務處和各教研組分別制定了詳盡嚴密的教研活動計劃，開展了多種多樣的活動，研修成果精彩紛呈。

1、教務處：認真做好日常各項繁雜而瑣碎的工作，重視并精心組織好上級教育部門安排的各類培訓活動。201*年4月份有11名初中教師參加了西安市中小學教師遠程培訓；5月17日-25日由李寶成老師參加了陜西省教育廳組織的陜西省201*年“農村教師素質提高計劃”培訓者省級研修項目學習；5月份有37位高中教師參加了陜西省高中教師繼續(xù)教育遠程培訓，何高峰、王淑娥老師參加了西安市骨干教師培訓；7月8月陳哲娜、馬彩霞、許碧嶺、晏如老師參加西安市中小學繼續(xù)教育工程領導小組辦公室農村教師培訓；9月13-27日許碧嶺老師參加了陜西省教育廳師資師范處組織的農村教師培訓；9月組織了薛瑩、高讀蕓等10人參加了“國培計劃(201*)”陜西省農村中小學教師教學能力提升遠程培訓，11月又參加了區(qū)教育局組織的“陽光師訓”；于銘雪、劉瑾老師代表西城中學上了一節(jié)“陽光師訓”優(yōu)質課，供全區(qū)參訓教師觀摩，評價很高；11月組織了許碧嶺、賈艷莉、李新民等17位教師進行了高中新課程跟進培訓等等。

為了增強教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神，學校還專門為每位教師配發(fā)了獲得茅盾文學獎的書籍《天行者》，并且在教研組會上，鼓勵教師暢談讀后感，開闊視野，提高認識，讓教師在讀書中升華自己的人生。

特別重視教師的教育科研，鼓勵教師撰寫教育論文，并給予一定的激勵機制。強調“廣”、“高”、“新”，“廣”就是人人要寫，“高”就是發(fā)表級別要高，“新”就是見解要新。因此，教師們利用空余時間能夠靜下心來思考工作中的得與失，把自己的反思寫下來，并積極投稿。例如，在西安市教科所201*年教育論文、教學設計征稿活動中，薛瑩老師上交了教育論文《把語文綜合性學習落到實處》、教育敘事《林靜不“靜”》，王會琦老師上交了教育論文《淺談素質教育與英語教學》，袁曉波老師上交了教育論文《對教材兩處案例運用的探究》，段雪、王娟、劉瑾、于銘雪等幾位老師上交了教學設計。2、教研組

語文組：學習新課標，轉變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃舉行了組內課堂改革實踐課和聽課、評課活動，全�！昂教旎�地杯”作文競賽活動，建黨90周年演講比賽，七年級、九年級硬筆書法競賽。

數(shù)學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。高讀蕓、程生武、鄭權讓等教師分別在所在班級嘗試有效課堂教學模式，取得較好的效果。四月份王淑娟、王淑娥兩位骨干教師的公開課備受大家贊賞，在教研組會上，大家進行了熱烈的研討，指出優(yōu)劣，有效地提升了教學認識。

英語組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，倡導“任務型”的教學途徑，教師們依據(jù)課程的總體目標并結合內容創(chuàng)造

性的設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，促使學生們在學習英語中通過思路、調查、討論、交流、合作等方式，學習和使用英語完成學習任務。把劉瑾、夏瓊、孟曉紅老師的公開課在組內研討，給教師們提供了一次提升業(yè)務能力的平臺。七年級根據(jù)所學英語知識，全年級學生制作英語菜單，并評出優(yōu)秀作品。八年級組織了一次英語書法比賽，并在全校展出。九年級結合中考復習，舉行了一次英語閱讀比賽。高三年級組織猜字謎游戲，促進單詞記憶，為高考打下良好的基礎。

理化生組：倡導為達到有效教學積極進行實踐，課上、課下都關注學生在學習能力、個性特征等諸多方面的差異性，注重他們的潛力，分層次布置作業(yè)，并及時批改，課后及時輔導。積極承擔校級以上的公開課及市級上的科研課題并在各級論文比賽中取得好成績。杜轉花老師在中國教育研究會主辦的第7屆全國中青年教師論文大賽活動中獲二等獎，蘭宜潔老師在國家級刊物、省級刊物發(fā)表論文多篇。

政史地組：堅持教學研討學習，更新教育理念，開展結對幫教，提高業(yè)務素質。積極參加教學研討和觀摩交流，更新觀念，開闊視野。胡建波、于銘雪、張雯、王小嬌去市一中，姜寧香、肖婷老師去西安市高級中學，段雪老師去慶安中學，何高峰老師去師大附中分別進行了聽課觀摩活動，并且在教研組會上把聽課心得予以交流。組織八年級學生參加首屆全國中學生歷史征文大賽，段雪老師組織學生進行了“我身邊的歷史”小論文寫作，選拔出9篇上交參賽。

音體美組：組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面發(fā)展。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成

教育和學校的冬季長跑活動。4月份的組織了全校運動會，教師們有著高度的責任感，組織嚴謹，配合默契，遠動會圓滿成功，遠動員不斷刷新了記錄。元旦前夕，劉曉林老師組織的元旦書畫展，學生們遒勁有力的書法，精美巧妙的繪畫，給參觀者留下了美好的回憶。

總之，通過努力，我校加強了領導，教師學習也變“作秀”為務實，營造了“人人有學習之所，處處是學習之地”的濃厚的學習氛圍，使我們的學習型教師隊伍不斷走向成熟由于我校校本研修機制的完善落實，校本研修活動的扎實開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面，教師綜合素質有了顯著的提高，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，同時帶動了課堂教學水平的提高和學生整體素質的發(fā)展。大大促進了學校各方面的工作，學校整體工作也有提高，得到了社會和廣大家長的認可。在今后的工作中，我們再接再厲，力爭更大的成功。

西城中學

201*-3-19

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201*年度校本研修工作總結

牡丹江市長安小學

201*年12月27日

一、指導思想：

緊緊圍繞教育局初教科和小教部工作計劃，繼續(xù)深入開展課堂教學改革，著力實施有效教研促進有效教學，實現(xiàn)減負提質；繼續(xù)教學基本功訓練，提高教師綜合素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展。使長安小學教學工作再創(chuàng)佳績。

二、工作目標：

開展以促進有效教學為工作主題，以提高教師新六能為重點，通過開展系列校本研修活動，提高教師綜合素質，盡量讓每個學生享受優(yōu)質教育，為學生可持續(xù)發(fā)展奠基。

三、具體工作：（一）校本培訓

1.基本功練習，打造高素質教師隊伍。

結合市局提出的大練教師專業(yè)基本功，提高教師素質的要求。我校還將繼續(xù)做好該項工作。根據(jù)近上學期教師的練習情況，我們將集中培訓練習變?yōu)樽孕拮跃�。為了進一步提升教師基本功的水平，學校本年度進行了整體思想的改變，每半個月集中進行一次現(xiàn)場的基本功練習，以避免有代寫現(xiàn)象的發(fā)生。初步定為每月第二個、第四個周三2：50進行，現(xiàn)場書寫、現(xiàn)場命題、現(xiàn)場打分，以保證考核的公平、公正，切時提高老師們的基本水平。學期末，學校將對此項工作進行全面的驗收，對組織有序、成績顯著的段和個人進行獎勵。經過一個年的訓練，我們感覺到大多數(shù)教師還有有

了很大的進步，從整體毛筆字最好的段是科二、科一、高段。進步大的個人：高琳、孟麗萍、張梅梅、姜楠、曲甜靜、張靜、趙愛萍、姬曉東、于偉峰、王日。鋼筆字：較好的段是科二、高段，進步大的個人有高琳、張梅梅、姜楠、曲甜靜、張靜、王日、于偉峰、姬曉東。簡筆畫較好的段是科二、科一，進步大的個人：宋德純、于偉峰、姜楠、張新婷、張梅梅、王穎、李欣、薛巖、姬曉東。今后，我們還會加大考核的力度，不斷的加強基本功的訓練，讓我們這支長安的教師隊伍成為高素質的教師隊伍。

2.梯隊分層培訓，打造校內名師。

現(xiàn)自201*年以來，我校就開展了“青年教師三梯隊”培養(yǎng)工程�？梢哉f幾年來，有很多老師有了明顯的提高，本年度將進一步加強了�！懊麕煿こ獭比�梯隊建設工作。由于今年，是十二五的開局之年，也是我市推進有效課堂，打造有效教學的關鍵之年，因此，學校要求所有在職教師要結合個人“十二五”提高計劃做好工作的落實，十一月份學校要針對三梯隊教師的不同發(fā)展程度開展有效的驗收工作。一年來，我們開展了以“課件培訓”為主題的技術培訓；開展了以“如何進行反思”“如何進行說課”“如何進行目標教學”“如何滲透數(shù)學思想”“如何進行集體備課”的專項培訓；開展了骨干引領、互動評價的現(xiàn)場評議活動。這一系列的活動，不僅豐富了老師們的理論修養(yǎng)，同時也提高了大家的教學技藝。與此同時，我們按三梯隊的培訓方案，實行的師徒結隊活動，并將每次活動都留下寶貴的教學隨筆和過程資料，為學校的標準化建設提供了強有力的依據(jù)。為了讓青年教師能更快的提升，有更大的進步，按照學校支部的整體規(guī)劃，我們在數(shù)學、語文兩個學科建立了校內研修班。數(shù)學由王剛主任帶領、語文由李

秀梅主任擔任，制定了詳細的培訓方案。一年來，校內研修班的活動非常豐富，不僅開展了以小主題為代表的專題研討活動，還開展了以解決問題為主要內容的課堂實踐活動；不僅進行了理念的更新，還派出了一部分人參加了國家級的培訓。如李秀梅、王崇巍、楚晨光、高琳、吳雷等幾位老師，他們把外面先進的教學理念帶了回來，把好的課堂實踐活動帶了回來，更多的是帶回了一種陽光工作的心態(tài)，讓老師們大開眼界，起來了校內名師的輻射作用。尤其是楚晨光和高琳兩位老師的講座，不僅淺顯易懂，而且還生動有趣，更重要的是引起了大家的思考。今后，學校還會以校內研修班為基準，鼓勵一部分老師先“富”起來，讓他們帶領全校的老師們“共同致富”。為了讓大家有積極向上的精神，我們還給予校內研修班培養(yǎng)對象在出課、出差、競賽、評優(yōu)、晉職、發(fā)表論文、課題研究等方面優(yōu)先的條件，這也極大的調動了老師們都去積極參與的熱情。

3.開展好五個一活動，提高教師的執(zhí)教能力。

為了提高教師的研究能力和教學水平，本年度小教部對全市每位教師提出做到“五個一”：即撰寫一篇優(yōu)秀的教學設計；上一節(jié)成功的研究課（公開課）；寫一篇有價值的教學反思；做一個典型案例剖析；寫一篇獨立思考的基于自己校本研究中的感受與收獲的經驗或論文。為了切實“五個一”五程，學校將以段為單位進行統(tǒng)一組織，要求教師隨時積累，將“五個一”內容裝進成長檔案中。同時對成長記錄袋進行要求，我們都知道成長記錄是教師專業(yè)成長的依據(jù)，因此要求各段教師繼續(xù)做好成長記錄的積累工作，隨時進行整理，學校也會不定期對每段教師新整理的成長記錄的內容進行檢查和驗收，并評出等級，納入當月的考核。上級業(yè)務主管部門也會深入

我校進行“五個一”工程的問效檢查，因此這項工程的開展也作為我校教師評優(yōu)、定級的重要依據(jù)。從今年開始，我們也會將校本研修的成績進行匯總，結合平時教師參與校本研修的過程以及成長記錄袋記錄的內容，對老師的成長進行全方位的考核，以為評優(yōu)普職提供有力的依據(jù)。

4.新六能的培訓，打造精師團隊。

本年度我們繼續(xù)抓好此項工作。第一，學校要求以各段為單位，按照教學計劃中的整體規(guī)劃，也就是月工作重點，帶領教師重溫，每項技能的講座內容，并以學校的校園論壇為平臺，結合自己的教學實踐進行的深入的論和研究。將自己的學習體會、感悟發(fā)到論壇中與同學科的教師進行分享。第二，學校結合每個月的研究主題進行每項技能的專題研討會，驗收老師們的學習情況。第三，通過學習，各段積極開展針對每項技能的教學競賽和教研活動，活動時要有活動的計劃，過程性材料，并請張校長親臨指導，教研室也要參加活動，每項活動要在校園的論壇中有所體現(xiàn)，并將活動的頻率、效果納入本月的考核。一年來，我們將六項技能進行了重新的溫習，每個月一個主題進行了網絡研討，應該說老師們參與的非常好。同時，我們也結合培訓，針對說課、反思、教學設計、課件制作、提問、板書等技能進行了專題的培訓和驗收，讓老師們有理論學習、有實踐鍛煉、有反思理解。今年下半年，我們也有一部分學科參與了全市組織的六項技能的賽課活動，高琳獲科學學科特等獎、于偉峰獲數(shù)學學科特等獎、鄒麗獲計算機學科特等獎、薛巖獲音樂學科特等獎、王巍獲美術學科特等獎、高琳、孫蕾獲綜合學科一等獎。這些成績的取得要領導的正確指導、有老師的精心準備、也有長安扎實培訓的推動。今后，我們還會不斷的在課堂

實踐中豐富這樣的培訓，讓我校的青年教師在扎實的活動中不斷進步。（二）校本教研

1.深入研究有效教學，側重主題研究。（1）夯實常規(guī)，注重教學質量。

各段、各學科都嚴格貫徹執(zhí)行教學常規(guī)，主任認真抓好教學常規(guī)的監(jiān)督、檢查、指導和管理工作。為了能解決教師在教學中存在的實際問題，教研室不定時深入班級聽課，每月每段聽1---3節(jié)課。通過聽課，我們不但發(fā)現(xiàn)了老師們在教學中好的做法，同時也能看到老師們的困惑，從而開展教研活動加以解決。一年來，我們看到了長安教師扎實的工作作風，如楚桂芝的數(shù)學課方法得當，學生學起來，容易接受；楚晨光的課大氣生動，讓孩子們感受到了語文的魅力；婁偉華的課嚴謹有度；張靜的課潤物無聲，讓學生感受到一種學習的氛圍；于偉峰的課嚴謹有效，平淡中不失風趣；高琳的課，活動豐富，勾起了孩子們無限的遐想。這樣的課才是真正今天教育所需要的課，才是我們所推崇的常課。同時，結合老師們在教學中遇到的問題，在張校長的組織下，由王剛主任和李秀梅主任進行了跟蹤答疑，如閱讀課怎么上有實效？怎么培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和生辟題的解決方法等，都給老師們以有效的引領。

（2）加強備課，注重引導，追求效果。

集體備課是提高教學質量的關鍵渠道，多年來，校領導十分重視集體備課，并不定期地深入學年參加集體備課，和教師面對面的交流，一起研究教材和教法，取得了良好的效果。但在我們的備課當中依然存在著只研究不實踐，只討論無結果的現(xiàn)象，為了切實解決教學中的無效和低效現(xiàn)象，

促進教師專業(yè)成長。學校本年度就教案書寫的方式進行了改革，要求45周歲以上的教師不寫教案，其余教師寫詳案。應該說此項工作得到了各段的積極響應，也出現(xiàn)了一些好的做法。年初，校領導和教研室就繼續(xù)深入到各段的集體備課當中，與大家共同研究，同時解決老師們在教學活動中遇到的困惑問題。上半年，我們組織各段進行了如何有效備課的研究，并組織展示觀摩，讓大家在模式中學會備課，而不是流于形式，取得了良好的效果。同時，我們發(fā)揮校園網的優(yōu)勢，收集平時教學中出現(xiàn)的問題，繼續(xù)開展教海尋疑欄目，被聘為指導教師的老師要時常上這個欄目中進行回復和答疑，其他老師能解答也要把自己的意見發(fā)表上來，這項活動解決了很多老師們在教學中存在的疑問。

（3）積極開展有針對性的小主題研究活動。

本年度是十二五的開局之年，年初我們就以學校的整體辦學方針布署了整個年度的小題研究計劃，同時結合學校的校本培訓講座逐一進行落實。一年來我們開展了“如何落實有效教學”“如何有效地落實教學目標”“如何進行有效的教學反思”“如何進行了說課”“如何設計好教學設計”“如何向數(shù)學滲透數(shù)學思想”“如何進行有效的復習”等研究活動，老師們在聽、議、比、思的過程中有了很大的提高。

（4）深入解析新六能，促進教師提升。

結合新六能的內容以及上級部門的要求，圍繞學校的教學計劃和研培計劃，我們將根據(jù)每月的主題開展相應的教研活動進行實踐研究和反思提升。除了進行實踐活動以外，我們還將根據(jù)每月的重點，對各段的老師進行測試，將考查內容滲入平時的驗收中，競賽的內容重點進行研討，為老

師們的長遠發(fā)展做好鋪墊工作。（三）網絡教研

1.積極參與省數(shù)學網絡合作體活動。

按省要求制定好教研計劃，按計劃實施。在研究中注重教研的質量，做到在研究中有所得，有所獲，不斷提升自己研究能力。網絡備課每月必須參與，隨筆每月有一篇，uc教研每月至少參加一次。根據(jù)學校教學計劃的這一要求，教研室做了具體要求，并根據(jù)要求進行考核。本年度，我們共進行了六次網絡備課、一次面向全省的展示活動、參與了24次UC網絡教研活動，應該說從這些活動的參與情況看，老師們都有了很大的提高。從整體看省教學隨筆我校共發(fā)帖800余篇，UC發(fā)帖201*余次，上麥發(fā)言5次。省隨筆：各段都能積極參與，做得都很好。我們也因此得到了省里的表揚。從整體看較好的段是高段、低段、科一。從個人的角度看，有些老師是將自己在教學中存在的實際問題拿出來研究和反思，這樣的帖子我們認為是有效的，有實際意義的。個人較好的是：楚晨光、薛巖、董文偉、閆晶、張靜、張新婷、劉宇、高琳、姬曉東、姜楠、宋德純、王愛欣。省網絡備課：在三位段主任的指導下進行得都很好。相比之下高段較好。帖子上傳及時，討論熱烈，觀點明確，總結到位。在這項工作中科一和科二的部分教師也參與了此項活動，提出表揚。尤其是高琳、李繼紅、姬曉東、曲甜靜、劉蘇、王雪、尹秋月、潘哲、王愛欣、薛巖、劉冰心幾位老師，幾乎每次都參加了。省UC教研：由于省里時間改了，我們參與這項活動在時間上出現(xiàn)了困難。但不是不能解決，學校也沒像以前那樣去做要求，但要求每次要安排兩名老師參與，各位是應該能做到的。但本學期這項工

作不好，各段參與人較少，二是上線不及時，三是發(fā)出的觀點缺少自己的觀點，四是上麥的人比較少，這里對安毅老師提出表揚，她代表學校進行了發(fā)言，得到了好評。校論壇：整體一般，發(fā)帖量不大，相比之下較好的是科一和高段。這兩個段幾乎每個月都有集體備課或段內教研的專帖。相對之下個人較好的是：曲甜靜、尹秋月、胡芳、趙愛萍、王日、姬曉東、王愛欣、薛巖、高琳、姜楠、宋德純、鄒麗、田紀紅、劉宇。同時，我們也通過網絡教研推出了一些優(yōu)秀的教師，如王崇巍、安毅、趙愛萍。今后，我們還會通過網絡合作體這個平臺，將更多的優(yōu)秀教師推向全省，乃至全國。今后我們還會不斷的加強此項工作。

（四）網絡直播課堂。

正是由于長安扎實的校本研修工作，我們得到了社會各界的認可，今年11月末，我校有幸被教育局信息中心選定為網絡直播課堂的試點學校，我校各學科共有20人參與了這次直播活動�？梢哉f這樣的活動，對老師的要求很高，老師們也無形中有了壓力，但長安的青年教師們將這份壓力變?yōu)閯恿�，個個精心準備。在近兩周的時間內為全市的教育工作者、全市的家長奉獻了20節(jié)精彩的課堂教學。有的課堂嚴謹無波、有的課堂生動有趣、有的課堂張馳有度、有的課堂大氣磅礴。這項工作不僅得到了教育局領導的好評，同時也受到了社會各屆的贊揚。讓長安這所不斷崛起的明星小學又煥發(fā)了新的生機。

一年來，我校在扎實的校本培訓中取得了可喜的成績，今后我們還會不斷的更新理論，為打造一支名師隊伍，做出貢獻！

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