高中數(shù)學研究性學習第一階段工作總結(jié)

《高中數(shù)學研究性學習》

第一階段工作總結(jié)

金鄉(xiāng)縣第二中學二00四年一月

《高中數(shù)學研究性學習》之準備階段

工作總結(jié)

在《高中數(shù)學研究性學習》的準備階段，我們主要做了以下工作：

一、學習有關理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

通過集體講座、個人自學、印發(fā)資料、推薦篇目、列出等形式的學習，統(tǒng)一思想，形成共識，從而明確了研究性學習的本質(zhì)、內(nèi)涵、特征、過程、評價以及提出背景。

我們認為，研究性學習是指學生在教師的指導下，通行選擇一定的課題，以類似于科學研究的方式，進行主動探究的一種教學方式。研究性學習是在素質(zhì)教育的創(chuàng)新觀念下催生出的一種全新教學方式，它包括教師教的方式和學生的方式。它主要有七個特征，即：突出學生的主體性、重過程、重應用、重體驗、全員性、創(chuàng)新性、綜合性。研究性學習要經(jīng)過以下五個基本階段：問題分析階段、信息收集階段、綜合研究階段、成果展示階段、反思階段。研究性學習的主人，我們認為應主要從評價原則、評價內(nèi)容、評價途徑、評價方式、評價的表述等角度進行切入。研究性學習提出的背景是：

（一）適應時代挑戰(zhàn)的需要

21世紀，一個沒有研究能力的民族，只能跟在別人背后爬行，甚至失去生存的權(quán)力。

（二）迎接中華民族偉大復興的需要。

（三）我國教育自身發(fā)展的需要

我國以繼承為主的教育越來越不知識未來社會經(jīng)濟發(fā)展對培養(yǎng)研究性人才的需要了。

1、學生的知識面太窄。2、學生的動手能力較差。3、教育的共性壓抑了學生的個性。4、學生缺乏質(zhì)疑問難的研究品質(zhì)。

5、教育重視了對學生的知識傳授，忽視了對學生的能力培養(yǎng)。6、教育缺乏鼓勵研究創(chuàng)新的文化傳統(tǒng)和機制。（四）研究性學習在高中新課程計劃中占有突出位置。（五）課堂教學觀念的轉(zhuǎn)變，要求將研究性學習帶進課堂。二、集思廣益，確定研究性學習的課題與內(nèi)容

我們集中具有科研能力的優(yōu)秀教師，對課題研究方案、總課題、子課題及內(nèi)容進行設計、論證。確定的課題與內(nèi)容主要有：

（一）研究性學習的理論研究

作為一種新的教育模式，研究性學習有大量的理論問題需要研究。本課題要研究以下問題：

1、研究性學習的產(chǎn)生與發(fā)展研究。2、研究性學習的本質(zhì)研究。

包括研究性學習的概念、本質(zhì)、特征等方面的研究。3、研究性學習的理論基礎研究

包括研究性學習的哲學基礎、心理學基礎、思維科學基礎、教育科學基礎等方面的研究。

4、研究性學習的思想研究

包括研究性學習的主體觀、研究性學習的質(zhì)量觀、研究性學習的活動觀等方面的研究。

5、研究性學習在我國當代教育改革中的地位

包括與研究性學習相關改革的分析、研究性學習對我國當代教育發(fā)展的意義等方面的研究。

（二）研究性學習目標體系研究1、研究性學習的人才培養(yǎng)目標研究

包括研究性學習的人才知識結(jié)構(gòu)研究、研究性學習的人才能力結(jié)構(gòu)研究、研究性學習的人才個性特征研究等。

2、高中各學科研究性學習教學目標研究。3、研究性學習高中階段培養(yǎng)目標研究。（三）研究性學習的教學研究

1、研究性學習的課堂教學改革理論基礎研究①課堂教學現(xiàn)狀研究

②研究性學習的課堂教學理論基礎研究③研究性學習的課堂教學特征研究④研究性學習的課堂教學互關系研究2、研究性學習的課堂教學設計研究

包括研究性學習的課堂教學設計內(nèi)容、設計過程、設計策略與方法等方面的研究。

3、研究性學習的課堂教學原則研究。4、研究性學習的課堂教學模式研究。5、研究性學習的課堂教學組織形式研究。6、研究性學習的課堂教學策略和方法研究。（四）現(xiàn)代教育技術與學生研究性學習素質(zhì)培養(yǎng)實驗（五）學生自主研究性學習實驗研究1、學生自主研究性學習能力培養(yǎng)實驗研究2、學生自主研究性學習實踐模式實驗研究①專題研究模式②開放性作業(yè)模式③完全自主模式

（六）研究性學習評價實驗研究1、研究性學習學業(yè)成績評價模式研究2、研究性學習學科教學評價模式研究3、學生學業(yè)成績學分制評價研究4、研究性學習課堂教學評價標準研究（七）研究性學習管理實驗

（八）指導研究性學習的教師培養(yǎng)研究三、對參加課題研究的實驗教師進行培訓

組織參加課題研究的實驗教師，學習教育科學研究的基本理論、課題研究的實驗理論等。

四、制定實驗調(diào)查問卷，對研究對象進行前測

我們制定了比較科學、較為完備的調(diào)查問卷，對研究對象進行前測。

五、召開研究性學習的方式與模式研究開題會，部署課題研究工作。

把所確定的課題，統(tǒng)一部署，明確分工，做到各司其職，齊頭并進，從而也明確了下一步的工作目標。

總之，在研究的準備階段，我們通過學習，思想上提高了認識，達成了共識，完成了理論準備工作；加強領導，健全組織，成立了領導小組、課題小組，保證人員、經(jīng)費、課題、制度、辦公室五落實；我們還對研究方案進行詳盡、周密的設計、論證，明確了總課題、子課題以及內(nèi)容，同時對研究對象進行前測。我們認為研究準備階段的各項工作已全部完成，研究性學習的方式與模式研究工作可以推進到下一個階段即實驗階段。

二00四年一月

擴展閱讀：研究性學習第一階段

之甜品的誘惑

白峰小組

小組介紹

組長:麥迪娜成員:伊力凡王穎瑩蔡婷婷凱迪利亞尼羅帕爾劉宇彬階段計劃

①8月15~20日:組長召開第一次會議，確定開題內(nèi)容及研究對象，制定計劃及分工，擬定計劃方案。

②8月21~25日：翻閱書籍查找所要研究的雕花裝飾，確定主要研究的方向及目的。

③8月26~30日：研究計劃基本制定完畢，根據(jù)計劃內(nèi)容和所查找的資料。關于民族特色甜品、冷飲的概述。④9月1~5日：組長召開第二次會議，小組通過查閱的資料挑選對本組研究性學有幫助的內(nèi)容，整理資料。

⑤9月6~15日：將經(jīng)整理的資料匯總，完成第一階段的研究內(nèi)容。

⑥9月26日：全校進行開題報告總結(jié)。

⑧9月27日：組長召開第三次會議，總結(jié)開題報告存在的不足及要改進的地方。

下面是我們小組收集到的一些維吾爾族冰激凌的報道

(一)絕對誘惑維吾爾冰激凌

冰激凌的旺銷期是夏季，維吾爾族人出售的自制冰激凌是新疆人夏季所鐘愛的。維吾爾族冰激凌做法其實很簡單，帕米提現(xiàn)做現(xiàn)賣，用白砂糖、雞蛋還有鮮奶加上水配好料，倒進一個叫“佛爾瑪”的機器里，機器有里外兩層，里面的“內(nèi)臟”是銅做的，用來放配料，外圍像一個大木桶，中間的空隙放著冰塊，不過冰塊上要撒一點咸鹽。機器在電動機的帶動下不停轉(zhuǎn)動，在冰塊的制冷下，料就會結(jié)晶成冰激凌，然后再用大木勺從“內(nèi)臟”里舀出來，放入盆子里。顧客來了，不用多說，遞上一元錢，帕米提就會裝上滿滿一杯遞上。

炎炎夏日里，像這樣的自制冰激凌攤鋪在伊寧市的大街小巷都能找到，很多人還是喜歡吃這種自制冰激凌的�；蛟S是這幾年那些廠子里生產(chǎn)的冰激凌吃膩了吧，想嘗點新鮮的。和維吾爾族冰激凌一樣在

伊寧存在的自制冰激凌的還

有烏孜別克冰激凌。烏孜別克冰激凌又叫“瑪拉俊”，烏孜別克族和維吾爾族制作冰激凌的工藝基本相同，但味道稍有區(qū)別。

來源：今日新疆網(wǎng)

(二)維吾爾族冰淇淋受追捧

炎炎夏日，來一杯清涼爽口的冰淇淋可是十分愜意的事。正值夏日，記者看到各家冰淇淋店內(nèi)顧客爆滿，而這之中最受大家歡迎的則是維吾爾族的特色小吃冰淇淋。

位于博樂市青得里大街步行街北門的夏熱拜提冰淇淋店規(guī)模較大，老板太力海提吐爾哈力6年前開店。目前冰淇淋店分上下兩層，約240平方米。太力海提吐爾哈力店里的冰淇淋口味眾多，從開店之初的原味冰淇淋已發(fā)展到現(xiàn)在的巧克力味、蘋果味、草莓味等十幾種口味。價格最便宜的5元，最貴的14元。由于他家的冰淇淋口味獨特，味道純正，吸引了不少顧客的光顧。每天生意都異�；鸨�。太力海提?吐爾哈力告訴記者，他們每做一次冰淇淋要花費一個星期，冰淇淋的材料是雞蛋、牛奶和白糖。別看用料簡單，但太力海提?吐爾哈力對材料質(zhì)量的要求卻很高，雞蛋必須是土雞蛋，牛奶是定點一家的。為了保證冰淇淋的傳統(tǒng)口味，他們在選擇材料上很用心。

“他們家的冰淇淋口味很獨特，也很好吃，只要有時間我就會來吃，有時候也會帶朋友過來�！毕噜彽募t蜻蜓鞋店員工謝晨說。

太力海提吐爾哈力說，夏熱拜提冰淇淋店屬于前店后廠，主要是家族成員經(jīng)營。

位于博樂市顧里木圖路吐爾洪大廈的吐爾遜?艾買提冰淇淋店同樣是一家維吾爾族特色冰淇淋店。

“我們很早就做冰淇淋了，這個店是爸爸開的，爸爸的手藝是從爺爺那學的�！闭�在賣冰淇淋的夏迪亞吐爾遜笑著告訴記者。

夏迪亞吐爾遜說，她爸爸開這個店已經(jīng)有8年了，每天生意都很好，很多人在下班后都喜歡到這里打包帶走，有的人一下子能打包三至五份冰淇淋。她家的冰淇淋價格從1元到10元不等，也可以按公斤算，一公斤15元。

“我們家的冰淇淋不加添加劑，原料只有雞蛋，牛奶和白糖，所以很健康�！彼�的弟弟力提夫吐爾遜說。

就在記者采訪期間，還有不少顧客來買冰淇淋，有的顧客甚至提著桶來。

我一直都吃他們家的冰淇淋，特喜歡這種口味�！奔易〗瘥悎@小區(qū)的李女士說。

在冰淇淋店門口，記者看到陪媽媽來買冰淇淋的卡米拉，他是博樂市第七中學四年級（1）班的學生。他說自己特別喜歡吃這兒的冰淇淋。今天為了招待客人，要買15個冰淇淋。

作者：丁泉燕羅麗來源博州日報

（三）維吾爾冰激凌在冰涼中思考

這是一次很普通的尋找，在這樣細雨綿綿的日子里，尋找那種冰涼帶有一種無法言說的奇妙，只有真正體會過的人才能感悟到，也只有去切切實實地站在一個普通人的角度去品嘗才能領略到。這種古老的味道，讓我們在入口即化的冰涼中思考。

A陰天的尋找

早就聽說過伊寧市有一種維吾爾族人自制的冰激凌，可是自從來了之后一直都沒有見到。下午，我們出門，一路找尋，從一個街巷到另一個街巷。

下午的大街上，天空很陰霾，似乎想要下雨。這么冷的天，能有賣自制冰激凌的嗎？街兩邊不時有吆喝聲傳來，我們撞見一個賣沙棘汁的攤販，他非常高興地為我們介紹沙棘對多種疾病的治療作用，可是我們已經(jīng)沒有心思聽他的介紹。我們從他的吆喝聲中走了出來，繼續(xù)向前走。走過一個個干果攤、一個個陌生的人。

沒有風的低吟，也沒有一個明確的方向，我們就這樣盲目地前進著，我們堅信在這個冬日，在一個陌生的角落里肯定有我們尋找的結(jié)果。

風依舊是風，一切正如這個下午的時間一樣，無人可以阻止它的到來以及稍縱即逝的離開。可是我們不一樣，我們是在尋找那些在記憶中的酸甜，如同兒時在家鄉(xiāng)吃過的兩毛錢一根的黃色冰棒。很快吃完之后，卻能回味整整一個下午。

那些在自己高超的手藝面前，靜靜等待的人，總會成為歷史中的一片落葉，唯一久存的將是那股難以忘卻的味道和懷念。

頭頂?shù)奶炜�，總是陰沉沉的，一直都沒有放晴，甚至沒有放晴的征兆。我們在一個三岔路口停住，前前后后看了看，最后決定進一家手工作坊看一看。

沒想到，當我們剛踏到那些店鋪所在的人行道上時，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一個冰激凌攤鋪，也是這個下午我們見到的唯一的冰激凌攤子。

遠遠看去，附近仿佛只有那個攤鋪靜靜地在那里停止著，成為一處不可泯滅的風景。沒有看管的人，沒有問詢的人，甚至沒有人從它旁邊走過。

我們似乎就這樣被凝固了，悄悄地看著它，看著我們這次尋找的結(jié)果，那個在這個普通的角落里無人問津的故事。

我們不想那么快走近，我們需要整理一下自己的思緒。

B問詢與品嘗

我們在十米之外大約站了有十分鐘，才開始走近。我們站在這個攤鋪前面，一個透明的玻璃罩子里面，放著一大塊堆積在一起的黃色冰激凌。在我們將要掏出相機拍照的時候，一個在旁邊店鋪聊天的人才不急不慢地走了過來。詢問之后，才知道來人是攤主，名叫薩依達克。

薩依達克非常高興，和我們隨便聊了起來。他告訴我們，因為天還不太熱，現(xiàn)在沒有多少人賣這種自制冰激凌�？墒撬�自己卻在無意間發(fā)現(xiàn)，大街上有好多人在冬天都喜歡吃冰激淋，所以一想，別人不賣，那我自己賣這個東西，不就可以多賺點了嗎？就這樣，他從大冬天就開始賣這種自制的冰激凌了。

薩依達克簡單地給我們介紹了這種冰激凌的做法，他說用白砂糖、雞蛋還有鮮奶加上水攪拌均勻配好料，倒進一個叫“佛爾瑪”的機器里，機器有里外兩層，里面的“內(nèi)臟”是銅做的，用來放配料，外圍像一個大木桶，中間的空隙里放著冰塊，冰塊上要撒一點咸鹽。機器在電動機的帶動下不停轉(zhuǎn)動，在冰塊的制冷下，料就會結(jié)晶成冰激凌，然后就可以用大木勺從“內(nèi)臟”里舀出來，放入盆子里了。

我們看見在他這個攤位的旁邊就放著叫“佛爾瑪”的機器，只是機器里面的冰激凌已經(jīng)放在了外面一個大盆子里。薩依達克告訴我們，冬天和夏天賣的價錢一樣，一塊錢一個，生意還可以。薩依達克很誠實地告訴我們，現(xiàn)在他賣的冰激凌都是現(xiàn)做現(xiàn)賣，冬天就可以在家里做好。

我們試圖查找這種自制冰激凌的技術來源，但全無資料記載。薩依達克說，自己的這個手藝也是父親教給他的，現(xiàn)在已經(jīng)做了有十年了，他也不知道父親是從哪學來的。有時候聽老人們談起來，說這個技術好像是從南疆來的維吾爾族人帶過來的，也有人不同意，說是在伊寧的維吾爾族人從長期的生活中自己總結(jié)出來的�！八麄儬巵頎幦�，沒有一個準確的說法”，薩依達克說完笑了一笑。

手里的冰激凌在我們相互的交談中，慢慢地融進了肚子。這種入口即化、酸甜可口、芳香濃郁的冰激凌，給我的感覺是奶香味比大街上賣的工廠生產(chǎn)的那種冰激凌味道更實在一些。那種在喉嚨里久久停留的芬芳，仿佛一種歷史的厚重感，難以磨滅。我們能在這種細膩的味道里品出勤勞和樸實。

薩依達克說，夏天像這樣的自制冰激凌攤鋪在伊寧市的大街小巷都能找到，很多人還是喜歡吃這種自制冰激凌的�；蛟S是這幾年那些廠子里生產(chǎn)的冰激凌吃膩了吧，想嘗點新鮮的。

冰激凌入口的同時一絲憂慮也爬上心頭。作為較為原始的自制食品，雖然味道和口碑很好，但是它的衛(wèi)生問題卻值得擔憂。

在走訪中我們了解到，和維吾爾族冰激凌一樣在伊寧存在的自制冰激凌的還有烏孜別克冰激凌。烏孜別克冰激凌又叫“瑪拉俊”，烏孜別克族和維吾爾族制作冰激凌的工藝基本相同，但味道稍有區(qū)別�？上У氖�，我們走訪了眾多街巷，也沒有發(fā)現(xiàn)一家烏孜別克冰激凌攤鋪，希望在炎炎夏日里能嘗一嘗“瑪拉俊”。

C不同的故事

從薩依達克的攤鋪離開后，才發(fā)現(xiàn)原來我們和他已經(jīng)不知不覺地談了將近一個小時。

我們沿著街巷又走了一會，想找找看有沒有別的賣冰激凌的攤鋪。很可惜，直到黃昏到來，還是沒有找到。還好有薩依達克。我們很知足了，在這樣的天氣里去尋找冰激凌確實有難度。

遠處的黃昏在模糊的天際慢慢地降臨了，憂郁的天空帶著雨的痕跡，它的面容千百年沒有人可以琢磨透。我們的肚子里裝了一杯自制的冰激凌，也有可能裝了一肚子關于這杯冰激凌的故事。

它也許是在一個夜晚來到這個美麗的城市，在一個透明的玻璃罩下，悄悄地觀察到了身邊這些神奇的事物。它或許只停留了一個夜晚，在黎明到來之后，就被一雙溫暖的大手推上了街道，在無數(shù)雙眼睛下，它驚呆了，它慢慢地被刮下一層又一層，慢慢地變成了一種酸甜的汁水。它是有思想的，帶著好幾種故事。糖的故事、雞蛋的故事、鮮奶的故事，還有水的故事，更重要的是每一個制作者內(nèi)心無比復雜的故事。

當黃昏從薩依達克樸實的臉面上躍過，在遠處的墻壁和路面上留下影子，薩依達克是否會想起許多年前父親教授他這門手藝的場景。

薩依達克會不會將這門一直留傳的手藝傳授給他的孩子呢？這一切都只能交給明天，明天是一顆無法預測的星辰，而我們只是這顆星辰上一粒細小的沙礫。

那些在這個時刻被人們記起和忘記的故事，帶著眾人無法理解的秘密，從一個源頭抵達一個終結(jié)，又將一個終結(jié)作為源頭開始，周而復始，悠悠而去，又將悠悠而來，誰也阻擋不住。

我們在黃昏中慢慢抽身離去，從一個陌生的街

巷走出來，沿路返回。我們只有在這個季節(jié)的寒冷中安靜地等待，等待雨過天晴。

時間在變，唯一不變的是心中那份真實的敘述。

摘自烏魯木齊縣公眾信息網(wǎng)

友情提示：本文中關于《高中數(shù)學研究性學習第一階段工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高中數(shù)學研究性學習第一階段工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《高中數(shù)學研究性學習第一階段工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/443683.html

• 上一篇：甘肅省普通高中新課改語文教材遠程培訓總結(jié)
• 下一篇：高中數(shù)學學習方法總結(jié)