化學工程與工藝精細化工(化工廠工作)試用期員工工作總結

試用期工作總結

兩個月的試用期短暫而難忘，回想我剛來公司的場景，仿佛就在昨天。當時剛從大學畢業(yè)，面對新的工作、新的環(huán)境懵懂無知卻滿腔熱血。如今，我已經(jīng)完成了從學生到社會人的轉變，個人工作技能有了很大的提高，也逐漸融入了嘉華鈦業(yè)這個溫暖的集體中了。記得在第一個周的培訓中，*總跟我們說，工作生活都不可能一帆風順，自己要調理好心態(tài)。的確，學校的學習環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差異，我在剛來公司的時候也面臨了很多考驗。公司所在的欽州港金光工業(yè)園遠離市區(qū)，業(yè)余時間簡單而乏味，再加上對沿海氣候的不適應，我在這里并沒有找到歸屬感。但這是我職業(yè)生涯的第一份工作，我必須擺正好自己的態(tài)度去重視它。在與同事的交流中，我漸漸排除了自己的消極心理，也感受到了溫暖活潑的工作氛圍。公司領導也對我們應屆畢業(yè)生十分關照，處處詢問我們的不便之處，然后盡量為我們克服困難。在工作壓力的驅動下，我利用業(yè)余時間學習專業(yè)知識，讓自己的每一天都過得充實。我每天傍晚堅持慢跑三公里，在增強體質的同時也讓自己的心態(tài)開朗了很多。現(xiàn)在，我也真正做到了面臨困難不是選擇一味地逃避，而是去克服它。

真正在這里找到歸屬感是因為公司對人才的重視。對我們應屆畢業(yè)生來說，剛邁出校園門檻就好似一張白紙，什么都沒有卻是可塑之才。來到嘉華鈦業(yè)也算是我的機遇，對于這樣一個在建設階段的公司，給我們提供了很多的學習機會，同時也蘊藏著很大的提升空間。在入職的第二周，工程部領導就根據(jù)我們的個人情況為我們分好了小組，我作為技術員被分配到鈦白粉白區(qū)工藝小組與***一起學習。本著在第一周培訓對鈦白粉工藝的系統(tǒng)性了解，在接下來的工作中我明確了自己的側重點，對鈦白粉白區(qū)工藝進行了詳細的學習。我把在在校期間謹慎認真的態(tài)度帶到工作上，生產實習期間在工廠的實踐也對我疏通工藝流程有所幫助。在工程項目中，實踐是最好的老師，公司的其他員工相對于我們都有豐富的經(jīng)驗，我必須時刻保持謙虛和好學的態(tài)度，工作中遇到不懂的地方我會虛心向他人請教。在白區(qū)工藝中，水解是核心部分，這個工段也關系到鈦白粉產品的品質，因此這個工段的工藝控制至關重要；在接下來的一洗、漂白、二次階段，主要要弄清楚設備運轉的原理以及如何深度除雜；鹽處理、窯前壓濾、煅燒以及研磨粉碎，也要嚴格控制各自的工藝條件；在各個工藝過程中還要注意對環(huán)境污染的控制和技術的改進。一個月下來，我對鈦白粉工藝流程有了初步的理解，并鞏固了CAD繪圖技術。

在與***的交流以及對鈦白粉企業(yè)的參觀中，第二個月的工作也讓我收獲很多。持續(xù)一個多星期的會議期間，我們公司就設備選型以及廠房布置與晨光設計院進行技術交流，我們雖然充當旁聽的位置，當也從中受益匪淺。首先，我對鈦白粉工藝流程有了進一步的了解，并加建立了其與設備選型的聯(lián)系；其次，通過對運轉過程中各個閥門、儀表的控制，讓我對工藝條件控制的精密性更加重視；最后，對于一些需要改進的技術以及還需進一步探討的問題，也讓我認識到了公司面臨的難題以及需要共同努力的方向。在對鈦白粉企業(yè)的參觀學習中，對于以前沒接觸過鈦白粉行業(yè)的我們來說確實是一次鈦白粉知識掃盲活動。通過親眼所見，才能對設備及廠房有一個具體的認識，否則也只能有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的抱怨。因為處在這樣一個發(fā)展中的企業(yè)，我明確了自己的位置，以及前進的方向。目前，我的另外一件重要的工作是學習專業(yè)英語翻譯。我們公司與全球最大粉末涂料生產商阿克蘇諾貝爾有合作關系，因此英語在對外交流中有重要的作用，公司也十分需要這方面的人才。我有幸得到方總栽培，有這樣難得的學習機會。在翻譯過程中我比較容易浮躁，對知識認識還不夠透徹，第一次翻譯的資料準確率只有70%，而且有些語句翻譯出來不通順。這都是接下來我需要克服的困難，要學會勞逸結合保持工作熱情，翻譯的時候先理解句子再作翻譯，做到條理清晰。

在工作中我的不足之處是有時候比較急躁，思維不夠縝密；意志力不夠頑強，缺乏一定的耐性。針對以上問題，我需要調節(jié)好心態(tài)，不斷地完善自己，爭取做一名合格的正式員工。在這短暫又漫長的兩個月試用期我收獲了很多寶貴的東西，這也是我職業(yè)生涯成長的起點，并相信自己會邁步前行。

總結人：

年月日

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化學工程與工藝專業(yè)人才需求調研報告

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，特別是進入“知識經(jīng)濟”時代，“專才”教育方式已不適應社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展要求。因此，化學工程與工藝學生的培養(yǎng)及與之相適應的工程技術人才，如何面對社會和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，適應21世紀的需要，已成高校教育工作者必須解決的問題。

1998年底，教育部完成了本科專業(yè)目錄修訂工作，本科專業(yè)總數(shù)由504調減到249，調整幅度大，很多專業(yè)合并。原化學工程、化工工藝、高分子化工、精細化工、生物化工（部分）、工業(yè)分析、電化學工程、工業(yè)催化、化學工程與工藝、高分子材料及化工（部分）和生物化學工程（部分）等專業(yè)合并為化學工程與工藝專業(yè)，合并后的新專業(yè)如何定位并適應社會主義市場經(jīng)濟和“知識經(jīng)濟”時代要求，人才培養(yǎng)目標、課程體系構成和課程教學內容及要求，已成為首先要解決的問題。本科教育是高等教育的基礎。重構并加強本科教育已成為世界高教界的共同問題。合并后的新化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和模式是什么?構建什么樣的課程體系才能體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和觀念、適應時代要求、有利學生個性的發(fā)展、形成學校辦學特色和水平。廣東藥學院是我國獨立建制的三所藥科大學之一，廣東省熱門高校，首批進駐廣州大學城的十所優(yōu)質名校之一，廣東省培養(yǎng)藥學、預防醫(yī)學和臨床醫(yī)學等高級技術人才和管理干部的重要基地，廣東省國家執(zhí)業(yè)藥師培訓中心，也是廣東省醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)繼續(xù)教育的重要基地和廣東省3家藥學法定CMA計量認證單位之一。因此，化學工程與工藝專業(yè)應適應社會醫(yī)藥經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有高度的責任感和使命感，有良好的道德、文化修養(yǎng)和健壯的體魄，有寬厚的基礎和合理的知識結構，有創(chuàng)新精神和實踐技能，以及組織和協(xié)調能力的高級復合型人才，以適應“知識經(jīng)濟”時代和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展要求。

為適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有化學工程與工藝專業(yè)的人才狀況，了解社會未來三年內對化學工程與工藝專業(yè)人才的需求及培養(yǎng)要求，從而為確定藥科學院化學工程與工藝專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和專業(yè)設置提供基本的依據(jù)。我們對化學工程與工藝專業(yè)人才需求情況特別是在醫(yī)藥行業(yè)對化學工程與工藝專業(yè)人才的需求情況進行了專題調研。

藥科學院采用走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，就相關行業(yè)和企業(yè)對化學工程與工藝專業(yè)人才的需求進行調查和分析。

此次調研涉及的用人單位主要有廣東省中、大型醫(yī)藥企業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的行政事業(yè)

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單位等（見表1）；涉及到省內及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會；還訪問了51job和job168等人力資源網(wǎng)站。

表1參與調研單位

序號12345678910基地名稱中國石油化工集團廣州分公司曼秀雷登（中國）有限公司廣州白云山制藥廠廣州白云山喬光制藥有限公司廣州明興制藥有限公司廣州白云山天心制藥股份有限公司廣東太陽神荔城制藥有限公司深圳高卓藥業(yè)有限公司廣東環(huán)球制藥有限公司博羅先鋒藥業(yè)有限公司單位性質化工企業(yè)化工企業(yè)醫(yī)藥化工醫(yī)藥化工醫(yī)藥化工醫(yī)藥化工醫(yī)藥化工醫(yī)藥化工醫(yī)藥化工醫(yī)藥化工11廣州光華藥業(yè)有限公司醫(yī)藥化工為了讓調研的范圍寬,數(shù)據(jù)真實,結果有效性高，調查組將回收調研的問卷.回收的問卷分類兩類：有效卷和無效卷。有效卷就是被調查者給出的問卷答案并相互不矛盾也符合題目的要求的答卷；無效卷就是被調查者給出的問卷答案之間相互矛盾并不符合題目的要求的答卷。

調研主題是：

1、人才市場所需要的究竟是什么樣的化學工程與工藝專業(yè)人才？2、為什么需要這樣的化學工程與工藝專業(yè)人才？現(xiàn)就調研情況總結如下：一、國內人才需求情況

進入21世紀，化工高等教育面臨許多新的機遇與挑戰(zhàn)，表現(xiàn)在以下幾方面：①全球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施、高新技術與工業(yè)的發(fā)展以及市場經(jīng)濟中的競爭需要不斷創(chuàng)新化工技術。創(chuàng)新的基礎是人才，21世紀需要大量德才兼?zhèn)�、具有�?chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、扎實專業(yè)基礎知識和較強動手實踐能力的專業(yè)技術人才。事實表明，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的

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素質教育思想已成為我國教育的指導思想，大學本科是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎教育，是終身教育的重要階段。

②化工專業(yè)范圍的擴大和跨學科發(fā)展愈來愈明顯，成為高新科技不可缺少的技術。化工學科的內容已從過去的宏觀層次逐步發(fā)展到介觀(泡、滴、粒、團)、亞微觀(界面、納米)、微觀(分子)及大宏觀(環(huán)境、資源和能源等的全球可持續(xù)發(fā)展)的多層次學科。因此化工本科教育也要相應擴大視野。

③就業(yè)觀念和就業(yè)形勢的變化(根據(jù)美國《化學工程師雜志》201*年統(tǒng)計的化工專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，傳統(tǒng)的化工、石化以及設計、制造專業(yè)畢業(yè)生只占就業(yè)總人數(shù)的28.9%，高科技與新興工業(yè)，如電子、能源和生物等專業(yè)畢業(yè)生占就業(yè)總人數(shù)的40.9%)，使得化工專業(yè)畢業(yè)生愈來愈廣泛地參加各類技術工作，導致專業(yè)界限更加淡化�；�工專業(yè)已成為通用的過程工程專業(yè)，甚至成為與高新科技最密切相關的工程專業(yè)。因此化工專業(yè)需要在更廣闊的范圍內拓寬。

④我國加入ＷＴＯ后，加快了教育全球化與國際交流的速度，因此，必須推行與國際化工本科教育接軌的培養(yǎng)方案，以適應國際市場經(jīng)濟下的人才需求。所以，化工本科教育應逐步走向國際化。

當前，世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。隨著加入世界貿易組織，我國正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。近幾年，我國高等教育得到了很大的發(fā)展。但是，適應我國優(yōu)勢產業(yè)和加入世界貿易組織后所需要的專業(yè)急需發(fā)展，面向經(jīng)濟建設的應用型專業(yè)還比較薄弱，傳統(tǒng)專業(yè)改造的力度還需加強。因此，進一步調整高等學校學科專業(yè)結構是高等教育改革和發(fā)展的一項迫切任務。

精細化工是精細化學工業(yè)的簡稱，指化學工業(yè)中生產精細化學品的經(jīng)濟領域。精細化學品這個名詞，沿用已久，原指產量小、純度高、價格貴的化工產品，如醫(yī)藥、染料、涂料等。但是，這個含義還沒有充分揭示精細化學品的本質。近年來，各國專家對精細化學品的定義有了一些新的見解，歐美一些國家把產量小、按不同化學結構進行生產和銷售的化學物質，稱為精細化學品(finechemicals)；把產量小、經(jīng)過加工配制、具有專門功能或最終使用性能的產品，稱為專用化學品(specialtychemicals)。中國、日本等則把這兩類產品統(tǒng)稱為精細化學品。

精細化工是當今世界各國發(fā)展化學工業(yè)的戰(zhàn)略重點，也是一個國家綜合技術水平的重要標志之一。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，目前世界發(fā)達國家精細化工已進入成熟期，今后10年世界精細化工品仍將迅速發(fā)展。目前，世界精細化學品的銷售額約為500億美

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元，年增長率約為5%。專用化學品的市場規(guī)模為700億～1000億美元，年增長率4%，其中，醫(yī)藥中間體在精細化工市場中占主導地位，達49%，世界精細化學工業(yè)最發(fā)達的美國、聯(lián)邦德國和日本等國家，其化學工業(yè)發(fā)展方向均是大力發(fā)展精細化工，即大幅度提高精細化學品的比重和大力開發(fā)專用化學品。80年代發(fā)達國家精細化工率為45%－55%，90年代達到55%－63%，預計21世紀初將達到60%－67%。

改革開放以來，我國的化學工業(yè)取得了前所未有的進步和發(fā)展，精細化工也取得了巨大的進步，精細化工占化學工業(yè)的比重已達到35%，產品品種已達2萬余種，一些精細化工產業(yè)在國際上具有一定影響，如染料總產量為世界第一，年出口量達10余萬噸，創(chuàng)匯近5億美元。盡管如此，我國的精細化工仍無法滿足國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，大量的高檔精細化學品嚴重依賴進口。

加入WTO以后，我國精細化工行業(yè)面臨的不僅是稅率降低所帶來的影響，更重要的是產品的分銷、零售、批發(fā)市場和制造、服務領域的開放將直接影響到精細化工產品的生產、營銷和消費。由于我國精細化學工業(yè)基礎薄弱，多數(shù)為中小企業(yè)，技術比較落后，產品質量不高，因此在短時期內比其他大化工行業(yè)壓力更大。

近年來，隨著研究的深入，化工行業(yè)對輔料的認識也逐漸更新，對開發(fā)生產藥用輔料的興趣與日俱增。精細化工企業(yè)發(fā)現(xiàn)，很多傳統(tǒng)約化學產品在制藥過程中往往能發(fā)揮其獨特的作用。

目前的情況下，我國的藥用輔料多由化工企業(yè)、食品生產企業(yè)生產。藥用輔料市場規(guī)模小，也限制了生產企業(yè)的生產規(guī)模，藥用輔料一直以來也都不是這些生產企業(yè)生產產品的主要方向。因此，企業(yè)所掌握的藥用輔料生產和應用要求的知識較少，產品系列化程度低，難以跟上藥品生產的整體發(fā)展需要。由于國內企業(yè)不能精耕細作，所以只能出口一些粗品原料，這些低價值的粗品原料藥經(jīng)進口國再加工后成為高價值的原料藥或制劑。因此，我國出口的一些粉針、片劑、膠囊等制劑僅僅能銷售到東南亞一些落后國家，幾乎沒有進入過西歐和北美、日本等發(fā)達國家。造成我國今天制劑出口的弱勢，輔料行業(yè)的落后正是原因之一。由于我國絕大多數(shù)的中、小型藥品生產企業(yè)仍在沿用上世紀四、五十年代的傳統(tǒng)老輔料，致使制劑產品難以達到國際通行的制劑標準要求，直接影響了產品出口及市場競爭能力。此外，藥用輔料是藥劑發(fā)展的必要基礎。國外藥物制劑的迅猛發(fā)展離不開輔料的開發(fā)及合理應用。因此，一個優(yōu)良輔料的開發(fā)及應用其意義超過一種新藥品種的開發(fā)。因為一種新輔料的合理應用可相應一大類劑型、一大批制劑新產品，并可使一批產品質量達到與國際產品接軌，其帶來的經(jīng)濟及社會效益無法估計。

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發(fā)達國家藥用輔料發(fā)展趨勢是生產專業(yè)化，品種系列化，應用科學化，并由跨國公司全方位地進行推廣。目前國內已有幾十家國外公司駐有辦事機構，對國內制劑廠進行推廣與交流，這為國內制劑提供了新型輔料，使國外已注冊上市而國內尚未生產的藥用材料逐步應用于中國醫(yī)藥企業(yè)的制劑，改善了目前國內輔料品種大量缺乏的局面，推動了國內制藥工業(yè)的進一步發(fā)展。

但是，如何將新輔料的應用研究緊密結合實際生產，為研制制劑新劑型新品種服務，為提高產品質量服務，已成為藥用輔料發(fā)展的重要方向。藥用輔料發(fā)展趨勢是“生產專業(yè)化”，“品種系列化”，“應用科學化”。這是研究開發(fā)新輔料的重要意義所在。

化工行業(yè)的不斷增長，使得市場對化學工程也工藝專業(yè)人才需求長盛不衰，特別是在我國加入世貿組織后，我國精細化工產品行業(yè)面臨極大的機遇與挑戰(zhàn)，由于我國各化工院校培養(yǎng)的此類專業(yè)的高級人才外流特別嚴重，使得其日益滿足不了國內本行業(yè)人才的需求。增設化學工程與工藝專業(yè)，符合行業(yè)發(fā)展的需求。

根據(jù)我們對上述幾家化工企業(yè)的調查顯示：化學工程與工藝人才需求處于前三位的是化學工程與工藝、高分子材料與工程和“其它”專業(yè)，這也說明了有更多的人才欲從事化工行業(yè)的工作，在國內化工行業(yè)是一較大的行業(yè)。

國內企業(yè)對各種行業(yè)人才需求的調查

一、面向地區(qū)人才需求情況

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我國政府對精細化工的發(fā)展是十分重視，在“十五”規(guī)劃中已將精細化工的發(fā)展列為重點之一。201*年10月28日，廣州市正式對外公布《廣州市精細化工發(fā)展規(guī)劃綱要》和相應的招商指引，按照該《綱要》，精細化工將成為廣州的新興支柱產業(yè)之一，到201*年精細化工總產值要超過550億元，到201*年要將廣州打造成精細化工高技術產業(yè)基地。目前廣州整個精細化工行業(yè)的年產值已達350億元人民幣左右，居全國各城市的前列。據(jù)調查，廣州在日用化學品（如洗滌用品、化妝品）、涂料與油墨、食品與飼料添加劑、塑料加工與助劑等方面已經(jīng)形成一定的規(guī)模并有較強的優(yōu)勢。廣州市的個人護理用品（包括洗發(fā)護發(fā)用品、美容化妝品等）和立德粉等精細化工產品全國產銷量（市場占有率）第一。在洗滌和護理用品方面，廣州擁有大部分的知名品牌如浪奇、立白、好迪、雅芳以及寶潔公司的碧浪、飄柔等。在涂料方面，廣東省涂料產量占全國1/3，而廣州的產量占了全省的1/3以上。此外，廣東地區(qū)擁有茂名石化和廣州石化，加上惠州石化、廣州南沙石油和化工基地的逐步建成，為廣州發(fā)展精細化工奠定了良好的基礎。廣州作為區(qū)域中心城市，其精細化工大發(fā)展的機遇已經(jīng)到來。

挑戰(zhàn)和機遇、競爭和發(fā)展總是并存的，在目前的形勢下，全國各級城鎮(zhèn)化工企業(yè)蓬勃發(fā)展，尤其是私營和合資化工企業(yè)更是得到了前所未有的發(fā)展機遇。造紙、冶金、涂料、煉油、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保等各行各業(yè)對人才的需求量存在很大的空間。據(jù)調查，廣東省很多化工廠的操作工都是高中或中專技校畢業(yè)生，甚至是初中畢業(yè)生，他們在學歷層次上都較底，簡單的體力活尚能完成，但由于知識的結構和系統(tǒng)性不夠，加上所接受的能力培養(yǎng)有限，因此在工作中創(chuàng)新意識不足，面對挑戰(zhàn)、敢于競爭的意識不夠強，這對于應對入世挑戰(zhàn)存在著很大的人才資源貧乏的問題。另外，而據(jù)了解，目前我省開設精細化工專業(yè)的高校只有華南理工大學和廣東工業(yè)大學等為數(shù)不多的幾家，每年培養(yǎng)的畢業(yè)生人數(shù)有限，無法滿足社會的需要，這已成為制約我省精細化工發(fā)展的一個關鍵因素。

我校開設化學工程與工藝專業(yè)，其主要目的是適應我省社會經(jīng)濟的發(fā)展和產業(yè)結構的調整優(yōu)化。從我省實際情況出發(fā)，培養(yǎng)工業(yè)行業(yè)需要的專門人才，進一步推動我省化工企業(yè)全面發(fā)展。作為高校，我們肩負著為社會主義經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)合格專業(yè)人才的歷史使命，大力推進學科和專業(yè)的綜合化和產業(yè)化建設，進一步拓寬專業(yè)口徑，靈活專業(yè)方向。據(jù)此，我們申報增設《化學工程與工藝》專業(yè)，為培養(yǎng)各類化工人才添磚加瓦。

二、專業(yè)布點情況、布點規(guī)模和招生情況

化學工程與工藝專業(yè)在國際上是個非常有影響的專業(yè)，也是一個非常受重視的專業(yè)。

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國際上化學工程與工藝專業(yè)很早就出現(xiàn)和發(fā)展了，在德國、美國、日本、瑞典、瑞士這些國家和地區(qū)的化學工程與工藝專業(yè)較為發(fā)達。美國的康奈爾大學、哥倫比亞大學、日本東京大學、加拿大的多倫多大學都較早地開設了化學工程與工藝專業(yè)。各國也都極其重視該專業(yè)的發(fā)展。日本政府從70年代起，每年投巨資到各大學，采取積極鼓勵和扶植化學工程與工藝產品研究開發(fā)的政策，故日本的產品開發(fā)能力日益增強，出口總額連年遞增，在國民經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)越來越重要的地位。德國的科研經(jīng)費，在該專業(yè)中的投資在資本主義國家中居第三位。但開發(fā)經(jīng)費增長快。所以，該國精細化工專業(yè)發(fā)展很迅速。世界各國對化學工程與工藝專業(yè)都很重視，重視科研開發(fā)，大學就開始搞很實際的科研項目。

化學工程與工藝專業(yè)是工科院校均設置的傳統(tǒng)專業(yè)。在建國初，高等院校中就已建立化工類專業(yè)，清華大學于1946年設立了化學工程與工藝專業(yè)，北京大學、天津大學也紛紛設立了本專業(yè)。這些院校在70年代都受到了沖擊，不少院校相繼停止招生，許多老師被打倒，造成了這一時期人才的缺乏。除此之外，化工專業(yè)方向研究內容相差較大，形成“大化工”體系，隨著我國的科學技術和國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，“大化工”逐步細化，形成了高分子化工、精細化工、電化學工程等多個學科，在201*年國家教育部對學科專業(yè)目錄進行了調整，將原來9個專業(yè)合并為化學工程與工藝專業(yè)�；瘜W工程與工藝專業(yè)操作性、實用性強，往往投入少，回報率高，經(jīng)濟效益可觀，所以有著非常好的發(fā)展前景化學工程與工藝專業(yè)就業(yè)面寬廣，前景令人振奮。

設置本專業(yè)的目的在于培養(yǎng)具有掌握近代化學基礎理論知識、實驗技能、化學工程與化學工藝知識，能在化工過程設計與開發(fā)、精細石油化工、新材料、能源化工、信息材料等領域從事化學工程與工藝技術、開發(fā)、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。學生在學習化學基本理論、基本知識的基礎上，主要學習化學工程與工藝等方面的基本理論和基本知識�；�本訓練包括化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法，具有開發(fā)設計生產過程及研制新產品的能力。學習本專業(yè)的學生會獲得以下幾方面的知識和能力：化學工程、化學工藝、應用化學、生物化工與工業(yè)催化等學科的基本理論、基本知識；具有對化工新產品、新工藝和新技術進行研究、開發(fā)和設計的初步能力；了解化學工程與工藝的理論前沿，了解新工藝和新技術的發(fā)展動態(tài)；掌握能源與資源、環(huán)境科學工程及管理的基本理論和基本知識；具有應用計算機的能力；掌握中外資料查詢，文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法。具有一定的科學研究和實際工作能力。

目前設立化學工程與工藝專業(yè)院校有（部分）：清華大學、北京化工大學、天津大學、

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大連理工大學、吉林大學、同濟大學、上海交通大學華東理工大學、東南大學、浙江大學、、中山大學、合肥工業(yè)大學、廈門大學、華中科技大學、湖南大學、中南大學、華南理工大學、重慶大學、四川大學、西安交涌大學、蘭州大學、江蘇大學、延邊大學、長春工業(yè)大學、山東大學、武漢科技大學、湘潭大學、廣東工業(yè)大學、吉林大學、北京理工大學、長春理工大學、南京理工大學、西北工業(yè)大學、哈爾濱工業(yè)大學、武漢理工大學。

與廣東藥學院屬同地區(qū)的設置有醫(yī)藥專業(yè)的院校中山大學，從201*年開始招收化學工程與工藝專業(yè)本科生，目前年均招生30人。從中山大學化學工程與工業(yè)專業(yè)的課程設置，及人才培養(yǎng)目標看，主要研究化學工程的基本理論，培養(yǎng)學生化學工程的基本知識、基本技能，培養(yǎng)學生在有機化工、無機化工、石油化工、精細化工及生物化工、高分子材料與加工、能源和環(huán)保等工業(yè)生產過程及設備等領域進行研究、開發(fā)、設計和優(yōu)化，并著重研究工業(yè)過程的基本原理和現(xiàn)代技術。

我校開設的化學工程與工藝專業(yè)學生主要學習化學工程與化工工藝學的基礎理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究和工程設計方法的基本訓練，具有對化工生產過程進行模擬優(yōu)化、革新改造、開發(fā)設計和研制新產品、發(fā)展新工藝的基本能力。畢業(yè)后可到精細化工、石油化工、輕工、高分子材料加工、食品及醫(yī)藥工程、能源、冶金、環(huán)保、質檢等企事業(yè)單位從事科學研究、技術開發(fā)、工藝設計和管理等工作，到科研單位、高等學校從事科學研究和教學工作，也可以到商檢、公安、外貿、海關、政府部門等系統(tǒng)從事相關的管理工作，或繼續(xù)攻讀化學工程及相關學科的碩士學位研究生。

我校的辦學特色是“以藥為主，醫(yī)藥結合，多學科門類協(xié)調發(fā)展”，與廣東地區(qū)其他幾所開設化學工程與工藝專業(yè)相比，我校的化學工程與工藝專業(yè)不單純的化學工科的教學。本著“以藥為主”的特色，藥科學院尋找化工學科與醫(yī)藥學科的結合點，比如在專業(yè)主要課程設置上，增添了藥劑學、藥理學、藥物化學、天然藥物化學等有關藥的課程，培養(yǎng)化工行業(yè)和醫(yī)藥行業(yè)的符合型人才。

三、化學工程與工藝專業(yè)的設置（一）預計招生規(guī)模的可行性

可以看出中山大學的化學工程與工藝專業(yè)設置主要是面向純化工行業(yè)。而我校根據(jù)現(xiàn)有的藥學基礎，擁有藥學類學科的優(yōu)勢，學校將尋求化工學科與藥學學科的結合點，并將此作為我校開辦化學工程與工藝專業(yè)的特色。藥科學院計劃從201*年開始招收化學工程與工藝專業(yè)學生，招生規(guī)模為64人/年，現(xiàn)對招生規(guī)模的可行性進行分析。

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1、藥科學院學科基礎

在藥學傳統(tǒng)學科的帶動下，藥科學院在藥學教育方面已經(jīng)形成了一定的優(yōu)勢藥學專業(yè)和藥物制劑專業(yè)在201*年和201*年相繼成為廣東省名牌專業(yè)，藥物制劑學成為了廣東省重點扶持學科。經(jīng)過多年的辦學，藥學專業(yè)和藥物制劑專業(yè)為國家培養(yǎng)了一大批藥學人才，也積累了豐富的辦學經(jīng)驗，在廣東省和華南地區(qū)具有較大的影響。

在專業(yè)建設方面，藥科學院已經(jīng)積累了不少的經(jīng)驗。目前的藥學專業(yè)和藥物制劑專業(yè)兩個藥學類專業(yè)的設置，使得學院在醫(yī)藥化工行業(yè)專業(yè)的設置上找到了延伸點和結合點，為化學工程與工藝專業(yè)在醫(yī)藥化工方向的開拓打一下堅實的基礎。而化工行業(yè)依托的四大化學：無機化學、有機化學、物理化學、分析化學，是藥科學院長期建設的專業(yè)基礎，擁有良好的學科隊伍及教學基礎，為開設化學工程與工藝專業(yè)的設置奠定了基礎。

2、師資隊伍

目前藥科學院共有專任教師84人，其中教授7人，副教授28人，講師29人，取得研究生學歷的專任教師比例達到61%。他們樂于奉獻，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)精神強。近年來，全院教師，主持、參與科研課題項目共七十多項，教學改革研究課題共十幾項，完成科研、教學論文共一百五十多篇。

為了進一步加強新辦專業(yè)師資隊伍的力量，藥科學院將不斷引進化工類專業(yè)的人才，確保能開設出化學工程與工藝專業(yè)所設置的課程。從目前的情況看，化學工程于工藝專業(yè)的不少專業(yè)基礎課和專業(yè)課需要專門引進教師。為此，藥科學院將會成立化學工程與工藝教研室，抽調現(xiàn)有的師資隊伍中具有化學類專業(yè)教育背景的教師組成化學工程與工藝教研室，結合新引進的教授，將承擔化學工程與工藝專業(yè)化工類專業(yè)基礎課和專業(yè)課程的教學任務以及90%新開設課程的教學任務。此外，學校所處地區(qū)擁有國家教育部和廣東省教育廳所屬的多所重點高校，為藥科學院開辦化學工程與工藝專業(yè)，創(chuàng)造了良好的人力資源條件和學科支撐條件。我們將不斷地向相關院校學習，探討化工專業(yè)的辦學經(jīng)驗，充分利用它們在師資培養(yǎng)、學科建設、教學實踐等方面的優(yōu)勢，進行合作。

3、教學條件

藥科學院現(xiàn)有實驗教學條件基本滿足了藥學、藥物制劑的實踐教學需要，在開設的化學類課程中，實驗開出率已達到了100%。開設化學工程與工藝專業(yè)的專業(yè)基礎課和專業(yè)課實驗并無大問題。教學科研儀器設備總值344萬元。大型實驗設備，如氣相色譜儀、高效液相色譜儀、熒光分光光度計、微型多功能提取濃縮機組等，均用于本科教學，利用率較高，在本科人才培養(yǎng)中發(fā)揮了較好的作用。

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在化學工程與工藝專業(yè)開始后，藥科學院將進一步投入建設化學工程與工藝的專業(yè)實驗室。為了開設化工原理的實驗課，將籌建化工原理實驗中心；計劃建設電腦室，供開設《化工制圖》以及《工程制圖與CAD》等繪圖課。此外為開設制藥工程專業(yè)籌建的符合GMP要求的制藥工程實訓車間，可以在化學工程與工藝專業(yè)在藥用輔料的教學方面起到重要的作用。

經(jīng)過多年的辦學，藥科學院形成了一批穩(wěn)定的實習基地，其中校外實習基地共60個（定點實習單位共40個）。這些實習基地或者是科研力量雄厚的科研單位，或者是技術好，影響力大的醫(yī)院，或者是資金充足的醫(yī)藥企業(yè)，如廣東省藥物研究所、廣東省藥品檢驗所、中山大學第一、第二附屬醫(yī)院、廣州市醫(yī)藥公司等。這些教學基地的實習、實訓教學起到學校課堂教學不可替代的作用，同時這些穩(wěn)定的實習教學單位內都有高學歷、高職稱人員指導我們的畢業(yè)生完成畢業(yè)設計，使藥科學院學生的畢業(yè)論文質量得到了保證。這些實習教學基地是藥科學院不可或缺的教學資源。為了完善化學工程與工藝專業(yè)的實習教學條件，藥科學院將進一步開發(fā)化工類、醫(yī)藥化工類的實習單位，以滿足化學工程與工藝專業(yè)實踐教學的需要。

（二）人才培養(yǎng)方案

在問卷調查中，用人單位就培養(yǎng)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的一些問題提出了十分中肯的意見，我們從下面幾個方面進行了總結。

1、關于人才培養(yǎng)要求

在堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向的前提下，努力實現(xiàn)規(guī)模、質量、結構、效益的協(xié)調發(fā)展；根據(jù)學�！耙运帉W為特色、醫(yī)藥結合、多學科門類協(xié)調發(fā)展”的思路，深化教學改革，不斷探索和實踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，及時優(yōu)化專業(yè)和學科結構；堅持教學中心地位，深化教學改革，加強教學管理和建設，切實提高人才培養(yǎng)質量。

根據(jù)學校的定位，化學工程與工藝專業(yè)的學制為四年，實行彈性制學分�；瘜W工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)以化學、化學工程與技術為基礎，比較系統(tǒng)地掌握精細化工工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產過程進行模擬優(yōu)化、革新改造，對新過程進行開發(fā)設計和對新產品進行研制的初步能力，能夠在精細化學品、化學制藥、日用化工、環(huán)保、能源和輕工等單位從事產品開發(fā)研究、設計、生產技術管理等方面工作的工程技術人才。

人才培養(yǎng)模式方面，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，學科基礎扎實、知識面寬、能力

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強、素質高、適應性強、富有創(chuàng)新精神、能夠為社會主義現(xiàn)代化建設服務的高級專門人才；具體業(yè)務水平應達到如下要求：掌握化學、化學工程、化學工藝等學科的基本理論、基本知識和基本技能；掌握精細化工裝置工藝與設備設計方法，掌握化工過程模擬優(yōu)化；受到科學研究方法的初步訓練，具有從事化工生產控制與管理、研究開發(fā)、化工裝置的設計與放大的初步能力；具有運用信息技術、文獻檢索方法和相關數(shù)理基礎知識與技能分析處理專業(yè)有關問題的能力；能夠比較熟練地閱讀、翻譯本專業(yè)英文科技文獻和有關資料；熟悉國家對于化工生產、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)，初步具有經(jīng)濟、管理和其它社會科學知識；具有較強的自學能力并為接受專業(yè)繼續(xù)教育奠定必要的專業(yè)基礎；了解本專業(yè)領域新進展及相鄰學科新知識。

在能力、素質要求方面，學生應有較廣的知識面，有較強的適應性和創(chuàng)新性，了解化學化工領域的技術前沿與新發(fā)展，具有較強的自我獲取知識、更新知識和拓展知識的能力。知識結構要求，通識教育課平臺：思想政治理論課、職業(yè)道德教育、英語、體育、醫(yī)藥計算機應用基礎、大學生就業(yè)指導課、大學生心理健康教育、形勢與政策教育；基礎課平臺：高等數(shù)學、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)、物理學、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、工程制圖與CAD；專業(yè)課平臺：化工制圖、化工原理、化工設備基礎及設計、精細有機合成化學、精細化工專業(yè)實驗、化學反應工程、精細化工工藝學、藥用高分子材料學、化妝品學、食品添加劑、精細化學品結構分析；實踐教學平臺：軍訓、思想政治理論課；實踐教學課、化工原理課程沒計、綜合素質實踐、畢業(yè)專題實習；特色方向、特色課程平臺：微生物與免疫學、藥理學、藥物化學、天然藥物化學、藥劑學、波譜解析。

2、關于課程設置

化學工程與工藝專業(yè)課程體系在設置充分體現(xiàn)了“后基礎，寬口徑”的思想，在“大化工”的基礎上，專業(yè)課程的是在參考國家重點院校的相關課程基礎上，組織專家多次討論制定的，充分考慮基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課的合理銜接及課程順序課程體系共分五大板塊：公共必修課、基礎課（基礎必修課、專業(yè)基礎必修課）、專業(yè)必修課、指定選修課（限選課）、自由選修課（公共選修課、專業(yè)選修課）。化學工程與工藝專業(yè)目前的課程體系應保持穩(wěn)定，此后將根據(jù)國家教育部對本科教學的要求進一步對課程體系進行優(yōu)化調整。

化學工程與工藝專業(yè)應選用優(yōu)秀教材，并且藥科學院應根據(jù)新世紀的醫(yī)藥人才培養(yǎng)目標和國家教育部本科教學大綱要求，建設一個以藥為主的化學工程與工藝專業(yè)的各門課程的理論和實驗教材體系。針對新辦專業(yè)，將鼓勵教師自編教材。

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（1）理論課方面

專業(yè)基礎課是專業(yè)發(fā)展的基石，它們是專業(yè)學習的第一層階梯，也是將來進一步深造的基礎，因此這部分課程絕對不能削弱；而專業(yè)選修課強化了專業(yè)的發(fā)展方向，更突顯了專業(yè)性質，因此課程應更具有針對性。基于本專業(yè)的精細化工和藥用輔料兩個發(fā)展方向，應對“化工過程設計”、“精細有機合成化學”、“化學反應工程”、“化工分離工程”等課程進行院級課程建設，并取得良好效果。隨著藥科學院對課程建設力度的加大，積極鼓勵教師申請教學改革課題的立項。逐步爭取對其它一些有條件的課程進行院級課程建設，并在此基礎上，挑選一門課程爭取獲得校級課程建設立項，繼而以省級精品課程為目標而努力。

課程體系是實現(xiàn)培養(yǎng)目標、提高人才素質的關鍵所在。專業(yè)設置的優(yōu)化，培養(yǎng)目標的調整與培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，最終都要落實在教學內容和課程體系上。課程設置的基本原則是：

①課程設置應當體現(xiàn)“厚基礎、寬口徑”的原則。專業(yè)主干課要博而通，從而淡化專業(yè)，增強學生的適應能力。

②化工基礎課與專業(yè)課中相關課程的內容重新設置與更新，形成若干新的課程體系，以優(yōu)化智育結構、提高培養(yǎng)質量、減輕學生負擔。

③為了適應科學技術迅速發(fā)展和市場經(jīng)濟對人才需求的多樣化和更好的因材施教，在達到基本要求的前提下，增加選修課的門類，加大選修課的比例。

④在改革課程體系同時，注意強化實踐性教學環(huán)節(jié)，包括實驗、實習和設計等，以提高學生綜合運用所學知識處理實踐問題的能力。除傳統(tǒng)上分散安排在有關課程之內的實踐性環(huán)節(jié)外，增加和強化專門的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，并與有關課程密切結合。

（2）實驗方面

理論是基礎，實驗教學也很關鍵，是提高學生對實驗的認真程度和掌握深度、激發(fā)同學的積極性、加深學生對理論認識的重要環(huán)節(jié)。在實驗方面，應著重進行專業(yè)實驗室的建設，使之在整體上適應學校發(fā)展的主要方向，與培養(yǎng)應用型人才和社會需求相適應，體現(xiàn)學科特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢，為教學科研和地方化工經(jīng)濟發(fā)展提供有力保障和優(yōu)質服務。為此，在實驗室建設方面應堅持以下幾點：

①基礎實驗室需要進一步“填平補齊”，將驗證性實驗、演示性實驗、綜合性實驗和自行設計大實驗統(tǒng)籌安排。

②使實驗內容與理論教學緊密配合，相互呼應。在強調驗證性實驗的基礎上，強化綜合性實驗和設計性實驗，做到既有聯(lián)系又有區(qū)別，達到有機統(tǒng)一。

③專業(yè)實驗室要強調對知識的綜合運用、重在開發(fā)性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)專業(yè)

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實驗室開放式管理（對學生開放、對社會開放）。

④增強工程觀念，使學生的思維方式逐漸適應化工原理課程的理論內容和分析解決問題的方法。

⑤將實驗教學與科研相結合，使部分能力較強的學生參與本室的一些科研工作，為學生創(chuàng)造一個運用書本理論分析解決問題的機會，同時提高學生對工業(yè)過程的經(jīng)濟性和社會性的認識。

⑥爭取在學校的支持下，對化工實驗室進行重點建設，并逐步建成具有工程放大和生產實習功能、能夠將藥科學院的部分研究成果就地產業(yè)化的基地。

3、師資隊伍

高水平的教學與科研人才是辦好化學工程與工藝專業(yè)的基本保證。沒有高水平的人才，就不可能辦好專業(yè)，要鼓勵年輕有才能的人才脫穎而出。要重水平、重實際、要有寬松的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展條件是化學工程與工藝專業(yè)人才輩出。化學工程與工藝專業(yè)要在教學與科研的實踐中形成專業(yè)與學科帶頭人，尤其是注重對年輕學科帶頭人與學術帶頭人的培養(yǎng)和選拔。形成化學工程與工藝專業(yè)學科帶頭人，教學與科研骨干，和合理的教師梯隊，強化教學與科研人才隊伍的培養(yǎng)，鼓勵年輕教師攻讀學位、提高知識和業(yè)務水平，提高化學工程與工藝專業(yè)教師的學歷水平，這是把化學工程與工藝專業(yè)辦好的基本保證。

化學工程與工藝專業(yè)教師培養(yǎng)計劃要落到實處，尤其對青年教師的培養(yǎng)，要以老帶新，嚴格要求，把好輔導、試講關，使他們盡早勝任、熟練教學水平、提高授課水平，成為教學的骨干力量。

化學工程與工藝的專業(yè)要求每個教師必須勝任兩門或兩門以上的課程的講授任務，其中一門為專業(yè)主干課。以擴大教師的專業(yè)知識面，并適應教學工作整體的需要，保證師資隊伍接替的連續(xù)性。教學任務安排要科學、合理、有計劃。要保證沒位教師全年教學工作量飽滿。

鼓勵教師積極參加科學研究，緊跟學科發(fā)展前沿，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，教師必須首先要有深厚的專業(yè)基礎理論和較強的科學創(chuàng)新能力。只有高素質，高水平的教師才能培養(yǎng)高水平的人才。為此，要求具備副高職以上專業(yè)技術職稱的的教師，應該具備獨立承擔科研項目的能力，有自己的研究方向。對具有副高職以上職稱的教師要結合科研、畢業(yè)設計結合教學工作每年在中國科技淪為統(tǒng)計源期刊上至少發(fā)表一篇論文，其它教師也應不斷總結教學科研工作積極發(fā)展有學術價值的論文。對在科研工作中有突破、有發(fā)展的教師要鼓勵他們及時申報專利。

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化學工程與工藝專業(yè)應具有較高的學歷層次，要提高教師攻讀博士學位的積極性、主動性和迫切性。爭取在較短的時間內按照院系師資培養(yǎng)規(guī)劃培養(yǎng)2---3名具有博士學位的教師，并將他們培養(yǎng)成學科與學術帶頭人，提高化學工程與工藝專業(yè)師資水平，提高在全國醫(yī)藥類院校同行中的影響力。

4、教學實踐環(huán)節(jié)

本次調查，重點關注了醫(yī)藥企業(yè)對化學工程與工藝專業(yè)人才能力的需求，主要從以下幾個方面：工藝操作能力、工程設計能力、科學研究能力和社會實踐能力。多數(shù)企業(yè)認為這幾方面的能力都很重要。結果見圖3。

企業(yè)給出的意見是：仿真實習訓練對于學生了解化工過程的工藝和控制系統(tǒng)的動態(tài)特性、提高對工藝過程的運行和控制能力具有特殊效果，這種運行、調整和控制能力集中反映學生運用理論知識解決實際問題的水平。所以，實踐教學是運用高科技手段強化學生掌握知識和理論聯(lián)系實際的新型教學方法。

仿真教學的重要用途是解決長期困繞化工類本科教學中存在的生產實習難的問題。由于工廠為了安全和效益不允許學生動手操作，因此，學生實習達不到預定效果。仿真實習可以使學生不進工廠就能得到開車、停車和事故處理操作機會。仿真實習將會成高等院校解決實踐環(huán)節(jié)的主要手段。在建立化工仿真系統(tǒng)的基礎上，探討各單元操作的科學方法；面對本科學生的教學模式；優(yōu)化操作控制；運行中的事故設置與排除；建立專業(yè)操作系統(tǒng)

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98%100%86%91%工藝操作能力工程設計能力科學研究能力社會實踐能力等。

教學計劃中實踐環(huán)節(jié)應安排合理。引導學生創(chuàng)造性實踐活動占整個實踐活動實踐，使學生具有較強的實踐能力、分析解決問題能力。

由于有藥學專業(yè)和藥物制劑專業(yè)作為依托，部分藥學專業(yè)和藥物制劑專業(yè)的定點實習單位也可供化學工程與工藝專業(yè)學生畢業(yè)實習。目前，藥學專業(yè)和藥物制劑專業(yè)共有醫(yī)藥化工生產實習基地10間。這些醫(yī)藥化工生產企業(yè)在均在廣東省，規(guī)模和知名度教大，技術力量相對雄厚。將學生安排在這些單位實習，既能較好地達到實習效果，又便于藥科學院對學生的管理。現(xiàn)有條件可滿足第一屆化學工程與工藝專業(yè)學生畢業(yè)實習。

表3預設實習基地實習基地名稱基地性質中國石油化工集團廣州分公司化工企業(yè)曼秀雷敦(中國)藥業(yè)有限公司廣州僑光制藥廠化工企業(yè)醫(yī)藥企業(yè)廣州市光華藥業(yè)股份有限公司醫(yī)藥企業(yè)佛山市馮了性藥業(yè)有限公司廣州奇星藥業(yè)珠海聯(lián)邦制藥股份有限公司深圳高卓藥業(yè)有限公司醫(yī)藥企業(yè)醫(yī)藥企業(yè)醫(yī)藥企業(yè)醫(yī)藥企業(yè)廣東太陽神荔城制藥有限公司醫(yī)藥企業(yè)5、畢業(yè)論文

畢業(yè)設計或論文是對學生實踐能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，相當于學生就業(yè)前的崗位培訓，內容包括選題、文獻調查、設計或實驗、繪圖或科技寫作、結題答辯，而化學工程與工藝專業(yè)的畢業(yè)設計基本上做到產學研相結合，“真題真做”，這樣一方面可調動學生積極性，使他們對設計的結果具有責任感；另一方面，學生經(jīng)歷設計的全過程，使學生在綜合能力方面得到全面鍛煉，并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

四、化學工程與工藝專業(yè)人才去向預計

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產業(yè)的發(fā)展，對人才的需求與日俱增。藥科學院化學工程與工藝專業(yè)在人才培養(yǎng)方面以及課程設置上，體現(xiàn)了培養(yǎng)化工行業(yè)與醫(yī)藥行業(yè)符合型人才的思想。培養(yǎng)以化學、化學工程與技術為基礎，比較系統(tǒng)地掌握化學工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識，接受化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產過程進行模擬優(yōu)化、革新改造，對新過程進行開發(fā)設計和對新產品進行研制的初步能力，能夠在化工、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保等單位從事產品開發(fā)研究、設計、生產技術管理等方面工作的應用型人才。

藥科學院培養(yǎng)的化學工程與工藝畢業(yè)生在“大化工”的教育基礎上，具備有藥學學科的專業(yè)知識，即能在化工、能源、輕工、環(huán)保等化工企業(yè)就業(yè)，也能夠在藥廠、醫(yī)藥公司等醫(yī)藥化工企業(yè)就業(yè)，擴大了化學工程與工藝專業(yè)學生的就業(yè)面。這也體現(xiàn)了我校專業(yè)設置依據(jù)行業(yè)發(fā)展以及社會需求的初衷。

據(jù)全國化工人才交流中心負責人介紹，目前排名世界500強的化工企業(yè)絕大多數(shù)都在中國設立了公司，國內民營化工企業(yè)也迅速崛起，由此迅速拉動了對化工類人才的需求。

中國化工人力資源網(wǎng)日前出爐了一份調查報告，對1.8萬名化工人才的學歷、專業(yè)、職位等進行了統(tǒng)計。“調查的目的，是想告訴求職者擁有什么樣的學歷、專業(yè)和經(jīng)驗，才能在化工人才市場上俏銷”，同時也為我們如何培養(yǎng)行業(yè)需求的化工人才作出了參考。

學歷適中最相宜

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，化工企業(yè)對人才學歷的需求呈現(xiàn)出“兩頭小，中間大”態(tài)勢。對本科學歷人才的需求占總體需求的38%，位居第一；對大專學歷的需求占到30%，高中學歷也有19%的需求量。相形之下，高學歷明顯“滯銷”，碩士、博士需求量僅為2%，高中學歷以下的需求量為11%。

被統(tǒng)計的1.8萬名化工人才中，本科學歷占54%；碩士、博士緊隨其后，占26%；大專只有11%。學歷結構和企業(yè)的需求存在一定程度的錯位。這種錯位反映在目前人才市場上，高學歷人才就業(yè)可能會面臨一些困難。除個別研發(fā)類崗位外，化工人才學歷不需要太高，一般來說，大專和本科就可勝任�；�工專業(yè)求學的學子，不要在學歷上盲目追高，多掌握些技能會更受歡迎。

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專業(yè)化學工程受追捧

化工業(yè)包括材料化學、材料物理、化學工程與工藝、環(huán)境工程、精細化工、生物工程等近20個專業(yè)。調查顯示，企業(yè)需求最大的前三個專業(yè)是化學工程與工藝、高分子材料與工程和精細化工，分別占到需求總數(shù)的19%、14%和14%。化學工程與工藝是人才市場最走俏的專業(yè)。

經(jīng)驗并非越多越好

調查資料顯示，研發(fā)崗位，有4-5年經(jīng)驗者最受歡迎，因為化工技術更新速度較快，思維活躍、精力充沛的年輕人較受青睞；品質管理崗位，由于技術含量不高，工作容易上手，所以雖然對經(jīng)驗有要求，但時間長短并不重要；銷售類崗位，有2年左右經(jīng)驗就行了，因為2年足夠建立起個人的銷售網(wǎng)絡和人脈。至于比較高端的管理類崗位，對經(jīng)驗的要求自然高一些，但并不是工作時間越長越好。一般來說，7-8年比較合適。

根據(jù)調查資料，4大類目前企業(yè)需求量較大：第一類：研發(fā)崗位

目前化工研發(fā)人才力量相對薄弱。研發(fā)人員要長年呆在實驗室里和儀器打交道，工作枯燥而單調；而有些產品的研發(fā)環(huán)境也不好，像香精、涂料等，容易引起一些職業(yè)病，因此很少有人愿意做，原有的人才也容易流失。這樣一來，就形成了錯位：企業(yè)急需研發(fā)人員，但自愿從事或夠資格從者卻不多。

崗位基本要求：1、本科學歷，相關化工專業(yè)畢業(yè)；2、3-4年相關產品研發(fā)經(jīng)驗；3、熟悉配方體系，學習能力強，知識更新速度快；4、熱愛研發(fā)工作，耐得住寂寞，吃苦耐勞。市場平均薪酬：3000元左右/月。第二類：品質管理崗位

該類人才的要求一般不是很高，大專生培養(yǎng)幾個月也可勝任，因此很多畢業(yè)生在入行之初，就從品質管理開始做起。不過由于薪水不高，人才流動較快，因此企業(yè)總是需要補充該類人員。

崗位基本要求：1、相關化工類專業(yè)專科或以上學歷；2、有一定相關行業(yè)工作經(jīng)驗；3、懂ISO9000質量體系和ISO14001環(huán)境體系；4、熟悉各種實驗儀器，具備化工產品質

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量管理和分析控制能力。市場平均薪酬：201*-2500元/月。

第三類：化工銷售崗位

化工銷售人員是屬復合型人才，不僅要有專業(yè)知識，還要掌握必要的銷售技巧，能在短期內建立起自己的銷售網(wǎng)絡。該崗位無論對知識、個性還是能力，都是一個挑戰(zhàn)。

崗位基本要求：1、化工類專業(yè)�？苹蛞陨蠈W歷；2、2年以上銷售經(jīng)驗；熟悉市場，有銷售能力；3、性格外向，口才好，溝通能力強。市場平均薪酬：底薪+提成，底薪一般是1500元/月。業(yè)績中等人員一般每月能拿3000－4000元；如果有4-5年銷售經(jīng)驗，每月拿5000元左右，年底還有分紅。

第四類：技術管理崗位

技術管理類人才往往是創(chuàng)業(yè)者致力尋找的目標。能夠勝任該類崗位的理想人選應該一有技術，二善管理。這樣的人選有時還能以技術入股，成為企業(yè)的合伙人。但嚴格地說，市場上這類崗位不多，而合適的人比崗位更少。

崗位基本要求：1、化工類相關專業(yè)本科以上學歷；2、8年左右相關工作經(jīng)驗，有重大項目技術開發(fā)經(jīng)驗；3、3年以上企業(yè)管理經(jīng)驗，有經(jīng)濟管理類教育背景更佳；4、有較強的人際交往能力，成熟穩(wěn)重。市場平均薪酬：年薪10萬元以上，福利、分紅另計。

通過這次調查，我們認識到化學工程與工藝專業(yè)教育不僅僅關系到學校對學生的培養(yǎng)，還跟用人單位的利益緊密相關。這三者中任何一方?jīng)]有做好，都將影響到其他方面的利益。加強學生、學校和用人單位之間的溝通和互動，是達到三贏的關鍵。關于這一點，各方面都認為十分必要，某大型軟件企業(yè)的一份專題報告具有相當?shù)拇�表性。該報告稱：現(xiàn)實中，學生、學校、企業(yè)（社會需求）三者之間缺乏相互了解和溝通。

從學生的角度考慮，總是認為學校的課程安排不合理：有些課程太陳舊，而公共課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課比例安排也不合理，又不知道企業(yè)的真正需求是什么。從學校的角度考慮，總是覺得自己開設的課程充分地考慮了學生應該掌握的知識：基礎課起到了知識面拓展、打下扎實基礎的作用；專業(yè)基礎課可以使學生了解化學工程與工藝專業(yè)的基本理論、基本知識，掌握化學工程與工藝專業(yè)的分析和設計的基本方法；專業(yè)課可以使學生靈活應用這門課程來解決醫(yī)藥生產過程中的實際問題；公共課程和素質課程是為了保證學生身心

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健康而設立的教育方式。要滿足社會需求，不只是單一的知識結構，而是從多方面培養(yǎng)學生。從企業(yè)的角度考慮，即認為學校的課程設置有問題，同時也覺得學生存在著一定的問題。

其實，學生、學校和企業(yè)（社會需求）三方的目的和愿望是一致的，都希望學校培養(yǎng)出符合社會需要的學生，相互了解一下其他兩方的想法，來共同完成這個心愿。而且，經(jīng)常性的互動也可以有效地避免知識經(jīng)濟快速發(fā)展所帶來的供求差異擴大化，最大程度上保證教、學、用三者的統(tǒng)一，從而實現(xiàn)多贏得結果和局面。根據(jù)對以上情況的分析，可以肯定，近期內我國對化學工程與工藝專業(yè)人才的需求必將大量增加，成為社會緊缺的人才之一。我校作為華南地區(qū)唯一的一所醫(yī)藥類本科高校，在原有專業(yè)的基礎上，已有能力增化學工程與工藝專業(yè)，為社會培養(yǎng)緊缺人才作貢獻。

廣東藥學院藥科學院

201*年9月

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