小學(xué)數(shù)學(xué)教師省培學(xué)習(xí)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師省培學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)員張玉東

201*年11月30日我參加了河北省師范大學(xué)附屬民族學(xué)院主辦的省級骨干教師短期集中培訓(xùn)。雖然只有短短的10天，但每天都過的很充實，上午、下午聽專家講座、課例研討、觀摩優(yōu)質(zhì)課、評課研課等（中間還要完成每天的作業(yè)），晚上吃完晚飯后還要在7：00以前去微機室“搶”電腦進行遠程培訓(xùn)。雖然一天天忙忙碌碌但心情是快樂的、愉悅的。我的收獲頗豐，這次培訓(xùn)是對自己的一次充電，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了一個更新的認識，同時也擴大了自己的知識面，感謝這次培訓(xùn)�，F(xiàn)將幾天來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

理論學(xué)習(xí)階段，河北省教科所智學(xué)老師的《成人成才成功》的專題報告、省教研所楊亞伶老師的《數(shù)與代數(shù)及優(yōu)秀案例分析》、省教研所崔海江老師《小學(xué)數(shù)學(xué)課標（201*）解讀及教材使用策略》省施教處許處長《教育研究方法與案例分析》等。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學(xué)理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們厚實的文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。在失去了及時總結(jié)的習(xí)慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富。

下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。1、拓寬了教學(xué)資源

在這短暫的10天里，我認識了更多的同行，學(xué)員之間從不認識到相談甚歡。很多學(xué)員是教同一個年級，我們交流自己上課的進度，教學(xué)中遇到的困惑，這時很多有經(jīng)驗的學(xué)員就會幫忙解決，有很多是自己從沒有想到的，原來還可以這樣��！真是集體的智慧大啊!以后在教學(xué)上有什么困惑的地方或者做得好的地方都可以在交流。

2、開闊了教學(xué)視野

教學(xué)中過程和結(jié)果一樣重要。我很怕上概念教學(xué)的課，因為概念課很抽象，學(xué)生很難理解，很多時候我更多的是在乎是結(jié)果，而把過程忽略了。許老師的一句話“沒有了過程就沒有了陽光”讓我徹底醒悟，過程理解了那結(jié)果不就簡單了。不愧是名師，自己與名師的距離真是遙遠�。�

3、明確了前進方向

（1）要加強理論學(xué)習(xí)，多讀書

省教研所崔海江老師指出教師專業(yè)化成長的必然途徑就是加強理論學(xué)習(xí)，讀書、讀好書。通過讀書了解發(fā)展動態(tài)，明確教學(xué)研究的方向；增強判斷能力，防止對于時髦潮流的盲目追隨；從長遠的角度看，能夠不斷提高自己的理論素養(yǎng)，開拓視野，增強思維的深刻性。（2）增強了評課議課的意識

今天下午崔老師對上午的三節(jié)優(yōu)質(zhì)課的精彩點評，被崔老師深厚的文化底蘊和精湛的評課藝術(shù)徹底征服了。他能從理論的高度和教學(xué)的深度去刨析整堂課，同時也為我們學(xué)員們指明了聽課時所要關(guān)注的關(guān)注點，真是受益匪淺。

（3）要積極申報課題、研究課題

一說到課題我就很害怕，我從沒有申報過課題，只有參與過課題，因為我不知道要申報什么課題，對于課題的選擇是一片茫然。聽了許處長的講座對我的幫助很大，課題的選擇要大處著眼，是指教育發(fā)展有價值的方向；又要從小處著手，是指自身的經(jīng)驗、特點、教育教學(xué)中真實的問題。而且課題要“小”，選擇小切口，避免泛化；課題要“真”，研究真問題，避免虛化；課題要“新”“實”，探尋新角度，避免老化。今年我一定會申報課題了。

回顧這些日子，非常感謝河北師大附屬民族學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我們學(xué)習(xí)和生活中無微不至的關(guān)心和關(guān)懷。使我們這些學(xué)員通過這次短期集中培訓(xùn)不但教學(xué)理念、教育理論、教育思想有了質(zhì)的提升而且為我們備課、上課、反思、評課、研課指明了方向。在今后的工作中，我要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實踐中去！

擴展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)教師省培總結(jié)

省培總結(jié)

近兩個月的“省培”學(xué)習(xí)，緊張而忙碌，收獲頗豐。

看視頻，聽講座，寫研修日志和教學(xué)故事，大多是忙里偷閑，有時還要加班加點。開始感覺枯燥乏味，硬著頭皮堅持學(xué)習(xí)。后來，漸入佳境。專家學(xué)者的精彩講座，高屋建瓴，其他老師的作業(yè)、帖子，令人耳目一新。隨著學(xué)習(xí)的深入，愈發(fā)覺得“省培”是甘霖，我是一塊久旱的土地（以前教語文，這學(xué)年初次教數(shù)學(xué)）。

參加學(xué)習(xí)給自己，給學(xué)生都帶來了可喜的變化。

以前我脾氣暴躁，控制不好自己的情緒。參加學(xué)習(xí)后，用專家指導(dǎo)的方法，調(diào)適好自己的情緒。這學(xué)期方方面面的事不少，有些還比較突出，但在進入教室前，我都努力調(diào)適好自己的情緒，極大地減少了不良情緒對教學(xué)的影響。

教學(xué)方面，我積極實踐“生活問題數(shù)學(xué)化”和“數(shù)學(xué)問題生活化”，現(xiàn)實生活中活生生的例子，如一張張購物小票，給枯燥的計算教學(xué)賦予了生活的氣息，以具體的情境為載體，計算教學(xué)變得鮮活起來。學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)課了，學(xué)困生不再害怕數(shù)學(xué)課了。六年級數(shù)學(xué)，圓柱和圓錐是教學(xué)中的難點，我扎實推進“在做中學(xué)，在學(xué)中做”，做數(shù)學(xué)活動時要注意調(diào)動學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，多種感覺器官密切配合，協(xié)調(diào)活動，學(xué)生通過畫一畫、拼一拼、擺一擺、量一量、剪一剪、數(shù)一數(shù)等形式，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。教、學(xué)、做合一，讓學(xué)生在活動中感受到愉悅、輕松、快活。

如今，課堂上，學(xué)生們個個眼神明亮，發(fā)言爭先恐后，自主學(xué)習(xí)意識明顯增強增強，作業(yè)一般都能當堂完成。

總之，參加“省培”學(xué)習(xí)，吃了一點苦，更多的是收獲甜蜜。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)講座（已保存在電腦里），細嚼慢咽，把這次“省培”學(xué)習(xí)利用到極致。

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)教師省培學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師省培學(xué)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學(xué)數(shù)學(xué)教師省培學(xué)習(xí)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/441813.html

• 上一篇：聾校語文教研組09-10下工作總結(jié)
• 下一篇：聾校一年級語文201*——201*第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)