201*年河北省小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年河北省小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)策略，用心去領(lǐng)悟教育觀點(diǎn)，吸取精華；積極和各位學(xué)員相互交流。這次培訓(xùn)使我在教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，通過(guò)反思以往工作中的不足，并把新觀念和技巧付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐，獲得了點(diǎn)滴體會(huì)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、教育觀念得到更新、補(bǔ)充。1、改變教學(xué)行為尤為重要

學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。2、抓住教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新

教師在教學(xué)過(guò)程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重實(shí)效，敢于創(chuàng)新”，從而實(shí)現(xiàn)由“雙基”向“四基”的轉(zhuǎn)變，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

3、轉(zhuǎn)變了我對(duì)學(xué)習(xí)的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己專業(yè)知識(shí)和理論水平的提高，才會(huì)對(duì)以前的困惑得到徹底的解決。

4、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性大有轉(zhuǎn)變，這次培訓(xùn)需要的是老師的自覺(jué)性，一些老師可能投機(jī)取巧，感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有必要，實(shí)際上這種思維可能影響學(xué)生和自己今后的工作。二、學(xué)習(xí)收獲和感受1、強(qiáng)大的互動(dòng)平臺(tái)是本次培訓(xùn)的優(yōu)越性。此次培訓(xùn)豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多易于接受。我認(rèn)同培訓(xùn)的內(nèi)容，從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)，這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸。

2、給我提供了向他人學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。在不斷的交流互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的文章、評(píng)論，在閱讀中我也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思或者是一些困惑與老師們交流。

3、學(xué)習(xí)了專家們的講座。專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。比如關(guān)于課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀以及如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。

三、學(xué)以致用，提高水平1、專家講座，引領(lǐng)前行

每一次的專題講座都那么精彩，我都帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，進(jìn)入培訓(xùn)課堂。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引學(xué)生的注意力和課堂教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)藝術(shù)給我留下了深刻的印象。我決心將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，從而體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。2、對(duì)照反思，提升境界

教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，所以，我要加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。3、讀書教學(xué)，相得益彰

豐厚的學(xué)識(shí)能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)。讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳，永葆教育智慧。4、自我實(shí)踐，不斷提升

聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高打好基礎(chǔ)。在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)，特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。比如：在“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神”方面有了很大提高。我結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的良好興趣。學(xué)生們變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，不廢半日，不斷適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

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河北省201*年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)

程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

這次參加河北省201*年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),是我第一次從網(wǎng)上比較系統(tǒng)地聆聽(tīng)專家講座，與各位同仁探討教育教學(xué)中的問(wèn)題，我感到十分有熱情，的確收獲也很多。在此，我非常感謝老師的精彩講課和學(xué)科輔導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助。回顧近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

自從學(xué)習(xí)以來(lái)堅(jiān)持每天上線，查看中心的消息，欣賞前一天晚上學(xué)員們制作的簡(jiǎn)報(bào)，拜讀同行中的優(yōu)秀文章，學(xué)習(xí)專家的精彩講座，使我如癡如醉。我相信，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)激發(fā)了每一位參培學(xué)員的激情，我們辛苦，但我們享受著，我們收獲著，我們充實(shí)著。通過(guò)聆聽(tīng)專家講座，與學(xué)員們的交流，積累了很多經(jīng)典的教學(xué)案例，拓展了我的思維，開(kāi)闊了眼界，也學(xué)會(huì)了從多種角度看問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，在《學(xué)習(xí)日志》這一版塊，我意識(shí)到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的重要性；在《學(xué)習(xí)總結(jié)》這一版塊我學(xué)到了課堂教學(xué)的多種方式、方法。教育的成敗在于教師，在新課程改革飛速發(fā)展的今天，轉(zhuǎn)變我們?cè)�先的“�?yīng)試教育”思想尤為重要，因此，這次學(xué)習(xí)很及時(shí)的給我們老師新的理念和方法，為我們今后的教育教學(xué)指出了明確的方向。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)老師講課，寫日志，努力學(xué)習(xí)。邊學(xué)邊應(yīng)用，提升了自己的課堂效果，對(duì)以后的信息技術(shù)課堂教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。

一、重新認(rèn)識(shí)了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應(yīng)處于什么樣的角色

1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。

2、教師并不只是把知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識(shí)，使錯(cuò)誤成為學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)。

3、對(duì)于后進(jìn)生或者說(shuō)學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見(jiàn)。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長(zhǎng)同樣影響著學(xué)生的成長(zhǎng)

1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。

2、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒(méi)有掌握本節(jié)知識(shí)，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。

3、做為教師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對(duì)學(xué)生的寬容與關(guān)愛(ài)中，樹立起來(lái)，讓學(xué)生有感而發(fā)。

三、認(rèn)識(shí)到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的重要性教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。第斯多惠說(shuō)得好："誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。

學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，有一種解脫，有一種不舍。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后，我們肩負(fù)著教育的使命，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn)，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，

才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢(shì)的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

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