小學生養(yǎng)成教育工作總結

行為習慣養(yǎng)成教育工作總結

學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。下面就來談一談本學期開展行為習慣養(yǎng)成教育的體會。

首先，在總結上學期工作成效和不足的基礎上，制訂本學期學生好習慣培養(yǎng)實施方案，并利用電話家訪及與家長面談等方式增強家長與學校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。

其次，我以身作則，以身示范�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝�求學生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩，要友善親切，團結互助。例如：上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等。細節(jié)決定成敗，我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

第三，注重行為習慣培養(yǎng)的遞進性。良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生習慣的培養(yǎng)，要有耐心、有條理、有思路；循序漸進、循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。

第四，注重良好生活習慣的培養(yǎng)“好的生活習慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W生，在學校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

最后，注重學校與家庭的有機結合。一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成好的習慣。

行為習慣的培養(yǎng)是一項長期的工作，此項工作不能急于求成，貴在堅持，持之以恒。在今后的德育工作中我會繼續(xù)堅持培養(yǎng)學生的良好行為習慣，讓學生在進步中不斷成長，不斷進步。

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在本學期學校養(yǎng)成教育工作中，我校認真貫徹落實《愛國主義教

育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作隊伍的整體素質，繼續(xù)深化德育管理，規(guī)范學生的學習、生活等日常行為，緊抓活動育人，拓展德育活動空間，豐富活動內容，使學校工養(yǎng)成教育作的針對性和實效性得以發(fā)揮，現(xiàn)將學生養(yǎng)成教育工作總結如下：

一、充分認識強化養(yǎng)成教育是新時期學校德育工作的有益探索。養(yǎng)成教育，是指少年兒童的道德品質和行為習慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上講，養(yǎng)成教育是指人所應具備的最基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力，以及健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的養(yǎng)成教育僅限于人的良好道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成，特別是少年兒童的道德品質和行為習慣的養(yǎng)成。

從教育改革發(fā)展的趨勢來看，養(yǎng)成教育越來越受到關注和重視。1988年12月中共中央發(fā)布的《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》首先將養(yǎng)成教育提高到重要的高度，強調指出："德育對中小學生特別是小學生，更多的是養(yǎng)成教育。"黨的十六大報告提出："全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。""全面推進素質教育，造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。"黨的教育方針和造就各個層次人才的要求，不論是造就"高素質勞動者"，或是"專門人才"和"拔尖創(chuàng)新人才"，共同的前提都是首先推進素質教育，而養(yǎng)成教育則是素質教育的根基。我們強調養(yǎng)成教育正是抓住"成才必先成人"這個根本，通過強化養(yǎng)成教育，為將來各個層次的人才奠定堅實的素質基礎。

基于這些認識，作為小學教育這一育人的基礎工程，首要的任務是提高小學生的基本素質，也就是全方位培養(yǎng)學生良好行為習慣。只有具備良好行為習慣的人，才有發(fā)展的潛力和前景。通過有計劃、有目的、有步驟的嚴格訓練，形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質，培養(yǎng)學生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學生充分發(fā)揮其自身的潛能，為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎。二、把加強學生的養(yǎng)成教育，作為學校德育與育人的重要環(huán)節(jié)來抓。

1、突出重點，養(yǎng)成教育與落實《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結合。

養(yǎng)成教育的實質是開展"政治、思想、道德和心理品質的教育"。各校把養(yǎng)成教育同各級黨委開展的思想教育活動盡可能緊密結合起來。我區(qū)認真貫徹實施"中國"小公民"道德教育計劃"，推出"小公民"的社會道德"五小"行動；學習落實新修訂的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。號召學生在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的"小幫手"；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的"小標兵"；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的"小衛(wèi)士"；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的"小主人"。同時，繼續(xù)開展好"三做人"活動。2、深化校園文化建設，以美育德。

多年來，我們積極建設校園文化，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內涵。

3、抓教師師德形象，牢記教書育人。

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學生養(yǎng)成教育、落實《小學生日常行為規(guī)范》就會事半功倍。為此，我們在全校開展師德標兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動。身教、言教、物教，身教為先""其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。"良好的師德師風對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。師生同步，注重良好行為、習慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。4、內外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結合。

家長是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學生校內校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。許多學校把養(yǎng)成教育的方法通過家長學校傳授給家長，提高家長的育兒素質，向家長詳細宣講學校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家里一個樣，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

總結這學期以來實施養(yǎng)成教育的經驗，初步可以歸納為五個方面，即：加強常規(guī)管理，強化行為規(guī)范訓練，是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎；遵循規(guī)律，講求行為規(guī)范教育的科學性，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件；注重道德實踐，在活動中培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是搞好養(yǎng)成教育的根本目的；優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建行為規(guī)范教育網絡，是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障；建立激勵機制，發(fā)揮先進典型的示范輻射效應，是搞好養(yǎng)成教育的不竭動力。

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