小班美術匯報方案及總結

小班美術匯報方案

一、背景概述

傳統(tǒng)的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強調(diào)藝術活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過手掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅感。

二、匯報過程（一）活動目標

1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。（二）活動準備

1、紅、黃、藍、綠四種調(diào)好的水粉色。2、白紙、玩具印章、瓶蓋各若干。3、背景音樂（三）活動過程

1、感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色

師：小朋友，今天老師準備了這么多漂亮的顏色，你們認識嗎？有了這些漂亮的顏色，你想干什么？

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎？（1）師示范講解

用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。

（2）幼兒創(chuàng)作（播放背景音樂）

教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。

為小動物們制作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫，印出的都是與眾不同的花被子，因此幼兒活動的興趣非常高，都能大膽、意愿地進行創(chuàng)作。同時優(yōu)美的背景音樂使幼兒在活動中沒有壓力，感到輕松自如，留下了愉快的情緒體驗。3、引導幼兒用簡單的語言表達

師：你為小動物印了哪條花被子？你用的什么材料、蘸了什么顏色印的？覺得畫得怎么樣？采用幼兒自己介紹的方法，既發(fā)展了口語表達能力，也培養(yǎng)了傾聽習慣。同時通過幼兒對自己作品的介紹，體驗成功的喜悅。

森林里的小動物看到這么漂亮的花被子很高興，它們說謝謝小朋友，你們的小手真能干！三、活動評價1、此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。

2、各種繪畫工具材料的投放，結合色彩亮麗的水彩顏料開展美術教學活動，較易激起幼兒活動的興趣，讓幼兒體會作畫的樂趣

3、此活動注重以幼兒為主體，為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇，有助于幼兒的主動發(fā)展，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

4、在繪畫中的說可使幼兒得到啟發(fā)和提高，加深幼兒對所畫內(nèi)容的認識，體驗和分享繪畫，說畫帶來的樂趣，可謂一舉兩得。小班美術興趣班總結

本學期的美術興趣班活動得以順利結束，本學期我擔任小班美術興趣班的教學工作，一學期結束了，孩子們在繪畫方面的能力得到了很大發(fā)展，同時我也獲得了難得的經(jīng)驗，現(xiàn)把一學期的工作總結如下：

剛開始的幾周，他們只要在紙上畫上了一點點，不管是什么我都給予他們肯定，慢慢的，他們由不敢畫，不想畫變的積極起來。小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此我在選擇小班美術活動教材時選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開班的時候我從“花”和“草”入手來訓練孩子們的線條和色彩。由于畫花的步驟很簡單，所以孩子很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番。

小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增強畫面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓練受到了很好的效果。

為了提高孩子們色彩搭配能力，我采取了美術欣賞的方法，讓孩子們欣賞大量的裝飾畫及大班孩子、老師的作品，也取得了不錯的效果。

這學期的美術興趣班活動，取得了一些可喜的成績，但是在一些方面還存在不足，如讓孩子們收放畫具，不可以將畫筆亂扔亂放，在繪畫活動的組織形式上還是過于單一，以后應該注意這些方面的問題。

盛潤新鑫幼兒園

小班美術匯報方案及總結

（08.9-12）

張歆

擴展閱讀：《幼兒美術與手工》精品課程設計匯報

《幼兒美術與手工》精品課程設計匯報

課題組負責人：課題組成員：課題組成員分工：

整體策劃、設計、多媒體課件審閱教學大綱、多媒體課件制作收集相關資料、練習實訓電子教案

匯報內(nèi)容：一、課程設置二、教學內(nèi)容

三、教學方法與手段四、教學隊伍五、實踐條件六、教學效果

七、特色與政策支持

一、課程設置1、課程定位：《幼兒美術與手工》課程是學前教育專業(yè)的核心課程之一，是從事學前教育教學工作的必修課程本課程根據(jù)國家教育部制定的學前教育人才培養(yǎng)的相關要求，在教學內(nèi)容設計、教學結構和實訓環(huán)節(jié)安排等方面以幼兒教師職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，按職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)教育規(guī)律確定本課程的結構；其功能是使學生掌握美術與手工方面的技能技法，為學生畢業(yè)后能擔任幼兒園的美術教學和組織幼兒美術活動做好準備。

2、課程設計：本課程的總體設計思路是：以就業(yè)為導向，以提高學生的美術綜合素質(zhì)和強化學前教育工作者職前美術與手工的實踐能力培養(yǎng)與訓練為目標，圍繞幼兒園美術技能教學的規(guī)律設計課程內(nèi)容，構建任務引領行課程。

美術包括美術欣賞、素描、國畫、裝飾畫、彩色鉛筆畫、油畫棒等內(nèi)容；手工包括平面紙工、立體紙工、泥塑、布藝、教玩具的制作等內(nèi)容。

二、教學內(nèi)容

1、內(nèi)容選�。含F(xiàn)使用教材為教育部高等職業(yè)教育教材，由高等教育出版社出版主編的《幼兒美術與手工》，同時學校已經(jīng)著手編寫符合學生特點的、以提高學生能力為主的，充分體現(xiàn)知識性、實用性，重點培養(yǎng)學生思維、想象色彩、空間，以及心靈手巧能力的校本教材。

2、內(nèi)容組織：淺化知識教學，強化技能、實操水平的培養(yǎng)，按課程內(nèi)容，將知識教學、實踐操作融為一體，實行“學中做，做中學”；授課中課件、插圖、課件、實物相結合，實例中偏重實用型，形成學校獨特的實踐教學特色。

3、表現(xiàn)形式：課程標準、電子教案、多媒體課件、實訓、練習、資料庫

三、教學方法與手段

1、教學設計：為了實現(xiàn)本精品課程的能力目標與職業(yè)崗位目標，本課程設計了多形式、多環(huán)節(jié)、多情景的教學過程，主要有從以下五個環(huán)節(jié)來完成教學：

1)學做一體：通過學做一體化的手段，在課內(nèi)使學生對幼兒美術與手工的結構組成有初步的認識，通過強化訓練實現(xiàn)課程的教學目標；2)課程實訓：在課程內(nèi)完成，讓學生基本掌握美術與手工的技能與技巧；

3)合格+特長：學生經(jīng)過一年的學習，達到了幼兒美術與手工的基本技能要求；進入二年級學生，可以選擇適合自己發(fā)展的美術或手工的技能、技巧；

4)強化訓練：針對取得相應職業(yè)資格證書的一種訓練，逐步提高學生的美術或手工制作的能力；5)頂崗實習：畢業(yè)前的崗位實習，進一步加深學生對美術或手工的訓練，提高學生對美術或手工制作的運用能力。

2、教學方法：為了調(diào)動學生在學習過程中的積極性，激發(fā)的學習興趣，挖掘內(nèi)在潛能，實行了啟發(fā)式、互動式和一體化相結合的教學方法。新知課教學中采用多媒體教學進行授課，把本課程教學過程分為知識教學和實踐教學兩部分交替進行，實現(xiàn)“做中學，學中做”的“一體化教學”

1）知識教學：

課堂教學實施教書與育人相結合的方式，課堂形式靈活，講授、演示為主，以啟發(fā)引導為主與實例相結合，輔助課堂討論和專題講座的生動教學。適當對本行業(yè)人才的素質(zhì)和修養(yǎng)方面加以引導和教育，加強就業(yè)意識。

在教學中全面推行“”學中做，做中學“的一體化教學方法”，制作實用的教具，充分運用多媒體課件、教具、掛圖、實物、操作視頻、動畫等先進的教學手段，將實景再現(xiàn)在課堂上，一邊傳授一邊讓學生進行現(xiàn)場操作訓練，大大提高教學效果。

2）實踐教學：

以課堂講授與課堂實訓交叉或同時進行，根據(jù)內(nèi)容要求可以采取教師演示操作、學生自主訓練的方法；學校提供豐富多彩的工具材料，不斷激發(fā)學生的造型欲望，提高學生對美術、手工制作的興趣，培養(yǎng)其初步審美能力；通過教學與訓練這兩個教學環(huán)節(jié)的有機地結合，使學生借助工具材料、繪畫符號、造型手段反映客觀現(xiàn)實和自我；教師有目的、有組織、有計劃地運用美的規(guī)則進行適宜干預和指導，逐步使學生建立和遵守美的規(guī)則，開啟心智、獲得美感和創(chuàng)造意識；

3）幼兒園現(xiàn)場教學：

為了更好地使教學零距離，我們將課堂搬到幼兒園的工作現(xiàn)場進行教學；充分利用社會資源，依靠在職師資，充分利用幼兒園的設備和教具，完全實現(xiàn)工學結合，將真實工作融入教學中；充分利用多媒體手段進行教學，尤其充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源開發(fā)網(wǎng)絡課程；充分利用電化教學，形成符合學前教育實際的、富有情感的、可操作的幼兒美術手工活動指導

3、教學手段：

1）多媒體課件教學：

主要解決教學難點和重點內(nèi)容的學習問題。從201*年開始，我校逐漸使用并完善多媒體教學課件，充分利用現(xiàn)代計算機多媒體技術，將文字、圖片、聲音、動畫和視頻等完美地融合在一起，并輔以實物，使課堂教學的形式和方法發(fā)生了巨大的改變，課堂氣氛活躍、生動，大大提高了學生的學習熱情和積極性提高了教學的效率。

2）錄像教學：

主要解決實踐教學的操作步驟和操作規(guī)范及行業(yè)新的動態(tài)信息。我們將實踐環(huán)節(jié)錄制成錄像，清晰形象地展現(xiàn)在學生面前，給學生以深刻印象，激發(fā)學生學習興趣，,在邊示范邊講解的過程中，使理論知識與實踐完全聯(lián)系起來，達到事半功倍的效果

3）一體化教學：

主要解決知識教學和實訓教學相結合的問題。針對任務講解知識，能使學生直觀、立體地學習，便于快速掌握知識。

4）實訓仿真式教學：

主要解決實訓教學的驗證教學的弊端和學生實訓的盲目性操作。例如發(fā)動機拆裝實訓要求學生按照發(fā)動機大修的規(guī)范進行，拆裝完成后必須啟動運轉，在運轉的過程中分析檢驗實訓的效果，使實訓和實際工作做到一致，鍛煉了學生的實際動手能力，也培養(yǎng)了學生好的操作規(guī)范。

5）其它：

加強了學生的實踐動手能力，利用課外時間，經(jīng)過專業(yè)教師和企業(yè)實訓師的指導，提高學生的實操技能。

4、網(wǎng)絡教學環(huán)境：1）網(wǎng)絡教學硬件環(huán)境

學校建有100兆校園網(wǎng)，教室、實訓室、辦公室、多媒體教室均接通了Internet網(wǎng)，教師在課堂上可利用網(wǎng)絡教學資源進行教學，學生也可以利用網(wǎng)絡教學資源進行自主性學習。

2）網(wǎng)絡教學軟件資源

學校的電子閱覽室為網(wǎng)絡教學提供了豐富的軟件資源，《幼兒美術與手工》課程的網(wǎng)絡教學資源已準備完畢，可滿足不同層次學生學習的需要，也可增進教師間的知識、成果共享和交流，以便進一步提高教學質(zhì)量。

四、教學隊伍1、主講教師：序號1234

2、教學隊伍結構：

本課程組教學隊伍具有較合理的知識結構、年齡結構：1、教學隊伍的學歷結構：本科生5人，占100%。2、職稱結構：高級教師2人，中級教師3人。

3、教學隊伍的年齡結構：45歲以上，1人，2535歲4人，以青年教師為主，是未來建設學前教育專業(yè)的主要成員。

4、《幼兒美術與手工》課程，每學年學生總數(shù)為400人左右，專兼職教師5人。

五、實踐條件1、校內(nèi)實訓條件序號1234567序號1234567

單位名稱級別實訓室名稱姓名專業(yè)已取得專業(yè)證書2、校外實訓條件六、教學效果（略）

七、特色及政策支持1、特色

1）現(xiàn)場實物教學，將知識與實際緊密相連

注重知識結合實際，突出應用特色。自編習題集和實訓指導書。課堂教學中以訓練教學為主，使學生將知識與實踐很好的結合，能學以致用。

2）充分使用多媒體等先進教學手段

利用投影儀、筆記本電腦、網(wǎng)絡等設備，開展多媒體現(xiàn)代教學，實現(xiàn)多信息量啟發(fā)式教學，提高課堂教學效果。

３）注重能力培養(yǎng)，技能培訓

伴隨我國學前教育與國際先進教育理念的吸收，在課程建設中，及時反映新理念、新任務和新方法，吸納最新的教學成果，開展教學研究，加強技能培訓。

2、支持支持

1）實施精品課程申報制度；

2）實行精品課程建設崗位負責人制和主講教師聘任制；

3）為確保精品課程的質(zhì)量，學校每年將組織專家對精品課程進行年度檢查；4）精品課程建設項目在教師考核和職務晉升時按照校級教改項目對策；5）實施精品課程建設的經(jīng)費支持。

二O一O年四月十五日

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