遠程研修磨課總結(jié)

好課在磨礪中誕生

濟南市燕柳小學(xué)王立霞

遠程研修猶如一股春風(fēng)，吹進我們校園，下班已經(jīng)好久了，

在靜靜的校園里，會議室的燈光仍然亮如白晝，那是我們研修組老師們的在對磨課老師的課進行研討。我們激烈的討論著，不放過一個細小的環(huán)節(jié)；我們深入地思考著，不放過任何一個簡單的疑問；我們積極地發(fā)表著自己的見解，不放過一個閃過的亮點。我們辛勤地付出，我們快樂的收獲。

一、反復(fù)觀看專家磨課指導(dǎo)，為磨課活動提供理論基礎(chǔ)。首先組長給我們做了細致深刻的解讀，為磨課教學(xué)明確了方向。然后我們經(jīng)過多次培訓(xùn)，研修組的老師利用課余時間，對培訓(xùn)內(nèi)容進行梳理，反復(fù)研討，每位老師都自我加壓，主動學(xué)習(xí)，晚上有時忙到半夜，交流。參加磨課的老師更是一個經(jīng)歷被打磨的過程，一個創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。每位教師都充實著自己。

二、明確分工，共同成長

這次磨課活動，我們教研組按照研修組統(tǒng)一要求，周密安排。采取了“六步驟教研法”即：個人備課小組討論課堂觀摩教后研討二次試教反思總結(jié)。我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動有效。老師執(zhí)教了人教版四年級上冊《跨越海峽的生命橋》一課，這次活動也可以看作是我們組開展的第一次磨課。在重點分析理解課文的基礎(chǔ)上，我們達成共識，確定好目標，重難點，然后有張老師精心準備教學(xué)設(shè)計�！敖涣髻Y料導(dǎo)入識記生字詞整體感知重點深究----拓展延伸�！钡谝淮卧嚱探Y(jié)束，感覺老師講的太多，學(xué)生學(xué)得沉悶，總結(jié)原因后，我們又進行了第二次研討，就如何堅守語文本質(zhì)，實現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”進行了深入的探討。我們對教學(xué)內(nèi)容進行了大膽的嘗試。教學(xué)設(shè)計中一改以往串講教學(xué)方法，在理清思路的前提下，抓住重點進行研讀。張老師還創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀。這一次的試教，感覺學(xué)生的積極性提高，趣味性增強，突出學(xué)生的主體地位突出。特別是設(shè)計練習(xí)這個環(huán)節(jié)，張老師除了讓學(xué)生運用本課所學(xué)方法，還引導(dǎo)學(xué)生遷移運用�！笆谥�以魚”不如“授之以漁”學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，這才是最有價值的。

經(jīng)過多次打磨，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學(xué)生扎扎實實地學(xué)。這次磨課讓我深深感受好課在磨礪中誕生。

擴展閱讀：遠程研修磨課總結(jié)反思)

磨出多彩畫卷

很榮幸，我從美術(shù)教學(xué)的畫卷里邁入語文教學(xué)的百花叢中。很慶幸，我參加了201*年山東省首批小學(xué)教師遠程研修學(xué)習(xí)。很幸福，研修學(xué)習(xí)讓我發(fā)生了美麗的蛻變。

很激動，我領(lǐng)略了磨課那魅力四射的世界。認識到了“玉不磨不成器，課不磨不精彩”的深刻道理！

我已迫不及待，要把這幅七彩的畫卷展現(xiàn)在每一位語文老師的眼前：

磨課在我看來，仿佛是在創(chuàng)作一幅優(yōu)美的風(fēng)景油畫，要把所有的柔情與激情投入其中，每增加一筆動感的筆觸，每增加一筆富有表現(xiàn)力的色彩，都會給畫面帶來無盡的美感！磨課中，每一位老師智慧與經(jīng)驗的聚集，每一處細致入微的分析與修改，同樣會把一堂美妙的課呈現(xiàn)于人們眼前：

（一）磨教學(xué)目標，磨出璀璨的金黃色，宛如伊人秋色里那金燦燦的

碩果，等著求知的孩子來采摘！

教學(xué)目標是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿。衡量一節(jié)課成功與否，教學(xué)目標的達成度是一項非常重要的指標！我們磨課團隊在教學(xué)目標的制定過程中基于對語文新課程標準的深入解讀，嚴格遵循新課標關(guān)于“第三學(xué)段”的目標要求，結(jié)合五年級學(xué)生知識基礎(chǔ)和心理特征，以及對本課教學(xué)內(nèi)容的深入研究，運用本次研修學(xué)習(xí)“專題四”的有關(guān)知識，進行反復(fù)研討，不斷修改，最終制定出了合理、具體、可操作性強的教學(xué)目標。并且，通過課堂教學(xué)實踐證明，我們制定的目標實效性非常強，目標達成情況比較理想，同學(xué)們都摘得了甜美的果子�。ǜ剑耗フn案例目標修改原目標：

1．學(xué)習(xí)本課生字以及由生字組成的詞語。

2．通過對重點段的學(xué)習(xí)，掌握金蟬脫殼的過程和每一過程的特點。

3．在學(xué)生能正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強默讀訓(xùn)練，邊讀邊思，邊讀邊想象。

4．學(xué)會在領(lǐng)悟課文內(nèi)容，了解表達方法、理清表達順序、掌握關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦，熟讀成誦。

5．引導(dǎo)學(xué)生感受動物世界的奇妙與情趣，認識大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣。

經(jīng)團隊研磨修改后的目標：

1、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語，重點指導(dǎo)“枝丫”和“抽搐”的讀音和“搜”字的筆順。

2、在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，背誦第4自然段。

3．重點學(xué)習(xí)4、5自然段，理解課文內(nèi)容，理清表達順序，學(xué)習(xí)

作者把金蟬脫殼的過程寫具體、生動的方法。

4、感受金蟬脫殼的神奇，激發(fā)樂于觀察周圍事物的興趣。

（二）磨教學(xué)流程，磨出幽邃的湖藍色，宛如伊人秋色里那清凌凌的

小河，等著求知的孩子來暢游！

教學(xué)流程設(shè)計是依據(jù)對學(xué)習(xí)需求的分析，提出解決問題的最佳方案，采用各種教學(xué)策略使教學(xué)效果達到優(yōu)化的系統(tǒng)決策過程。我們團隊，在充分研究分析教材和學(xué)生的前提下，制定出切實有效的教學(xué)目標。然后，抓住金蟬脫殼的過程“脫殼前脫殼中脫殼后”這一主線，設(shè)計出周密詳實的教學(xué)過程：“激情導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)品讀關(guān)鍵詞句領(lǐng)悟全文精髓由讀生情由情引誦習(xí)得方法拓展延伸讀寫結(jié)合”。有了清晰的脈絡(luò)，才會把營養(yǎng)的血液輸送到每一位學(xué)生的心田，才會讓一堂課迸發(fā)出蓬勃的活力。附：磨課案例教學(xué)流程圖

新課標解讀、教材、學(xué)生分析教學(xué)目標教學(xué)重、難點教學(xué)過程教學(xué)拓展激情導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)品讀關(guān)鍵詞句領(lǐng)悟全文精髓由讀生情由情引誦習(xí)得方法拓展延伸讀寫結(jié)合（三）磨教學(xué)熱情，磨出似火的大紅色，宛如伊人秋色里那紅艷艷的

楓葉，伴著求知的孩子一起歡歌笑語！

磨課不僅僅是一場學(xué)識的大比拼，更是老師們熱情洋溢的新舞臺。在這激情燃燒的歲月里，大家那種渴求完美，精益求精的品質(zhì)著實讓人為之欽佩。在這如火如荼的熱潮中，那些為磨課打造的勵言：“山不厭高，水不厭深，課不厭磨”“先磨課之憂而憂，后磨課之樂而樂”“好事多磨，好課也多磨”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！”“沒有最好，只有更好”。。。又怎能不讓人為之鼓舞�。±蠋焸冇辛巳绱思で�，相信以后的語文課堂一定會越來越精彩，孩子們的笑臉也會更加燦爛！附：磨課隨便感言

假如您在磨課中遇到了困惑，不要煩惱，不要心急!磨課的日子里需要沉著：

只要研討的問題永遠向著語文課程改革的方向，相信吧，快樂的日子將會來臨�，F(xiàn)在雖常是困惑：

只要我們追尋一堂好課的夢不停息一切都是瞬息，一切都將會過去；先磨課之憂而憂，后磨課之樂而樂：好事多磨，好課多磨；

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！當一堂精彩的課綻放異彩之時，

那快樂不僅屬于磨課者，更屬于每一個求知的孩子�。ㄋ模┠ソ虒W(xué)經(jīng)驗，磨出盎然的綠色，宛如初春里那柔嫩嫩的小苗，

伴著求知的孩子一起茁壯成長！

再美的玉石也多少會有一點瑕疵，看似茂密的樹木有可能藏有害蟲，我們要發(fā)現(xiàn)每一堂課的瑕疵，找出每一堂課的害蟲，然后將其剔除，這樣才能保證那份青翠的綠意繼續(xù)延伸，把一堂堂健康快樂的課堂奉獻給學(xué)生。比如在本次磨課中我們在教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)了一點失誤，課堂上教師放手讓學(xué)生自主探究的過程顯得有些拘謹，總怕學(xué)生理解不到位，可是事實卻是學(xué)生的狀態(tài)很好，反而是老師自己過于緊張。這樣，在不知不覺中，老師就處于“不淡定”的狀態(tài)中，課堂上就顯得教師的“戲份”過多，而作為主體的學(xué)生，似乎就被壓制了本該有的活躍。課堂是不斷生成的，只有在生成中才會更加鮮活。在今后的教學(xué)實踐中我們一定會注意這些方面的探究與改正！讓語文教學(xué)這棵常青樹，永遠郁郁蔥蔥，生機勃勃！

磨，一個牽動千萬教師靈魂的字，一個造就千萬孩子幸福的字，只要我們每一位老師用心、用情去研究、去揣摩，一定會讓我們的課堂充滿美麗的色彩，一定能把最美的畫卷展現(xiàn)給我們可愛的孩子們！

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