黨員遠程教育總結及建議

強化遠程教育服務農村發(fā)展

201*年農村黨員干部現代遠程教育工作總結及201*年工作建議

一年來，我縣農村黨員干部現代遠程教育堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，圍繞宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，提高農村黨員綜合素質和加強農村基層組織建設這一目標，積極探索尋找使“黨員干部經常受教育，農民群眾長期得實惠”的長效機制，以站點建設和管理為主線，較好地發(fā)揮了遠程教育在提高黨員素質、培育新型農民、服務農村發(fā)展中的主陣地作用。

一、工作開展

（一）領導重視，逐級成立組織機構

為進一步加強遠程教育管理工作，縣委成立了以縣委常委、組織部長陳東陽同志為組長，政府副縣長嚴明為副組長，紀委、組織部、宣傳部等23個相關部門為成員單位的領導協(xié)調小組。領導協(xié)調小組辦公室設在縣委組織部，辦公室主任由組織部副部長曹剛同志擔任，負責日常管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、街道辦黨工委和農村黨支部也成立了相應的組織領導機構。

（二）遠程教育站點建設全面完成

全縣共建成農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點367個。其中電信站點118個，249個衛(wèi)星站點。為扎實推進黨員干

1

（三）遠程教育培訓工作有序開展

一是搞好集中培訓�？h遠程辦通過采取當面授課、現場觀摩等方式，組織培訓管理員3次，14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織培訓30余次，管理員熟練掌握了遠教設備的操作技能。二是編印下發(fā)《操作手冊》等培訓資料。針對部分管理員文化基礎差的實際，編印1000余份簡單實用的系統(tǒng)操作說明，對經常使用的開關機、收看節(jié)目、數字模擬信號轉換的操作進行逐步介紹，便于管理員對照操作。三是現場指導。在系統(tǒng)安裝時由鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員手把手、一對一現場指導，保證村級管理員掌握獨立操作技能。四是加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員指導培訓。要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員不僅學會操作程序，還要掌握一些基本故障的排除技術。

（四）遠程教育站點管理全面加強

建立健全《管理員職責》、《學習制度》、《設備管理制度》及《設備操作規(guī)程》等制度和“節(jié)目預告欄”，推進站點建設管理的規(guī)范化和制度化；印制“三簿一冊”（設備運行記錄簿、播放收看記錄簿、信息反饋錄記簿、黨員學習點名冊）下發(fā)到各站點，要求將學習情況記錄在冊，歸檔備查；村級管理員和遠教“中心戶”由黨支部負責從長期在家的具有較強事業(yè)心和工作責任心的黨員干部及其子女或“村官”中推薦使用。目前，全縣已建立了一支由367名管理員、693名遠教“中心戶”組成

2

（五）遠程教育站點維護到位

為加強縣遠程辦、電信分公司、終端站點和設備供應商的溝通聯(lián)系，建立完善的系統(tǒng)維護保障機制，縣遠程辦出臺并下發(fā)了《關于組建延川縣黨員干部現代遠程教育服務保障團隊的通知》，確保為全縣遠程教育系統(tǒng)提供優(yōu)質、高效的保障服務。組織科技、文化、電信等部門相關業(yè)務人員，集中深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對遠程教育終端接收站點設備進行逐村排查、檢修維護和登記造冊，對排查中發(fā)現的一般性故障，現場維修解決；對存在嚴重故障的站點，指派專人負責上門維修，確保全縣各基層站點都能正常開展活動。同時，制作了聯(lián)系卡，方便各站點在遇到技術問題時，能及時與電信、廣電部門聯(lián)系，排除故障。

（六）遠程教育與資源片開發(fā)相結合

根據我縣農村黨員干部的實際需求，自主開發(fā)資源片。今年以來，縣遠程辦克服人員、設備等困難，在縣電視臺、通訊組的協(xié)助下，積極組織拍攝了《紅棗圓了致富夢》、《黃河岸邊新景觀》兩部專題片，另有《調整思路天地寬》專題片正在撰寫腳本。這三部專題片或反映本地農村基層黨建工作，或描述非公有制企業(yè)黨建工作，令人倍感親切、信服。

二、存在問題

雖然我們在遠程教育上做了大量的工作，但還是存在著一

3

一是思想認識存在偏差，工作開展較難。部分鎮(zhèn)、村干部思想認識存在偏差，對農村遠程教育工作重視不夠，未將遠程教育工作與經濟工作統(tǒng)籌安排，村級遠程教學活動開展較差�！斑h程教育”到底是什么？遠程教育能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發(fā)展經濟？對這些實質性問題，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部還存在著模糊認識。

二是站點管理人員多為在村務農人員，文化程度低，年齡偏大且農活繁雜，從事遠程教育積極性不高。農村黨員干部現代遠程教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而復雜，需要管理人員全身心的投入，如果工作人員不實行專職專責，就無法完成既定的遠程教育教學管理任務，也無法達到預期的教學目標。而從我縣站點來看，遠程教育管理人員均由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建干事或村干部兼職，因此在實際操作中經常是無暇顧及和疲于應付，影響了教學活動的開展。

三是機制不夠完善，維護無法持續(xù)。因縣、鄉(xiāng)財政困難對鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作開展的具體情況及實際效果缺乏明確有效的監(jiān)督考核獎懲體制，站點的維護缺少經費的支持，影響了工作人員的積極性。

四是遠程共享資源內容針對性不強，缺乏吸引力。目前遠程教育上的一些資源片大多是集約化生產方式,符合本地的鄉(xiāng)

4

,對部分群眾來說，學與用脫節(jié)。

五是一些黨員活動室遠離人口集中區(qū)，設備的管理維護,組織收看難度較大。

三、意見建議

以上問題的出現，已成為制約遠程教育科學發(fā)展的瓶頸，嚴重影響了農村黨員干部現代遠程教育的社會效果和社會形象。如何才能最大限度地發(fā)揮遠程教育的作用，更好地服務于經濟建設和社會發(fā)展，我認為要從以下幾方面著手：

（一）進一步統(tǒng)一思想，提高認識。要把開展農村黨員干部現代遠程教育作為黨在農村落實科學發(fā)展觀，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓，充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰(zhàn)”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。

（二）進一步加強各級站點管理人員的隊伍建設，加大培訓力度，提高管理人員素質。精心挑選一批站點管理人員，注重從年輕、有文化、責任心強的村干部選拔，有條件的村委會要將大學生村官作為管理員的首選，保障他們有足夠的時間和精力抓遠程教育。多舉辦站點管理員培訓班，提高他們的操作技能和服務水平。

（三）建立健全完善補助獎懲制度，推進遠程教育管理有序化發(fā)展。實行遠程教育目標責任制管理、動態(tài)獎懲,對參與遠教

5

完成點擊有獎勵，推脫責任有通報，讓遠教工作“有章可循”、“有法可依”。

（四）以全縣黨建示范點和縣遠程教育領導協(xié)調小組成員單位聯(lián)系點為基礎，合力建設、打造一批示范站點，輻射、影響、帶動全縣站點規(guī)范化、標準化建設，推動遠程教育上水平、上檔次。

（五）加大資源片開發(fā)力度，增強教育的針對性和實效性。加強與縣農業(yè)局、科技局、廣電局、教育局等部門的合作，借助外力，拍攝、制作一批具有本地特色、符合本地實情的農業(yè)產業(yè)化科技專題，使資源片更貼近群眾、貼近實際，讓廣大農民想看愛看，一看就懂，一學就會，學有所用。

（六）進一步加強與鄉(xiāng)村站點、電信公司的溝通和聯(lián)系，建立定期聯(lián)系和故障聯(lián)動機制，形成合力，確保站點運行順暢，故障及時排除。

二O一一年十二月

強化遠程教育服務農村發(fā)展

201*年農村黨員干部現代遠程教育工作總結及201*年工作建議

一年來，我縣農村黨員干部現代遠程教育堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，圍繞宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，提高農村黨員綜合素質和加強農村基層組織建設這一目標，積極探索尋找使“黨員干部經常受教育，農民群眾長期得實惠”的長效機制，以站點建設和管理為主線，較好地發(fā)揮了遠程教育在提高黨員素質、培育新型農民、服務農村發(fā)展中的主陣地作用。

一、工作開展

（一）領導重視，逐級成立組織機構

為進一步加強遠程教育管理工作，縣委成立了以縣委常委、組織部長陳東陽同志為組長，政府副縣長嚴明為副組長，紀委、組織部、宣傳部等23個相關部門為成員單位的領導協(xié)調小組。領導協(xié)調小組辦公室設在縣委組織部，辦公室主任由組織部副部長曹剛同志擔任，負責日常管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、街道辦黨工委和農村黨支部也成立了相應的組織領導機構。

（二）遠程教育站點建設全面完成

全縣共建成農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點367個。其中電信站點118個，249個衛(wèi)星站點。為扎實推進黨員干

1

（三）遠程教育培訓工作有序開展

一是搞好集中培訓�？h遠程辦通過采取當面授課、現場觀摩等方式，組織培訓管理員3次，14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織培訓30余次，管理員熟練掌握了遠教設備的操作技能。二是編印下發(fā)《操作手冊》等培訓資料。針對部分管理員文化基礎差的實際，編印1000余份簡單實用的系統(tǒng)操作說明，對經常使用的開關機、收看節(jié)目、數字模擬信號轉換的操作進行逐步介紹，便于管理員對照操作。三是現場指導。在系統(tǒng)安裝時由鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員手把手、一對一現場指導，保證村級管理員掌握獨立操作技能。四是加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員指導培訓。要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員不僅學會操作程序，還要掌握一些基本故障的排除技術。

（四）遠程教育站點管理全面加強

建立健全《管理員職責》、《學習制度》、《設備管理制度》及《設備操作規(guī)程》等制度和“節(jié)目預告欄”，推進站點建設管理的規(guī)范化和制度化；印制“三簿一冊”（設備運行記錄簿、播放收看記錄簿、信息反饋錄記簿、黨員學習點名冊）下發(fā)到各站點，要求將學習情況記錄在冊，歸檔備查；村級管理員和遠教“中心戶”由黨支部負責從長期在家的具有較強事業(yè)心和工作責任心的黨員干部及其子女或“村官”中推薦使用。目前，全縣已建立了一支由367名管理員、693名遠教“中心戶”組成

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（五）遠程教育站點維護到位

為加強縣遠程辦、電信分公司、終端站點和設備供應商的溝通聯(lián)系，建立完善的系統(tǒng)維護保障機制，縣遠程辦出臺并下發(fā)了《關于組建延川縣黨員干部現代遠程教育服務保障團隊的通知》，確保為全縣遠程教育系統(tǒng)提供優(yōu)質、高效的保障服務。組織科技、文化、電信等部門相關業(yè)務人員，集中深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對遠程教育終端接收站點設備進行逐村排查、檢修維護和登記造冊，對排查中發(fā)現的一般性故障，現場維修解決；對存在嚴重故障的站點，指派專人負責上門維修，確保全縣各基層站點都能正常開展活動。同時，制作了聯(lián)系卡，方便各站點在遇到技術問題時，能及時與電信、廣電部門聯(lián)系，排除故障。

（六）遠程教育與資源片開發(fā)相結合

根據我縣農村黨員干部的實際需求，自主開發(fā)資源片。今年以來，縣遠程辦克服人員、設備等困難，在縣電視臺、通訊組的協(xié)助下，積極組織拍攝了《紅棗圓了致富夢》、《黃河岸邊新景觀》兩部專題片，另有《調整思路天地寬》專題片正在撰寫腳本。這三部專題片或反映本地農村基層黨建工作，或描述非公有制企業(yè)黨建工作，令人倍感親切、信服。

二、存在問題

雖然我們在遠程教育上做了大量的工作，但還是存在著一

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一是思想認識存在偏差，工作開展較難。部分鎮(zhèn)、村干部思想認識存在偏差，對農村遠程教育工作重視不夠，未將遠程教育工作與經濟工作統(tǒng)籌安排，村級遠程教學活動開展較差�！斑h程教育”到底是什么？遠程教育能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發(fā)展經濟？對這些實質性問題，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部還存在著模糊認識。

二是站點管理人員多為在村務農人員，文化程度低，年齡偏大且農活繁雜，從事遠程教育積極性不高。農村黨員干部現代遠程教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而復雜，需要管理人員全身心的投入，如果工作人員不實行專職專責，就無法完成既定的遠程教育教學管理任務，也無法達到預期的教學目標。而從我縣站點來看，遠程教育管理人員均由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建干事或村干部兼職，因此在實際操作中經常是無暇顧及和疲于應付，影響了教學活動的開展。

三是機制不夠完善，維護無法持續(xù)。因縣、鄉(xiāng)財政困難對鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作開展的具體情況及實際效果缺乏明確有效的監(jiān)督考核獎懲體制，站點的維護缺少經費的支持，影響了工作人員的積極性。

四是遠程共享資源內容針對性不強，缺乏吸引力。目前遠程教育上的一些資源片大多是集約化生產方式,符合本地的鄉(xiāng)

4

,對部分群眾來說，學與用脫節(jié)。

五是一些黨員活動室遠離人口集中區(qū)，設備的管理維護,組織收看難度較大。

三、意見建議

以上問題的出現，已成為制約遠程教育科學發(fā)展的瓶頸，嚴重影響了農村黨員干部現代遠程教育的社會效果和社會形象。如何才能最大限度地發(fā)揮遠程教育的作用，更好地服務于經濟建設和社會發(fā)展，我認為要從以下幾方面著手：

（一）進一步統(tǒng)一思想，提高認識。要把開展農村黨員干部現代遠程教育作為黨在農村落實科學發(fā)展觀，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓，充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰(zhàn)”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。

（二）進一步加強各級站點管理人員的隊伍建設，加大培訓力度，提高管理人員素質。精心挑選一批站點管理人員，注重從年輕、有文化、責任心強的村干部選拔，有條件的村委會要將大學生村官作為管理員的首選，保障他們有足夠的時間和精力抓遠程教育。多舉辦站點管理員培訓班，提高他們的操作技能和服務水平。

（三）建立健全完善補助獎懲制度，推進遠程教育管理有序化發(fā)展。實行遠程教育目標責任制管理、動態(tài)獎懲,對參與遠教

5

完成點擊有獎勵，推脫責任有通報，讓遠教工作“有章可循”、“有法可依”。

（四）以全縣黨建示范點和縣遠程教育領導協(xié)調小組成員單位聯(lián)系點為基礎，合力建設、打造一批示范站點，輻射、影響、帶動全縣站點規(guī)范化、標準化建設，推動遠程教育上水平、上檔次。

（五）加大資源片開發(fā)力度，增強教育的針對性和實效性。加強與縣農業(yè)局、科技局、廣電局、教育局等部門的合作，借助外力，拍攝、制作一批具有本地特色、符合本地實情的農業(yè)產業(yè)化科技專題，使資源片更貼近群眾、貼近實際，讓廣大農民想看愛看，一看就懂，一學就會，學有所用。

（六）進一步加強與鄉(xiāng)村站點、電信公司的溝通和聯(lián)系，建立定期聯(lián)系和故障聯(lián)動機制，形成合力，確保站點運行順暢，故障及時排除。

二O一一年十二月

強化遠程教育服務農村發(fā)展

201*年農村黨員干部現代遠程教育工作總結及201*年工作建議

一年來，我縣農村黨員干部現代遠程教育堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，圍繞宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，提高農村黨員綜合素質和加強農村基層組織建設這一目標，積極探索尋找使“黨員干部經常受教育，農民群眾長期得實惠”的長效機制，以站點建設和管理為主線，較好地發(fā)揮了遠程教育在提高黨員素質、培育新型農民、服務農村發(fā)展中的主陣地作用。

一、工作開展

（一）領導重視，逐級成立組織機構

為進一步加強遠程教育管理工作，縣委成立了以縣委常委、組織部長陳東陽同志為組長，政府副縣長嚴明為副組長，紀委、組織部、宣傳部等23個相關部門為成員單位的領導協(xié)調小組。領導協(xié)調小組辦公室設在縣委組織部，辦公室主任由組織部副部長曹剛同志擔任，負責日常管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、街道辦黨工委和農村黨支部也成立了相應的組織領導機構。

（二）遠程教育站點建設全面完成

全縣共建成農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點367個。其中電信站點118個，249個衛(wèi)星站點。為扎實推進黨員干

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（三）遠程教育培訓工作有序開展

一是搞好集中培訓。縣遠程辦通過采取當面授課、現場觀摩等方式，組織培訓管理員3次，14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織培訓30余次，管理員熟練掌握了遠教設備的操作技能。二是編印下發(fā)《操作手冊》等培訓資料。針對部分管理員文化基礎差的實際，編印1000余份簡單實用的系統(tǒng)操作說明，對經常使用的開關機、收看節(jié)目、數字模擬信號轉換的操作進行逐步介紹，便于管理員對照操作。三是現場指導。在系統(tǒng)安裝時由鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員手把手、一對一現場指導，保證村級管理員掌握獨立操作技能。四是加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員指導培訓。要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員不僅學會操作程序，還要掌握一些基本故障的排除技術。

（四）遠程教育站點管理全面加強

建立健全《管理員職責》、《學習制度》、《設備管理制度》及《設備操作規(guī)程》等制度和“節(jié)目預告欄”，推進站點建設管理的規(guī)范化和制度化；印制“三簿一冊”（設備運行記錄簿、播放收看記錄簿、信息反饋錄記簿、黨員學習點名冊）下發(fā)到各站點，要求將學習情況記錄在冊，歸檔備查；村級管理員和遠教“中心戶”由黨支部負責從長期在家的具有較強事業(yè)心和工作責任心的黨員干部及其子女或“村官”中推薦使用。目前，全縣已建立了一支由367名管理員、693名遠教“中心戶”組成

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（五）遠程教育站點維護到位

為加強縣遠程辦、電信分公司、終端站點和設備供應商的溝通聯(lián)系，建立完善的系統(tǒng)維護保障機制，縣遠程辦出臺并下發(fā)了《關于組建延川縣黨員干部現代遠程教育服務保障團隊的通知》，確保為全縣遠程教育系統(tǒng)提供優(yōu)質、高效的保障服務。組織科技、文化、電信等部門相關業(yè)務人員，集中深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對遠程教育終端接收站點設備進行逐村排查、檢修維護和登記造冊，對排查中發(fā)現的一般性故障，現場維修解決；對存在嚴重故障的站點，指派專人負責上門維修，確保全縣各基層站點都能正常開展活動。同時，制作了聯(lián)系卡，方便各站點在遇到技術問題時，能及時與電信、廣電部門聯(lián)系，排除故障。

（六）遠程教育與資源片開發(fā)相結合

根據我縣農村黨員干部的實際需求，自主開發(fā)資源片。今年以來，縣遠程辦克服人員、設備等困難，在縣電視臺、通訊組的協(xié)助下，積極組織拍攝了《紅棗圓了致富夢》、《黃河岸邊新景觀》兩部專題片，另有《調整思路天地寬》專題片正在撰寫腳本。這三部專題片或反映本地農村基層黨建工作，或描述非公有制企業(yè)黨建工作，令人倍感親切、信服。

二、存在問題

雖然我們在遠程教育上做了大量的工作，但還是存在著一

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一是思想認識存在偏差，工作開展較難。部分鎮(zhèn)、村干部思想認識存在偏差，對農村遠程教育工作重視不夠，未將遠程教育工作與經濟工作統(tǒng)籌安排，村級遠程教學活動開展較差�！斑h程教育”到底是什么？遠程教育能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發(fā)展經濟？對這些實質性問題，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部還存在著模糊認識。

二是站點管理人員多為在村務農人員，文化程度低，年齡偏大且農活繁雜，從事遠程教育積極性不高。農村黨員干部現代遠程教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而復雜，需要管理人員全身心的投入，如果工作人員不實行專職專責，就無法完成既定的遠程教育教學管理任務，也無法達到預期的教學目標。而從我縣站點來看，遠程教育管理人員均由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建干事或村干部兼職，因此在實際操作中經常是無暇顧及和疲于應付，影響了教學活動的開展。

三是機制不夠完善，維護無法持續(xù)。因縣、鄉(xiāng)財政困難對鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作開展的具體情況及實際效果缺乏明確有效的監(jiān)督考核獎懲體制，站點的維護缺少經費的支持，影響了工作人員的積極性。

四是遠程共享資源內容針對性不強，缺乏吸引力。目前遠程教育上的一些資源片大多是集約化生產方式,符合本地的鄉(xiāng)

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,對部分群眾來說，學與用脫節(jié)。

五是一些黨員活動室遠離人口集中區(qū)，設備的管理維護,組織收看難度較大。

三、意見建議

以上問題的出現，已成為制約遠程教育科學發(fā)展的瓶頸，嚴重影響了農村黨員干部現代遠程教育的社會效果和社會形象。如何才能最大限度地發(fā)揮遠程教育的作用，更好地服務于經濟建設和社會發(fā)展，我認為要從以下幾方面著手：

（一）進一步統(tǒng)一思想，提高認識。要把開展農村黨員干部現代遠程教育作為黨在農村落實科學發(fā)展觀，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓，充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰(zhàn)”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。

（二）進一步加強各級站點管理人員的隊伍建設，加大培訓力度，提高管理人員素質。精心挑選一批站點管理人員，注重從年輕、有文化、責任心強的村干部選拔，有條件的村委會要將大學生村官作為管理員的首選，保障他們有足夠的時間和精力抓遠程教育。多舉辦站點管理員培訓班，提高他們的操作技能和服務水平。

（三）建立健全完善補助獎懲制度，推進遠程教育管理有序化發(fā)展。實行遠程教育目標責任制管理、動態(tài)獎懲,對參與遠教

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完成點擊有獎勵，推脫責任有通報，讓遠教工作“有章可循”、“有法可依”。

（四）以全縣黨建示范點和縣遠程教育領導協(xié)調小組成員單位聯(lián)系點為基礎，合力建設、打造一批示范站點，輻射、影響、帶動全縣站點規(guī)范化、標準化建設，推動遠程教育上水平、上檔次。

（五）加大資源片開發(fā)力度，增強教育的針對性和實效性。加強與縣農業(yè)局、科技局、廣電局、教育局等部門的合作，借助外力，拍攝、制作一批具有本地特色、符合本地實情的農業(yè)產業(yè)化科技專題，使資源片更貼近群眾、貼近實際，讓廣大農民想看愛看，一看就懂，一學就會，學有所用。

（六）進一步加強與鄉(xiāng)村站點、電信公司的溝通和聯(lián)系，建立定期聯(lián)系和故障聯(lián)動機制，形成合力，確保站點運行順暢，故障及時排除。

二O一一年十二月

強化遠程教育服務農村發(fā)展

201*年農村黨員干部現代遠程教育工作總結及201*年工作建議

一年來，我縣農村黨員干部現代遠程教育堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，圍繞宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，提高農村黨員綜合素質和加強農村基層組織建設這一目標，積極探索尋找使“黨員干部經常受教育，農民群眾長期得實惠”的長效機制，以站點建設和管理為主線，較好地發(fā)揮了遠程教育在提高黨員素質、培育新型農民、服務農村發(fā)展中的主陣地作用。

一、工作開展

（一）領導重視，逐級成立組織機構

為進一步加強遠程教育管理工作，縣委成立了以縣委常委、組織部長陳東陽同志為組長，政府副縣長嚴明為副組長，紀委、組織部、宣傳部等23個相關部門為成員單位的領導協(xié)調小組。領導協(xié)調小組辦公室設在縣委組織部，辦公室主任由組織部副部長曹剛同志擔任，負責日常管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、街道辦黨工委和農村黨支部也成立了相應的組織領導機構。

（二）遠程教育站點建設全面完成

全縣共建成農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點367個。其中電信站點118個，249個衛(wèi)星站點。為扎實推進黨員干

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（三）遠程教育培訓工作有序開展

一是搞好集中培訓�？h遠程辦通過采取當面授課、現場觀摩等方式，組織培訓管理員3次，14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織培訓30余次，管理員熟練掌握了遠教設備的操作技能。二是編印下發(fā)《操作手冊》等培訓資料。針對部分管理員文化基礎差的實際，編印1000余份簡單實用的系統(tǒng)操作說明，對經常使用的開關機、收看節(jié)目、數字模擬信號轉換的操作進行逐步介紹，便于管理員對照操作。三是現場指導。在系統(tǒng)安裝時由鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員手把手、一對一現場指導，保證村級管理員掌握獨立操作技能。四是加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員指導培訓。要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員不僅學會操作程序，還要掌握一些基本故障的排除技術。

（四）遠程教育站點管理全面加強

建立健全《管理員職責》、《學習制度》、《設備管理制度》及《設備操作規(guī)程》等制度和“節(jié)目預告欄”，推進站點建設管理的規(guī)范化和制度化；印制“三簿一冊”（設備運行記錄簿、播放收看記錄簿、信息反饋錄記簿、黨員學習點名冊）下發(fā)到各站點，要求將學習情況記錄在冊，歸檔備查；村級管理員和遠教“中心戶”由黨支部負責從長期在家的具有較強事業(yè)心和工作責任心的黨員干部及其子女或“村官”中推薦使用。目前，全縣已建立了一支由367名管理員、693名遠教“中心戶”組成

2

（五）遠程教育站點維護到位

為加強縣遠程辦、電信分公司、終端站點和設備供應商的溝通聯(lián)系，建立完善的系統(tǒng)維護保障機制，縣遠程辦出臺并下發(fā)了《關于組建延川縣黨員干部現代遠程教育服務保障團隊的通知》，確保為全縣遠程教育系統(tǒng)提供優(yōu)質、高效的保障服務。組織科技、文化、電信等部門相關業(yè)務人員，集中深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對遠程教育終端接收站點設備進行逐村排查、檢修維護和登記造冊，對排查中發(fā)現的一般性故障，現場維修解決；對存在嚴重故障的站點，指派專人負責上門維修，確保全縣各基層站點都能正常開展活動。同時，制作了聯(lián)系卡，方便各站點在遇到技術問題時，能及時與電信、廣電部門聯(lián)系，排除故障。

（六）遠程教育與資源片開發(fā)相結合

根據我縣農村黨員干部的實際需求，自主開發(fā)資源片。今年以來，縣遠程辦克服人員、設備等困難，在縣電視臺、通訊組的協(xié)助下，積極組織拍攝了《紅棗圓了致富夢》、《黃河岸邊新景觀》兩部專題片，另有《調整思路天地寬》專題片正在撰寫腳本。這三部專題片或反映本地農村基層黨建工作，或描述非公有制企業(yè)黨建工作，令人倍感親切、信服。

二、存在問題

雖然我們在遠程教育上做了大量的工作，但還是存在著一

3

一是思想認識存在偏差，工作開展較難。部分鎮(zhèn)、村干部思想認識存在偏差，對農村遠程教育工作重視不夠，未將遠程教育工作與經濟工作統(tǒng)籌安排，村級遠程教學活動開展較差。“遠程教育”到底是什么？遠程教育能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發(fā)展經濟？對這些實質性問題，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部還存在著模糊認識。

二是站點管理人員多為在村務農人員，文化程度低，年齡偏大且農活繁雜，從事遠程教育積極性不高。農村黨員干部現代遠程教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而復雜，需要管理人員全身心的投入，如果工作人員不實行專職專責，就無法完成既定的遠程教育教學管理任務，也無法達到預期的教學目標。而從我縣站點來看，遠程教育管理人員均由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建干事或村干部兼職，因此在實際操作中經常是無暇顧及和疲于應付，影響了教學活動的開展。

三是機制不夠完善，維護無法持續(xù)。因縣、鄉(xiāng)財政困難對鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作開展的具體情況及實際效果缺乏明確有效的監(jiān)督考核獎懲體制，站點的維護缺少經費的支持，影響了工作人員的積極性。

四是遠程共享資源內容針對性不強，缺乏吸引力。目前遠程教育上的一些資源片大多是集約化生產方式,符合本地的鄉(xiāng)

4

,對部分群眾來說，學與用脫節(jié)。

五是一些黨員活動室遠離人口集中區(qū)，設備的管理維護,組織收看難度較大。

三、意見建議

以上問題的出現，已成為制約遠程教育科學發(fā)展的瓶頸，嚴重影響了農村黨員干部現代遠程教育的社會效果和社會形象。如何才能最大限度地發(fā)揮遠程教育的作用，更好地服務于經濟建設和社會發(fā)展，我認為要從以下幾方面著手：

（一）進一步統(tǒng)一思想，提高認識。要把開展農村黨員干部現代遠程教育作為黨在農村落實科學發(fā)展觀，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓，充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰(zhàn)”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。

（二）進一步加強各級站點管理人員的隊伍建設，加大培訓力度，提高管理人員素質。精心挑選一批站點管理人員，注重從年輕、有文化、責任心強的村干部選拔，有條件的村委會要將大學生村官作為管理員的首選，保障他們有足夠的時間和精力抓遠程教育。多舉辦站點管理員培訓班，提高他們的操作技能和服務水平。

（三）建立健全完善補助獎懲制度，推進遠程教育管理有序化發(fā)展。實行遠程教育目標責任制管理、動態(tài)獎懲,對參與遠教

5

完成點擊有獎勵，推脫責任有通報，讓遠教工作“有章可循”、“有法可依”。

（四）以全縣黨建示范點和縣遠程教育領導協(xié)調小組成員單位聯(lián)系點為基礎，合力建設、打造一批示范站點，輻射、影響、帶動全縣站點規(guī)范化、標準化建設，推動遠程教育上水平、上檔次。

（五）加大資源片開發(fā)力度，增強教育的針對性和實效性。加強與縣農業(yè)局、科技局、廣電局、教育局等部門的合作，借助外力，拍攝、制作一批具有本地特色、符合本地實情的農業(yè)產業(yè)化科技專題，使資源片更貼近群眾、貼近實際，讓廣大農民想看愛看，一看就懂，一學就會，學有所用。

（六）進一步加強與鄉(xiāng)村站點、電信公司的溝通和聯(lián)系，建立定期聯(lián)系和故障聯(lián)動機制，形成合力，確保站點運行順暢，故障及時排除。

二O一一年十二月

強化遠程教育服務農村發(fā)展

201*年農村黨員干部現代遠程教育工作總結及201*年工作建議

一年來，我縣農村黨員干部現代遠程教育堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，圍繞宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，提高農村黨員綜合素質和加強農村基層組織建設這一目標，積極探索尋找使“黨員干部經常受教育，農民群眾長期得實惠”的長效機制，以站點建設和管理為主線，較好地發(fā)揮了遠程教育在提高黨員素質、培育新型農民、服務農村發(fā)展中的主陣地作用。

一、工作開展

（一）領導重視，逐級成立組織機構

為進一步加強遠程教育管理工作，縣委成立了以縣委常委、組織部長陳東陽同志為組長，政府副縣長嚴明為副組長，紀委、組織部、宣傳部等23個相關部門為成員單位的領導協(xié)調小組。領導協(xié)調小組辦公室設在縣委組織部，辦公室主任由組織部副部長曹剛同志擔任，負責日常管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、街道辦黨工委和農村黨支部也成立了相應的組織領導機構。

（二）遠程教育站點建設全面完成

全縣共建成農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點367個。其中電信站點118個，249個衛(wèi)星站點。為扎實推進黨員干

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（三）遠程教育培訓工作有序開展

一是搞好集中培訓�？h遠程辦通過采取當面授課、現場觀摩等方式，組織培訓管理員3次，14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織培訓30余次，管理員熟練掌握了遠教設備的操作技能。二是編印下發(fā)《操作手冊》等培訓資料。針對部分管理員文化基礎差的實際，編印1000余份簡單實用的系統(tǒng)操作說明，對經常使用的開關機、收看節(jié)目、數字模擬信號轉換的操作進行逐步介紹，便于管理員對照操作。三是現場指導。在系統(tǒng)安裝時由鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員手把手、一對一現場指導，保證村級管理員掌握獨立操作技能。四是加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員指導培訓。要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員不僅學會操作程序，還要掌握一些基本故障的排除技術。

（四）遠程教育站點管理全面加強

建立健全《管理員職責》、《學習制度》、《設備管理制度》及《設備操作規(guī)程》等制度和“節(jié)目預告欄”，推進站點建設管理的規(guī)范化和制度化；印制“三簿一冊”（設備運行記錄簿、播放收看記錄簿、信息反饋錄記簿、黨員學習點名冊）下發(fā)到各站點，要求將學習情況記錄在冊，歸檔備查；村級管理員和遠教“中心戶”由黨支部負責從長期在家的具有較強事業(yè)心和工作責任心的黨員干部及其子女或“村官”中推薦使用。目前，全縣已建立了一支由367名管理員、693名遠教“中心戶”組成

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（五）遠程教育站點維護到位

為加強縣遠程辦、電信分公司、終端站點和設備供應商的溝通聯(lián)系，建立完善的系統(tǒng)維護保障機制，縣遠程辦出臺并下發(fā)了《關于組建延川縣黨員干部現代遠程教育服務保障團隊的通知》，確保為全縣遠程教育系統(tǒng)提供優(yōu)質、高效的保障服務。組織科技、文化、電信等部門相關業(yè)務人員，集中深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對遠程教育終端接收站點設備進行逐村排查、檢修維護和登記造冊，對排查中發(fā)現的一般性故障，現場維修解決；對存在嚴重故障的站點，指派專人負責上門維修，確保全縣各基層站點都能正常開展活動。同時，制作了聯(lián)系卡，方便各站點在遇到技術問題時，能及時與電信、廣電部門聯(lián)系，排除故障。

（六）遠程教育與資源片開發(fā)相結合

根據我縣農村黨員干部的實際需求，自主開發(fā)資源片。今年以來，縣遠程辦克服人員、設備等困難，在縣電視臺、通訊組的協(xié)助下，積極組織拍攝了《紅棗圓了致富夢》、《黃河岸邊新景觀》兩部專題片，另有《調整思路天地寬》專題片正在撰寫腳本。這三部專題片或反映本地農村基層黨建工作，或描述非公有制企業(yè)黨建工作，令人倍感親切、信服。

二、存在問題

雖然我們在遠程教育上做了大量的工作，但還是存在著一

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一是思想認識存在偏差，工作開展較難。部分鎮(zhèn)、村干部思想認識存在偏差，對農村遠程教育工作重視不夠，未將遠程教育工作與經濟工作統(tǒng)籌安排，村級遠程教學活動開展較差�！斑h程教育”到底是什么？遠程教育能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發(fā)展經濟？對這些實質性問題，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部還存在著模糊認識。

二是站點管理人員多為在村務農人員，文化程度低，年齡偏大且農活繁雜，從事遠程教育積極性不高。農村黨員干部現代遠程教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而復雜，需要管理人員全身心的投入，如果工作人員不實行專職專責，就無法完成既定的遠程教育教學管理任務，也無法達到預期的教學目標。而從我縣站點來看，遠程教育管理人員均由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建干事或村干部兼職，因此在實際操作中經常是無暇顧及和疲于應付，影響了教學活動的開展。

三是機制不夠完善，維護無法持續(xù)。因縣、鄉(xiāng)財政困難對鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作開展的具體情況及實際效果缺乏明確有效的監(jiān)督考核獎懲體制，站點的維護缺少經費的支持，影響了工作人員的積極性。

四是遠程共享資源內容針對性不強，缺乏吸引力。目前遠程教育上的一些資源片大多是集約化生產方式,符合本地的鄉(xiāng)

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,對部分群眾來說，學與用脫節(jié)。

五是一些黨員活動室遠離人口集中區(qū)，設備的管理維護,組織收看難度較大。

三、意見建議

以上問題的出現，已成為制約遠程教育科學發(fā)展的瓶頸，嚴重影響了農村黨員干部現代遠程教育的社會效果和社會形象。如何才能最大限度地發(fā)揮遠程教育的作用，更好地服務于經濟建設和社會發(fā)展，我認為要從以下幾方面著手：

（一）進一步統(tǒng)一思想，提高認識。要把開展農村黨員干部現代遠程教育作為黨在農村落實科學發(fā)展觀，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓，充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰(zhàn)”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。

（二）進一步加強各級站點管理人員的隊伍建設，加大培訓力度，提高管理人員素質。精心挑選一批站點管理人員，注重從年輕、有文化、責任心強的村干部選拔，有條件的村委會要將大學生村官作為管理員的首選，保障他們有足夠的時間和精力抓遠程教育。多舉辦站點管理員培訓班，提高他們的操作技能和服務水平。

（三）建立健全完善補助獎懲制度，推進遠程教育管理有序化發(fā)展。實行遠程教育目標責任制管理、動態(tài)獎懲,對參與遠教

5

完成點擊有獎勵，推脫責任有通報，讓遠教工作“有章可循”、“有法可依”。

（四）以全縣黨建示范點和縣遠程教育領導協(xié)調小組成員單位聯(lián)系點為基礎，合力建設、打造一批示范站點，輻射、影響、帶動全縣站點規(guī)范化、標準化建設，推動遠程教育上水平、上檔次。

（五）加大資源片開發(fā)力度，增強教育的針對性和實效性。加強與縣農業(yè)局、科技局、廣電局、教育局等部門的合作，借助外力，拍攝、制作一批具有本地特色、符合本地實情的農業(yè)產業(yè)化科技專題，使資源片更貼近群眾、貼近實際，讓廣大農民想看愛看，一看就懂，一學就會，學有所用。

（六）進一步加強與鄉(xiāng)村站點、電信公司的溝通和聯(lián)系，建立定期聯(lián)系和故障聯(lián)動機制，形成合力，確保站點運行順暢，故障及時排除。

二O一一年十二月

強化遠程教育服務農村發(fā)展

201*年農村黨員干部現代遠程教育工作總結及201*年工作建議

一年來，我縣農村黨員干部現代遠程教育堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，圍繞宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，提高農村黨員綜合素質和加強農村基層組織建設這一目標，積極探索尋找使“黨員干部經常受教育，農民群眾長期得實惠”的長效機制，以站點建設和管理為主線，較好地發(fā)揮了遠程教育在提高黨員素質、培育新型農民、服務農村發(fā)展中的主陣地作用。

一、工作開展

（一）領導重視，逐級成立組織機構

為進一步加強遠程教育管理工作，縣委成立了以縣委常委、組織部長陳東陽同志為組長，政府副縣長嚴明為副組長，紀委、組織部、宣傳部等23個相關部門為成員單位的領導協(xié)調小組。領導協(xié)調小組辦公室設在縣委組織部，辦公室主任由組織部副部長曹剛同志擔任，負責日常管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、街道辦黨工委和農村黨支部也成立了相應的組織領導機構。

（二）遠程教育站點建設全面完成

全縣共建成農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點367個。其中電信站點118個，249個衛(wèi)星站點。為扎實推進黨員干

1

（三）遠程教育培訓工作有序開展

一是搞好集中培訓�？h遠程辦通過采取當面授課、現場觀摩等方式，組織培訓管理員3次，14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織培訓30余次，管理員熟練掌握了遠教設備的操作技能。二是編印下發(fā)《操作手冊》等培訓資料。針對部分管理員文化基礎差的實際，編印1000余份簡單實用的系統(tǒng)操作說明，對經常使用的開關機、收看節(jié)目、數字模擬信號轉換的操作進行逐步介紹，便于管理員對照操作。三是現場指導。在系統(tǒng)安裝時由鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員手把手、一對一現場指導，保證村級管理員掌握獨立操作技能。四是加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員指導培訓。要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員不僅學會操作程序，還要掌握一些基本故障的排除技術。

（四）遠程教育站點管理全面加強

建立健全《管理員職責》、《學習制度》、《設備管理制度》及《設備操作規(guī)程》等制度和“節(jié)目預告欄”，推進站點建設管理的規(guī)范化和制度化；印制“三簿一冊”（設備運行記錄簿、播放收看記錄簿、信息反饋錄記簿、黨員學習點名冊）下發(fā)到各站點，要求將學習情況記錄在冊，歸檔備查；村級管理員和遠教“中心戶”由黨支部負責從長期在家的具有較強事業(yè)心和工作責任心的黨員干部及其子女或“村官”中推薦使用。目前，全縣已建立了一支由367名管理員、693名遠教“中心戶”組成

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（五）遠程教育站點維護到位

為加強縣遠程辦、電信分公司、終端站點和設備供應商的溝通聯(lián)系，建立完善的系統(tǒng)維護保障機制，縣遠程辦出臺并下發(fā)了《關于組建延川縣黨員干部現代遠程教育服務保障團隊的通知》，確保為全縣遠程教育系統(tǒng)提供優(yōu)質、高效的保障服務。組織科技、文化、電信等部門相關業(yè)務人員，集中深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對遠程教育終端接收站點設備進行逐村排查、檢修維護和登記造冊，對排查中發(fā)現的一般性故障，現場維修解決；對存在嚴重故障的站點，指派專人負責上門維修，確保全縣各基層站點都能正常開展活動。同時，制作了聯(lián)系卡，方便各站點在遇到技術問題時，能及時與電信、廣電部門聯(lián)系，排除故障。

（六）遠程教育與資源片開發(fā)相結合

根據我縣農村黨員干部的實際需求，自主開發(fā)資源片。今年以來，縣遠程辦克服人員、設備等困難，在縣電視臺、通訊組的協(xié)助下，積極組織拍攝了《紅棗圓了致富夢》、《黃河岸邊新景觀》兩部專題片，另有《調整思路天地寬》專題片正在撰寫腳本。這三部專題片或反映本地農村基層黨建工作，或描述非公有制企業(yè)黨建工作，令人倍感親切、信服。

二、存在問題

雖然我們在遠程教育上做了大量的工作，但還是存在著一

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一是思想認識存在偏差，工作開展較難。部分鎮(zhèn)、村干部思想認識存在偏差，對農村遠程教育工作重視不夠，未將遠程教育工作與經濟工作統(tǒng)籌安排，村級遠程教學活動開展較差�！斑h程教育”到底是什么？遠程教育能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發(fā)展經濟？對這些實質性問題，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部還存在著模糊認識。

二是站點管理人員多為在村務農人員，文化程度低，年齡偏大且農活繁雜，從事遠程教育積極性不高。農村黨員干部現代遠程教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而復雜，需要管理人員全身心的投入，如果工作人員不實行專職專責，就無法完成既定的遠程教育教學管理任務，也無法達到預期的教學目標。而從我縣站點來看，遠程教育管理人員均由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建干事或村干部兼職，因此在實際操作中經常是無暇顧及和疲于應付，影響了教學活動的開展。

三是機制不夠完善，維護無法持續(xù)。因縣、鄉(xiāng)財政困難對鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作開展的具體情況及實際效果缺乏明確有效的監(jiān)督考核獎懲體制，站點的維護缺少經費的支持，影響了工作人員的積極性。

四是遠程共享資源內容針對性不強，缺乏吸引力。目前遠程教育上的一些資源片大多是集約化生產方式,符合本地的鄉(xiāng)

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,對部分群眾來說，學與用脫節(jié)。

五是一些黨員活動室遠離人口集中區(qū)，設備的管理維護,組織收看難度較大。

三、意見建議

以上問題的出現，已成為制約遠程教育科學發(fā)展的瓶頸，嚴重影響了農村黨員干部現代遠程教育的社會效果和社會形象。如何才能最大限度地發(fā)揮遠程教育的作用，更好地服務于經濟建設和社會發(fā)展，我認為要從以下幾方面著手：

（一）進一步統(tǒng)一思想，提高認識。要把開展農村黨員干部現代遠程教育作為黨在農村落實科學發(fā)展觀，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓，充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰(zhàn)”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。

（二）進一步加強各級站點管理人員的隊伍建設，加大培訓力度，提高管理人員素質。精心挑選一批站點管理人員，注重從年輕、有文化、責任心強的村干部選拔，有條件的村委會要將大學生村官作為管理員的首選，保障他們有足夠的時間和精力抓遠程教育。多舉辦站點管理員培訓班，提高他們的操作技能和服務水平。

（三）建立健全完善補助獎懲制度，推進遠程教育管理有序化發(fā)展。實行遠程教育目標責任制管理、動態(tài)獎懲,對參與遠教

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完成點擊有獎勵，推脫責任有通報，讓遠教工作“有章可循”、“有法可依”。

（四）以全縣黨建示范點和縣遠程教育領導協(xié)調小組成員單位聯(lián)系點為基礎，合力建設、打造一批示范站點，輻射、影響、帶動全縣站點規(guī)范化、標準化建設，推動遠程教育上水平、上檔次。

（五）加大資源片開發(fā)力度，增強教育的針對性和實效性。加強與縣農業(yè)局、科技局、廣電局、教育局等部門的合作，借助外力，拍攝、制作一批具有本地特色、符合本地實情的農業(yè)產業(yè)化科技專題，使資源片更貼近群眾、貼近實際，讓廣大農民想看愛看，一看就懂，一學就會，學有所用。

（六）進一步加強與鄉(xiāng)村站點、電信公司的溝通和聯(lián)系，建立定期聯(lián)系和故障聯(lián)動機制，形成合力，確保站點運行順暢，故障及時排除。

二O一一年十二月

擴展閱讀：黨員干部現代遠程教育工作總結(全年)

農村黨員干部現代遠程教育

工作總結

（全年）

五申村

傘蓋村農村黨員干部現代遠程教育

工作總結

我村農村黨員干部現代遠程教育工作在鎮(zhèn)黨委、遠程辦的指導下，以遠程教育工作培訓計劃為出發(fā)點，充分利用遠教設備及資源，本著“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制探索遠教工作新思路，使得我村遠程教育工作在諸多方面取得了新的進展，現將工作總結如下：

一、基本概況

傘蓋村位于五申鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地，交通便利，全村共有720戶，約1729多人，黨員55人。村級遠程教育站點建立后，為了充分發(fā)揮遠程教育的網絡資源，我村在遠程教育工作開展過程中，充分利用現有的遠教平臺，積極探索遠程教育服務與農村經濟發(fā)展的新模式，多渠道促進農民增收增效，盡可能滿足群眾需求，著重做好為農服務的文章。

二、主要舉措

(一)堅持教學組織原則，靈活教學組織形式和組織方法在組織原則上，堅持黨員干部與群眾并重，黨建與科技并重，學習與效果并重的原則。農村遠程教育服務的對象主要是黨員干部，但不能僅僅局限于黨員干部。在對黨員干部進行教育的同時，還要擔負起向廣大群眾宣傳黨的方針政

策，對群眾進行正確引導的責任。在教學中，各站點不局限于黨課內容，積極引入市場經濟理論、政策法規(guī)和科學技術知識等內容。做到三個結合，即與當前形勢任務相結合；與經常性的主題教育相結合；與實際工作對象需要結合；了解教學對象的需求，因地制宜、有針對性地分類施教。在組織方式上，采取五看，即按照教學計劃統(tǒng)一收看；結合會議穿插收看；利用各種培訓安排收看；組織生活會集中收看；根據黨員文化程度分層次重點收看。

在教學方法上，一是采取大課堂(集中)與小課堂(專家現場指導)相結合，針對農業(yè)適用技術課件專業(yè)術語太強，農民觀看后不能完全理解的情況下，由相關部門的技術人員再進行現場講解，并組織農民開展討論，征求群眾的意見和建議，解答提出的問題，根據農民的所需所求，準備不同的內容。二是理論與實踐相結合的原則，主要是與本地基地建設相結合，把基地作為遠程教育的輔助培訓基地。農民觀看課件后，還要組織農民到基地學習，將課堂培訓、實地演示、遠用實踐融為一體，讓通過遠程教育致富的農民進行現身說法，讓農民認識到遠程教育是打開致富之門的“金鑰匙”。三是與收集市場信息相結合。遠程教育設備不光是開展培訓的重要手段，更重要的是還是一條信息高速公路。我們要求站點不光是培訓站，還要求是農村致富信息的發(fā)布站，并在

村務公開欄上開辟一塊遠程教育公告牌，及時向群眾發(fā)布有用的信息。

(二)建立教學管理機制，確保學習效果

建立培訓情況登記和信息月報制度。切實記錄遠程教育培訓登記簿、簽到冊、討論發(fā)言記錄、培訓情況，反映遠程教育工作開展情況，并廣泛收集黨員群眾的建議。建立信息反饋制度。認真搞好工作經驗的總結，積極借鑒其他試點地區(qū)的先進經驗。定期或不定期認真總結自己在開展遠程教育工作中得出的新經驗。

(三)認真抓好農村遠程教育管理人員隊伍建設1、嚴把入口，選好隊伍。堅持“三個優(yōu)先”原則選好管理人員。把遠程教育站點管理工作作為培養(yǎng)面向信息化社會的復合型人才的重要崗位，堅持按有計算機系統(tǒng)維護工作經歷者優(yōu)先、計算機實際操作水平較高者優(yōu)先、計算機專業(yè)畢業(yè)者優(yōu)先的原則，在政治素質較高的干部中選配管理人員。

2、加強培訓，提高素質。認真了解管理人員業(yè)務能力現狀，把培訓內容重點放在計算機的使用與維護上，有針對性地下發(fā)了具有大量圖解、通俗易懂的培訓教材；鼓勵管理員參加培訓,使管理人員基本具備了獨立承擔指導遠程教育設備的管理維護和開展教學工作的能力。

3、建立機制，強化管理。建立了管理人員崗位職責，制定站點規(guī)范化建設目標，用嚴格的責任制度規(guī)范管理人員工作，有效促進遠程教育工作的健康發(fā)展。

三、存在的問題

1、教學環(huán)境差，集中培訓開展難。主要體現在：一是場地十分狹小，二是站點缺專用桌椅。三是由于資金困難，防盜、防火、防潮等五防措施不到位。由于站點教學場地小，集中學習只能分批進行，同時，由于缺少桌椅，這些都無疑增加了學校和管理人員的時間和精力，影響了遠教工作的順利開展。

2、村級站點管理人員工作任務重，都是兼職工作而且基本無報酬,為此管理員的工作積極性受到一定影響。

3、站點運行經費困難，難以維持遠程教育設備正常運轉。

四、下一步工作

1、加強宣傳，統(tǒng)一認識。針對存在的模糊認識，必須進一步幫助廣大黨員干部特別是基層領導干部牢固樹立三種意識：一是樹立政治意識。二是樹立機遇意識。遠程教育對加快農村經濟發(fā)展是一次難得的機遇，機不可失。三是樹立群眾意識。遠程教育為農民學習實用技術提供了一個方便快捷的前端平臺，對密切黨群、干群關系意義十分重大。

2、針對群眾存在的模糊認識，圍繞“七個一”要求加強宣傳工作，擴大遠程教育的知曉率和覆蓋面：一是印制一張遠程教育宣傳單。由村干部和村級遠程教育專職管理人員上門對群眾進行面對面的宣傳.二是在站點設置一塊遠程教育專用黑板宣傳欄。各村、各中小學都在醒目位置設置了專門的遠程教育黑板宣傳欄，及時將遠程教育知識進行上墻宣傳。同時，在村的顯眼位置懸掛遠程教育宣傳標語，在墻上書寫固定宣傳標語等

3、加大經費投入力度，加強軟硬件建設。鎮(zhèn)、村均建立遠程教育專項經費，保證遠程教育經費的落實和工作的正常運轉，同時采取教育、鎮(zhèn)、村共同籌資的辦法，逐步解決站點環(huán)境設施、管理人員工資等的問題。

4、繼續(xù)加強管理人員隊伍建設。管理人員一職二備，專職人員要專干，保障時間和精力抓遠教。加強管理人員的培訓，鎮(zhèn)遠教管理人員聯(lián)合教育部門舉辦計算機培訓班，為每村培訓1.2名具有一定計算機基礎的管理人員。積極派送管理員到縣、鎮(zhèn)培訓機構專門培訓，取得相應資格，使之能排除一般故障，基本勝任遠程教育工作發(fā)展的需要。5、切實開展教學活動。村級站點每月不少于三次，每次兩個課時。針對不同對象，制定詳細的教學計劃，精心設置課程內容和授課方式，針對不同培訓對象分班次開展培訓

總的來說，我村農村黨員干部現代遠程教育工作還是令群眾十分滿意的，通過開展遠程教育，使農民群眾得到了實惠，干部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進全村經濟和社會各項事業(yè)的進步。我們將繼續(xù)深入探索遠教工作新思路，使之真正服務于民。

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