甘肅小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 段文海2

牽手國培緣聚華師

參加“國培計劃（201*）”甘肅省農(nóng)村小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)

華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)匯報

慶陽市合水縣羅家畔小學(xué)段文海

10月11日我參加了華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院舉辦的甘肅省農(nóng)村小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)華中師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下、在各位專家、班主任老師和全體學(xué)員們的共同努力下，為期十五天的培訓(xùn)工作于10月24日圓滿結(jié)束了！

15天的學(xué)習(xí)，短暫又充實(shí)，緊張又歡快，一份耕耘，一份收獲，收獲的喜悅讓一切付出都變?yōu)樽钫滟F的回憶。走過的這15天，我忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告、一個個生動的教育故事，忘不了學(xué)員同伴間解疑時親密的促膝交談、辯論時激烈的唇槍舌戰(zhàn)。在這里，我們接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。情意濃濃的班級交流會，討論激烈的圓桌論壇，實(shí)地考察的教學(xué)觀摩，才藝紛呈的聯(lián)歡晚會，開懷暢飲的迎送晚宴，以及東湖邊、黃鶴樓、楚河漢街、桂子山校園里處處留下的歡聲笑語至今歷歷在目。讓我們一起回眸這短暫難忘的十五天。

一、享受教育盛宴，品味教育人生

此次研修針對培訓(xùn)團(tuán)隊研修的需求，在培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方案、課程設(shè)、專家遴選、教學(xué)方式、活動安排及組織實(shí)施等各個方面都反復(fù)修訂，做到精益求精。《解讀》、《對教育的理解與思考》、《教師職業(yè)倦怠的成因及對策》、《讓班級管理充滿哲學(xué)的光芒》、《教師人格修養(yǎng)〃思想觀念〃學(xué)生評價》、《把經(jīng)驗(yàn)化為理念做一個有思想的班主任》、《敘事德育：撥動琴弦的教育藝術(shù)》、《終身教育背景下的教師知識管理》、《在常態(tài)教育中我們應(yīng)努力什么》等課程，既為我們提供了教育新理論、新觀念，也讓我們分享到了專家教授的理性思考及一線名師的現(xiàn)身說法；《做學(xué)生喜歡的老師》、《師生溝通技巧》、《班主任作為學(xué)生發(fā)展中的引領(lǐng)者案例評析》、《創(chuàng)建和諧班級活動：營造學(xué)生健康成長樂園》、《班級特色與班級文化建設(shè)》、《教育技術(shù)在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用》等課程則使我們獲得了開展班主任工作的各種實(shí)踐方法、策略。這些既擴(kuò)大我們視野、又貼近我們工作實(shí)踐的專題內(nèi)容和案例教學(xué)、交流互動、問題探究、專家引領(lǐng)等培訓(xùn)模式，使大家享受到了一場場精美的教育盛宴，引起大家深深思索，細(xì)細(xì)回味。

二、領(lǐng)略專家魅力，汲取學(xué)科精髓本次研修所精心遴選的授課專家，構(gòu)成了陣容大、實(shí)力強(qiáng)的專家團(tuán)隊，切實(shí)體現(xiàn)了此培訓(xùn)的核心宗旨和目標(biāo)。有潛心研究的專家教授，如王寶祥、吳倫敦、張國宏、田恒平、李曉燕、、譚細(xì)龍等，他們淵博的專業(yè)學(xué)識、寬廣的教育視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令人敬佩和折服，他們的報告高屋建瓴，深入淺出，精辟深刻。還有來自一線教學(xué)名師、特級教師，如郭文紅、張基廣、田祥珍等，他們帶來的鮮活的教學(xué)案例、寶貴的研修經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷，親切生動，實(shí)用有效。專家團(tuán)隊傾心教育的那份執(zhí)著、堅定和從容無不讓大家領(lǐng)略了專家和名師的魅力，感染并激勵著大家。

三、展示學(xué)員風(fēng)采，揚(yáng)起課改風(fēng)帆

此次研修對象來自甘肅省13個市區(qū)的78個小學(xué)骨干班主任教師從學(xué)習(xí)到生活、從課堂到課下、從論壇到晚會，培訓(xùn)期間的各個方面無不彰顯著小學(xué)骨干班主任教師們的風(fēng)采。

紀(jì)律意識強(qiáng)烈。此次研修應(yīng)到80人，實(shí)到78人，報到率為97.5%，達(dá)到了國培計劃培訓(xùn)要求。從報到和出勤情況可以看出，大家對此次研修的重視，及對此學(xué)習(xí)機(jī)會的珍惜和期待。參訓(xùn)期間，大家都能自覺遵守各種規(guī)章制度。

參與活動積極。交流會上，每個小組、每個人都積極參與其中。文化考察，大家熱情高漲，盡管疲憊卻感嘆不枉此行。由我組織并主持的“千里相約，緣聚華師”聯(lián)歡晚會上，學(xué)員們的才華更是展露無遺，豪情壯志的吟詩頌詞，激情高昂的歌唱，溫暖細(xì)膩的朗誦，別具創(chuàng)意的模特秀等等，無不令人舒展情懷，難忘今宵。

學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)員們都非常珍惜此次研修機(jī)會，培訓(xùn)過程中體現(xiàn)出了非常強(qiáng)的求知欲和探索課改之路的美好愿望，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。課堂上，我們時而靜靜聆聽專家講學(xué)，陷入深思，時而又積極參與課堂互動，抓住每次互動和交流機(jī)會，各抒己見，慷慨陳詞，甚至引發(fā)激烈的辯論。一項項精彩的發(fā)言，一場場思維的碰撞，一個個故事的分享，總讓大家留戀于課堂場景，“言猶未盡”，“余興未了”。無數(shù)個照相機(jī)咔咔地響著，試圖抓住每一個精彩的瞬間。課間課下仍然繼續(xù)交談，或相互解疑，或圍著授課教師尋求幫助，感慨時間的短暫。圓桌論壇上，大家更是思緒澎湃，積極投入討論中，相互分享，相互啟迪，同時也提出了很有價值的熱點(diǎn)問題，引發(fā)了大家的進(jìn)一步思考。學(xué)員們紛紛道出，此次論壇令我們感觸頗深，表示一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，把卓越的思想火種帶回來，付諸實(shí)踐。

四、樹立培訓(xùn)品牌，凸顯國培實(shí)效

華中師大高度重視“國培計劃（201*）”甘肅省農(nóng)村小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)項目，成立了由學(xué)校校長楊宗凱為組長、副校長李向農(nóng)為副組長的“國培計劃”培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)動學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，各職能部門通力協(xié)調(diào)合作，充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育國家培訓(xùn)基地的優(yōu)勢，傾力打造一流的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和管理模式，彰顯國培計劃的高效、實(shí)效。管理上主要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

服務(wù)性。結(jié)合華師長期以來的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，堅持“以人為本，嚴(yán)格管理，溫情服務(wù)”的培訓(xùn)理念，管理中滲透著深深的情誼。培訓(xùn)班建立了一套健全的組織機(jī)制，嚴(yán)明的規(guī)則制度，人性化的管理服務(wù)體系，力求服務(wù)到位。班級配備了兩名班主任，共同服務(wù)班級。為了學(xué)員交流方便制作了學(xué)員通訊錄和精致的吊牌；為了提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果制作了詳盡的培訓(xùn)手冊，準(zhǔn)備了教學(xué)互動卡、筆記本、袋子和筆。培訓(xùn)期間，班主任老師陪伴學(xué)員們共同學(xué)習(xí)，全天候?yàn)榇蠹曳��?wù)。課前，提前半小時到教室開空調(diào)，調(diào)試設(shè)備，播放輕松音樂。課上，協(xié)助學(xué)員互動，全程拍照攝像，捕捉精彩鏡頭。課間，學(xué)員有什么疑問，都耐心給予解答，盡最大可能滿足大家的合理要求。為了能給學(xué)員留下培訓(xùn)期間的美好經(jīng)歷和回憶，班主任花費(fèi)大量精力和時間制作了培訓(xùn)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的電子相冊，與學(xué)員合影、培訓(xùn)課件一并刻錄光盤贈與大家。

團(tuán)隊性。組建了班主任團(tuán)隊、班委會團(tuán)隊及小組團(tuán)隊相結(jié)合的團(tuán)隊化管理方式，班主任團(tuán)隊中班主任職責(zé)分明，又不失溝通合作，以服務(wù)班級為共同目標(biāo)；組建由班長和文藝委員、組織委員組成的班委會，明確了各委員職責(zé)和任務(wù)；同時將學(xué)員分為7個小組，每小組推選一名組長，負(fù)責(zé)信息傳達(dá)與反饋。班委會和小組主要協(xié)助班主任組織活動與協(xié)調(diào)管理等工作，共同努力創(chuàng)建一個活躍、和諧、溫暖、有凝聚力的班集體。同時，我們建立了可供后續(xù)交流的“201*甘肅班主任培訓(xùn)”QQ群，成立了“國培計劃（201*）甘肅省農(nóng)村小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)論壇，這些從時間和空間上拓展和延伸了我們的培訓(xùn)。

專業(yè)性。班級管理我們除了注重日�，嵤碌臏厍榛�服務(wù)，更注重專業(yè)上的引領(lǐng)。編印了國培簡報4期，學(xué)員投稿共230篇，刊登學(xué)員稿件100篇，平均每期簡報約1萬字。班主任精心挑選優(yōu)秀文稿，細(xì)心斟酌語句，逐字逐句修改每一文稿，力求更加完善和準(zhǔn)確。正是因班主任嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶�業(yè)要求，每一期簡報、每一篇文章或詩句，都記錄著學(xué)員們思想和感情，同時，這小小的簡報也傾注著班主任的心血和辛勞，是我們共同付出的結(jié)晶。班主任陪伴全體學(xué)員共同學(xué)習(xí)每一課程，認(rèn)真做好每一節(jié)課的內(nèi)容主持、互動組織及總結(jié)陳述等業(yè)務(wù)工作，并分享個人思考和認(rèn)識，引發(fā)學(xué)員進(jìn)一步思考和探索。

相聚的日子是美好的，但是又如此短暫。在即將分別之際，我內(nèi)心充滿了許多感激和不舍。感謝組織給予我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會；感謝大家在學(xué)習(xí)中給予我的幫助和建議，由于在本次學(xué)習(xí)中我能積極參加培訓(xùn)中心組織的各項活動，上課認(rèn)真聽課，課后組織慶陽組學(xué)員集體討論并撰寫心得體會，向培訓(xùn)簡報編委會積踴躍稿，組織參與并主持了結(jié)業(yè)聯(lián)歡晚會，在結(jié)業(yè)時時有幸被評為本期培訓(xùn)慶陽市唯一的優(yōu)秀學(xué)員。作為一線的教育工作者，我們將借這次機(jī)會，好好歷練自己，充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，是自己的專業(yè)水平再上新臺階。

工作單位：羅家畔小學(xué)

姓名：段文海201*年11月1日

擴(kuò)展閱讀：國配計劃(201*)----甘肅省農(nóng)村中小學(xué)

國配計劃（201*）----甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)華中師大班簡報（第一期）

撰稿：段文海姚海峰

10月11日我們參加了華中師范大學(xué)舉辦的中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)會，在接待中心的四樓報告廳里面，我們聆聽了吳倫敦教授對《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和田恒平教授關(guān)于《班級工作精要》解讀的講座，他們精

彩的講解讓我們慶陽學(xué)員們茅塞頓開，讓我們深深的體會到教育不光是教給學(xué)生知識，還要讓學(xué)生在輕松快樂、幸福的環(huán)境中健康成長。作為一線的教育工作者，我們將借這次機(jī)會，好好歷練自己，充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，是自己的專業(yè)水平再上新臺階。

針對老師會由于某些原因時常說話不算數(shù)給孩子造成影響的問題我們做了討論。明明答應(yīng)過的事情卻做不到，幾次以后，學(xué)生就不太想聽他的話了。但作為老師，學(xué)生又不得不聽。當(dāng)我們聽了吳倫敦教授的講座后于是懂得了教師說話就得算數(shù)，從各人的談舉止上嚴(yán)格要求自己，給孩子做好榜樣、做好示范。在講解道德行為的示范性時，吳教授距了這樣一個例子，老師提了一籃子蘋果，放到講臺上，并告訴學(xué)生，這些蘋果特別難吃，你們不能吃，走的時候這個老師自己卻拿了一個蘋果吃了，當(dāng)在回來時發(fā)現(xiàn)有38%的學(xué)生偷吃了。這個事例中老師說籃子的蘋果不能吃卻自己吃了，那么當(dāng)你走后學(xué)生會真不吃剩下的蘋果？出現(xiàn)這樣的情況往往是老師忽略了榜樣的力量是無窮的道理，而且缺乏換位思考。另外，在講解中吳教授還和大家進(jìn)行用手指做“人”字的游戲小互動，是大家更加形象的理解了每個人都有私心的，人往往首先想到的是自己的方便，很難站在別人的角度去理解一個問題。在實(shí)際的教育教學(xué)和小學(xué)班級管理工作中，老師所面對的是一個個性格鮮明，天真純樸的孩子他們正處于習(xí)慣的養(yǎng)成階段，如果能換一種角度站在學(xué)生的角度來思考老師失信的問題，就會認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。假如隨著教師一次次的失信是學(xué)生也養(yǎng)成失信的毛病就會影響他們的一生。因此我們一定要學(xué)會換位思考，做個言而有信的老師，給學(xué)生樹立好榜樣。

田恒平說"我們應(yīng)該用國學(xué)傳統(tǒng)思想來理解教育"，他用的生動的生活事例以詼諧幽默語言把一個個深奧的理論講的淺顯易

懂。讓我們從事例中理解了理論的精髓，能用舊船票登上新船是一門藝術(shù)，能把舊知識講的有新意更是一門學(xué)問，這就需要我們教師具有大智慧，能用辯證的方法理解和看待問題。我們在今后的工作中不但要注重知識的傳授而且還要加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在掌握知識的同時能提高能力，在鍛煉能力的同時又能鞏固所學(xué)知識。

作為一線的教育工作者，我們將借這次機(jī)會，好好歷練自己，充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，是自己的專業(yè)水平再上新臺階。

甘肅慶陽全體學(xué)員201*年10月11日

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