05~06綜合實踐活動總結

201*201*學年惠東中學綜合實踐活動總結

一、研究性學習繼續(xù)深入開展。

新一輪的課題研究活動開展到現(xiàn)在已經有一年了,在這一階段內，我校學生實踐熱情一直很高，并且在同學們的身上也發(fā)生了許多可喜的變化。在同學們濃厚的實踐氛圍中，我也體會到了社會綜合實踐活動的魅力所在：綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。

同學們利用課余時間走入社會的各個角落，接觸了社會不同的環(huán)境，并在其中親身體驗了各種與自己生活實際息息相關的社會活動。此次活動總體水平有了很大的提高，主要體現(xiàn)在：

1.學生更加注重親身體驗，能夠深入社會調查了解相關的課題含義。

2.學生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄。他們在調查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料，學生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。學生將自己的實際活動用照片等形式保存下來。

3、學生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，現(xiàn)在能用匯報、介紹、講解等形式進行成果匯報。本學年學生申報課題如下：科目年度05～06學年語文數學外語物理化學生物政治歷史地理其它合計14111614162914151121高一馮智峰、李明、羅玉陽、劉古民同學的《未來的熱能世界》；高二級文小琴、王婷、李文輝、古建廣的《節(jié)約用電利在當代，功在千秋》；邱智慧、張鳳娟、于琳、楊彩云的《橋梁的研究》和何玉燕、潘芬、鄧文冠、黃俊敏的《中學生消費面面觀》在惠州市科技創(chuàng)新大賽上獲獎。目前經指導教師和教務處共同選拔推薦，高一年級評選優(yōu)良課題研究成果20項，高二年級評選優(yōu)良課題研究成果10項.

二、社會實踐活動社區(qū)服務的開展

教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務，必須與生產勞動相結合。

作為綜合實踐活動課的重要組成部分，社區(qū)服務與社會實踐課的表現(xiàn)形式是多樣的：一是社區(qū)服務與社會實踐活動的理論授課每周每班開23節(jié)課，啟動社區(qū)服務與社會實踐課程師資隊伍培訓；二是課題中心組與惠東縣政府具體落實社區(qū)服務與社會實踐的活動項目、形式等，并簽訂有關的實踐活動協(xié)議；三是啟動六大類社區(qū)服務與社會實踐活動。我校本學年在這些方面都做了大量工作，取得可喜的成績。本學年具體活動如下：

活動時間201*.8活動內容參加人員201*年紅色之旅.首都高校科技夏令營（惠州～高一、高二部北京）分師生高一新生201*.8.22~8.28201*.10高一新生軍訓參觀中洞革命紀念館高一、高二部分師生201*.10我校化學老師付賢谷帶學生到黃埠鞋廠實地考高一部分師生察201*.10我校組織系列環(huán)�；顒痈咭�、高二部分師生201*.11.25高中部500學生赴馬山、港口、平海三鎮(zhèn)社會實高一、高二部踐分師生奔赴惠東平海，開始為期兩天半的學生社會教師13人，學實踐活動。生114人201*.12.30201*.1參加惠東縣擁軍優(yōu)屬活動、高一、高二部分師生201*.2參加惠東縣敬老院進行敬老助殘服務高一、高二部分師生201*.4協(xié)助平山鎮(zhèn)法律服務所法制宣傳、社區(qū)學校高一、高二部輔導、平山鎮(zhèn)成教中心掃育輔導、平山鎮(zhèn)街村板分師生報畫廊宣傳及科普活動等

通過這些社區(qū)服務和社會實踐活動的開展，①關注了學生的生存方式，滿足了學生成長的需要和社會發(fā)展的需要。在當今社會科學技術不斷進步，社會生活方式變革不斷加劇的社會背景下，必須全面實施素質教育，克服片面的書本教育的弊端，引導學生開展綜合實踐活動，培養(yǎng)他們的綜合能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以及社會責任感，以適應學化時代、信息社會和我國改革開放時期社會發(fā)展的客觀要求，以及適應每個學生終身學習的需要。

②轉變了學生的學習方式，發(fā)展終身學習的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。體現(xiàn)了學生是教育的主體和自我展的主體，重視學生的個體生活和社會生活需。通過綜合性的實踐學習，改變了學生單一的知識接受性的學習活動方式或生活方式，強調學生通過研究與實踐，構建一種積極的、生動的、自主探究合作的學習方式，逐步掌握科學方法。

雖然在全校師生共同努力下，我校本學年度綜合實踐活動課程上取得了一些成績，但是問題依然存在，如：自身能力有限，一些社會實踐性很強的活動因條件局限無法開展等等，使得我們的手腳受到束縛，無法大刀闊斧的去開展活動。但我相信：隨著課程改革的逐步深入，這些問題會迎刃而解，綜合實踐活動這一新型課程必將進一步發(fā)揮其培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的作用。

201*年6月惠東中學綜合實踐科組

擴展閱讀：05-06學年下期南師附小綜合實踐活動課程實施計劃

南師附小綜合實踐活動課程實施計劃

（201*-201*學年下期）

本學期是我市綜合實踐活動試點進入結題的關鍵階段，我校作為市級試點校，要加快實驗步伐，以國家九年義務教育課程《綜合實踐活動指導綱要》為指導，貫徹實施南平市教育局《南平市小學綜合實踐活動課程試點研究方案》，結合學校的教學教研工作思路，深入學習關于“綜合實踐活動”的相關理論和典型案例，積極開展以體現(xiàn)學生個性化學習、突出活動課程特色為宗旨的綜合實踐活動，使學生在活動、實踐、思考和創(chuàng)造中生動活潑地發(fā)展，進一步提高教師指導綜合實踐活動的有效性。

一、加強教師培訓，引導專業(yè)發(fā)展

《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的“教學過程”、“課程評價”、“教師的培養(yǎng)和培訓”等部分皆明確提出教師的發(fā)展、提高和培養(yǎng)、培訓問題�？梢姳据喰抡n程實驗既關注學生的發(fā)展，也關注教師的成長。因此，我們要培養(yǎng)和建立一支固定的綜合實踐活動課程專業(yè)教師隊伍，加強學習，更新觀念，引導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。

1、突破灌輸式的傳統(tǒng)培訓方式，采用“培訓、實踐、研究”一體化的辦法，結合優(yōu)秀案例的分析，使教師們了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質、特點、目標、內容、原則及評價。把實施綜合實踐活動急需解決的熱點、難點問題作為校本研究的重

點，組織力量集體攻關，力求有新的突破。

2、集中學習與自學相結合。以教研組為載體，逢單周周二下午第三節(jié)集中學習、研討(60分鐘)。同時加強個人自學，在此，提供有關綜合實踐活動網址以供參考學習：（新思考網）、(福建省綜合實踐活動網，需要注冊，建議用真實姓名，真實地區(qū)、學校。)、（南平市教育信息網）要求老師們利用這一平臺，進行網絡學習與交流。教研組組織教師學習《綜合實踐活動指導綱要》、南教綜【201*】24號《綜合實踐活動課程實施意見》、鄒開煌教授的《小學綜合實踐活動指南》等相關文件、文章與理論，觀看優(yōu)秀案例的錄相，學習實施策略、操作方法等，只有通過反復的學習，多次的培訓，才能不斷充實自己，不斷更新觀念，將理念化為教學行為，提高自己的實施水平。

二、加強實踐研究，提高活動水平

綜合實踐活動課程是一門創(chuàng)新課程，在新課改的平臺上，它有著廣闊的空間。全體老師要樹立教育創(chuàng)新的觀念，尤其是兼職教師，要發(fā)揮自身的特長，結合自己所任學科開發(fā)綜合實踐活動主題，指導學生設計方案，有效地開展綜合實踐活動。要以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

1、繼續(xù)深入開展“五個一”活動，即：抓好一個活動課題，編寫一個活動案例，開好一堂公開課或評課，收集一份學生活動優(yōu)秀作品，交流一則經驗。要求邊學習，邊實踐，邊研討，邊開

發(fā)，邊反思，邊提高，感悟綜合實踐活動的精神實質，理解綜合實踐活動的理念與價值，提高綜合實踐活動的實施能力，探索綜合實施活動的實施策略。

2、本學期將狠抓開課率，要求三年級以上綜合實踐活動教師每人開一節(jié)公開課（成果匯報），一、二年級均由年段推選一名綜合實踐活動教師開課（成果匯報），通過加強實踐鍛煉，努力提升教師的專業(yè)水平。為此，老師們要認真學習和使用好鄒開煌主編的《小學綜合實踐活動指南》，力求在方法指導上要有突破，如：指導學生如何選題，到哪里去找問題，怎樣把問題變成研究課題；指導學生如何設計綜合實踐活動方案，即做什么，怎么做，應注意什么；指導學生如何查閱資料、如何采訪、如何做實驗、如何調查、如何展示、交流、匯報等。教師在實踐過程中要有效地指導，使學生掌握一些常用的基本方法和基本技能。

3、開展綜合實踐活動優(yōu)秀案例評選，并根據南平市綜合實踐活動案例編寫會議工作精神，我校將選送部分優(yōu)秀活動案例參加市級評選。同時本學期還將進行綜合實踐活動視頻案例征集（我們會安排對每位開課教師進行課堂實錄，初步形成視頻案例資源），每位教師及時做好班級開展綜合實踐活動資料的收集、整理，歸類等相關工作。

4、充分利用學校的綜合實踐活動資源包，同時，開發(fā)家庭、社會的教育資源。首先要充分利用學校的教育資源，通過充分利用圖書館、計算機、網絡等設備，使學校在綜合實踐活動課程中發(fā)揮最大的教育功能。其次，利用好社區(qū)的教育資源，充分利用

周圍的工廠企業(yè)、商店、大自然、傳統(tǒng)文化等教育資源，精心安排和組織學生校外活動并注意安全。通過家長會或其它途徑做好家長、社會的宣傳工作，爭取社會和家長的支持、配合、參與，使家長成為綜合實踐活動的得力助手。

5、注重課程實施的整合。每位教師根據自己的專長、所任學科的特點與綜合實踐活動整合實施；與學校的德育活動、班隊主題活動、學生的生活實際、社會活動相結合；拓寬綜合實踐活動的渠道。

三、加強管理評價，促進順利實施

1、科學合理安排課時。綜合實踐活動往往一個主題需要多個活動來完成，一個活動需要一個課時或多個課時連續(xù)進行，因此課程安排上具有較大的靈活性，為便于課程實施，教師可把每周兩節(jié)綜合實踐活動的課時集中起來安排，也可以分散安排，靈活掌握（專職教師除外）。另外，教師可充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

2、建立激勵機制。創(chuàng)設有利于綜合實踐活動課程順利實施的良好環(huán)境。學校提供必要的經費，提供教師外出學習、參觀等機會，購買參考資料、光盤，請進來走出去，對擔任綜合實踐活動課程的教師的工作量給予肯定，計分獎勵，對表現(xiàn)突出，做出成績的教師、學生、社會人士要給予表彰與獎勵。

3、建立我校綜合實踐活動資源網，教師可將資料上傳到資源

網上，也可網上下載和瀏覽資源，并與南平教育局的“綜合實踐活動專題網站”溝通，資源共享。

本學期將圍繞著學校、學生的實際問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的問題，同時激發(fā)教師加強學習，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色，努力開創(chuàng)我校綜合實踐活動的新局面。

綜合實踐活動教研組201*年2月21日

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