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小學三年級教研組工作總結(jié)

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小學三年級教研組工作總結(jié)

小學三年級教研組工作總結(jié)

墊江縣坪山小學梁翠琴

時間流逝,一學期即將結(jié)束。本學期,在校領(lǐng)導的支持下,在三年級全體教師的密切配合下,教研組的工作順利開展,圓滿完成了各項教育教學任務。回顧這學期我們?nèi)昙壗M的教研活動幾分歡喜幾分興奮,全組十二位同志都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章。一學期來,全組同志積極貫徹執(zhí)行《公民道德綱要》,嚴格遵守《教師職業(yè)道德》,認真學習“十八大”報告及“三個代表”的重要思想,學習教師行為準則20條,每人均寫出八千字以上的政治業(yè)務筆記和心得體會。同志們愛校如家,愛生如子,從未違反學校任何一項規(guī)章制度,更無體罰或變相體罰學生的行為。在完成教育教學工作的同時,同志們還利用業(yè)余時間積極進修,參加各種課改培訓,捕捉教改新信息,了解課改新動向,充實自我,提高素養(yǎng),為黨的教育事業(yè)默默地奉獻著最美好的年華。

在課改大潮的帶動下,我們?nèi)昙壗萄薪M全體同志團結(jié)協(xié)作、無私奉獻、勇于實踐,大膽創(chuàng)新、勤勤懇懇、認真負責,緊張而有序地開展各項工作,不僅圓滿完成了各項教育教學任務,還為教改探索出謀劃策,添磚加瓦。下面我具體來匯報本學期的工作。

一、認真學習,大膽嘗試

學習新大綱,鉆研新教材,積極參加新課改培訓,接受新的教學理念,虛心聽取專家講座,更新教學理念,將其融于課堂教學中。新教材教學任務重,輔助資料極其缺乏,大家開動腦筋,想方設法搜集各種資料,動手自制教具,服務于教學。為了使大家工作起來能遵循《語文課程標準》,體現(xiàn)新課程理念,開學初,同志們結(jié)合教材中各單元主題,熱烈討論,精心設計,確定每次教研

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活動的主題,學習教研專題,指導教學工作,督促大家及時把實踐經(jīng)驗上升到理論的高度,為發(fā)展研究型教師做準備。

面對新教材知識容量大,知識銜接脫節(jié),有的知識點選擇違反學生認知規(guī)律等等現(xiàn)象,同志們共同研究采用畫面為點,各個擊破,循序漸進,深入淺出的教法,最終使全體學生達到教學要求,完成學習目標。教學中,同志們注重抓住學生的個體差異,有針對性地進行耐心輔導。為了激發(fā)學生的學習興趣,變被動學習為主動學習,課前通過大量查閱資料,搜集有關(guān)圖片等手段,引導學生初步把握課文;上課時精心設計教學環(huán)節(jié),融趣味性、知識性于一體,采取多種新穎的教學方法,師生互動,充分發(fā)揮學生的主體性,體現(xiàn)新教材的特點,體現(xiàn)新課程理念。同時,寓教于樂,使孩子們在輕松、愉快的課堂學習中感受到獲得知識的樂趣,喜歡學習。為了上好每一節(jié)課,提高課堂實效,全組同志利用假期備完全學期的課程,以便統(tǒng)觀全局,把握尺度。開學后,大家重視每一次的教研活動,利用活動時間認真學習,再次深入研究教材,激烈討論,挖掘課本內(nèi)涵,勇于發(fā)表自己的獨到見解,按進度在課本上進行二次備課。課后,大家互相交流,總結(jié)成敗得失,及時寫出課后反思,以便更好的促進今后工作,為課改工作添磚加瓦。

公平、公正的對待每一位學生,讓心靈之花永駐。位學生營造民主、團結(jié)、愉快的學習、生活氛圍,使孩子們充分感受到學校大家庭的溫暖,深深體會到團結(jié)協(xié)作的重要性。面對品德后進生,全組同志上下一條心,你幫我助,共同教育學生。“關(guān)愛后進生”成了我們常談的話題。大家隨時交流經(jīng)驗,努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙,是每個孩子都有機會成為老師的寵兒。三年級四班曹寧老師像媽媽一樣關(guān)心著從小父母離異,生活上缺少家人疼愛的消張森豪同學,向孩子伸出援助的雙手,利用課余時間找孩子談心,及時了解孩子在學習、

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生活上的困難給與耐心幫助,同時還發(fā)動全班同學都來關(guān)心他,幫助他,孩子的臉上露出了笑容,學習成績漸漸提高了。三年級七班周明霞老師工作踏實,對學生要求嚴格,注重學生習慣培養(yǎng),耐心對待后進生,精心培養(yǎng)小干部,受到學生、家長的好評。三(1)班的黃老師真是學生的“好老師!”,“三(2)班的邱老師工作認真,家長放心!薄叭6)班的洪老師關(guān)愛學生,深受學生喜愛。”這一句句家長的稱贊都是對我們工作的肯定和鼓勵。感人的事例,贊揚的話語都是一年級全體老師工作的縮影。當然,這里融入了每一位老師辛勤的汗水和努力。老師關(guān)心,幫助學生的事例枚不勝舉,大家一心為了學生,在各自的崗位上默默無聞的工作,還將一如既往地繼續(xù)努力下去,做學校滿意,家長放心,學生喜歡的老師。

二、團結(jié)奮進,共創(chuàng)佳績。

“心往一處想,勁往一處使”,不論遇到怎樣的任務,全組同志都是這樣互相配合,互相協(xié)作,共同努力,共同費斗,總能使任務圓滿完成。

例如,當青年教師楊元賢、李超、上評優(yōu)課時,全組同志出謀劃策,聽試講,共同挖掘教材,想方設法把新課程理念體現(xiàn)出來,即圓滿完成了任務(分別獲得二、三等獎),又是每位同志在教學研討中受益匪淺。

只要是學校開展的活動,大家總是積極組織學生參加;顒拥入m然學生年齡小,難組織,但每次活動同志們都能將學生組織的井然有序,各班發(fā)揮出色水平。

三、樂于奉獻,再創(chuàng)輝煌

“麻疹”在這個天氣時冷時熱之季帶來之時蔓延到我校學生當中,當我們?nèi)昙墝W生也被一個一個傳染時,老師們心急如焚,但并沒有退縮、煩亂,而是一方面做好安撫學生的工作,一方面主動與因患麻疹在家休息的學生及家長

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保持電話聯(lián)系,隨時掌握情況,及時向領(lǐng)導匯報。耐心詢問學生的學習狀況,幫助解答難題,得到家長的一致好評。即將期末考試,有些學生病愈復課以來,老師們邊教學,邊補差,及時幫助有困難的學生,不僅圓滿完成了本冊教材的教學任務,還使全體學生齊頭并進,共同取得優(yōu)異成績。

教學相長,在工作中學習,在學習中工作,組內(nèi)同志都能利用業(yè)余時間,大量閱讀教育教學方面的有關(guān)書籍、資料,為教育教學提供有力的依據(jù)和指導。我們相信;一份耕耘,一份收獲。為新教改的成功出謀劃策,為了學生的一切,一切為了學生,我們?nèi)昙壢w老師將不辜負學校領(lǐng)導和老師的期望,立足本職,戒驕戒躁,努力進取,不斷加強自身的修養(yǎng),提高業(yè)務水平,更好的完成各項工作,力爭取得更多更好的成績。

201*年春

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小學三年級語文教研組工作總結(jié)

俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧這一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……

我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團結(jié)向上的集體,根據(jù)學校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學的發(fā)展要有先進的理念,蹲下看學生;啟發(fā)式民主教學;要善于總結(jié)教學中的成果,提倡反思性教學,從教學細節(jié)抓起。以課堂教學的有效性為突破口,有效地提高教師的教學質(zhì)量,提高教學水平。

現(xiàn)將這一學期的語文科組工作總結(jié)如下:一、加強教研組隊伍建設,提升品位

一個團結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無體罰、變相體罰學生,無亂收費等嚴重違背教育教學規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學工作,盡心盡力完成好學校布置的各項任務,教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進行業(yè)務進修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

本科組認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,根據(jù)學校計劃,在每學期的伊始,結(jié)合學科特點和學生的實際情況,制定本組教學研究活動計劃,到實處,注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。

三、內(nèi)外兼修提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線,而教研組則是確保教學質(zhì)量的重要基地。根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升,正是真正提高教學質(zhì)量的堅實基礎。

語文教學一定要加強語言文字訓練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道,也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年,我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓練;之后勤讀背誦,加強語言積累;最后遷移練習,促進語言運用。

三年級是一個承上啟下的過渡階段,我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況,所以教師們對此都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,引導其摸索作文的一般規(guī)律,解除學生對作文的神秘感,從而引導三年級學生作文起步。

四、存在不足和今后舉措

1.教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;

3、理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

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