毛橋小學網絡教研活動總結

毛橋小學網絡教研活動總結

0910學年度第一學期

伴隨著新課程改革的步伐，我校的小學語文、數學學科，搭上了網絡教研這一新的教研模式快車。根據學校教研的安排，我們學校由校長牽頭、教研組長組織，依據每次的教研主題和課例，組織相關教師參與討論�，F(xiàn)將開展活動以來的情況小結如下。

一、基本情況

學校進行了多次網教學絡研究討論活動，成立了學校網絡教學“UC”教研群，認真規(guī)劃每期教研活動，從設備、資金多方面為網絡教研開設綠色通道。教科室針對每一次的研究主題，提前張貼通知，并將活動內容及主題下發(fā)到每個教師，要求教師們提前準備材料，積極排麥。整個活動我們學校全程參與，在參與中，各位教師踴躍排麥。達到了此次網絡教研意在加強各城鄉(xiāng)之間、各學校之間的聯(lián)系與合作的目的。

二、活動反思

1、網絡教研跨越了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討、合作、學習的愿望。結合新課程標準的實施，促進了我校小語、小數學科教學的研究，改變了教師默默無聞、憑個體的教學經驗進行教學的狀態(tài)。實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。

2、網絡教研促進了教師專業(yè)化的成長。剛上講臺的教師，對教材重、難點的把握和課堂的駕馭是最難的。“冰凍三尺，非一日之寒”，需要教師在長期的教學實踐中不斷積累經驗，潛心的研讀文本，然后針對教學目的進行各種教學資源的整合。如何早日達到在教學中“游刃有余，進退自如”的境界，除了教師自身的素質，向行家里手學習不失為一條捷徑。通過“UC”這一研討活動，年青有為的新秀與經驗豐富的師長，熟知理論的管理者及深諳教育教學規(guī)律的專家聚集一起，大家暢所欲言，通過觀摩，傾訴困惑，經過點撥，得到啟示，從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對教材的認識和理解，增強了教師駕馭教材的能力，而且隨著研究的深入，教師自我發(fā)展、自我提高的意識將不斷加強，促進了教師更快地成長。3、網絡教研促進了單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師的轉變。隨著信息技術在教育領域的不斷深入，對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求由單純的教書匠向研究型的教師轉變，做一名智能型的教師。通過“UC”，我們不僅僅是學習，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學實踐中加以驗證。

三、存在不足

隨著信息技術的不斷深入，網絡教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關注和投入。通過這一學期的運行，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日常瑣碎的事物纏身，主動積極參與意識不夠，對網絡教研缺乏充分的認識。有效的深層次的教研氛圍有待進一步形成。網絡教研已經在營造一種合作、積極、有利于新課程實施的教研氛圍，身處此時的一線教師，在辛勤耕耘的同時，要以高度的責任感和使命感，敢于去更新、去創(chuàng)造自身的教育教研行為，唯此，才可能收獲甜美的教學之果，也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗。

我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學實踐、努力提升學科理念，使“UC”教研成為我校教師教學技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。

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毛橋小學網絡教研工作實施方案

為了滿足教師對教學問題隨時探討和及時了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，加強教師校內、外教師的交流，促進教師教研教學水平的提高，根據青銅峽市教育局有關網絡教研的文件精神，特制定我校網絡教研工作實施方案.。

一、工作思路及目標

利用青銅峽市教研網和青銅峽市教研博客群組，將我校常規(guī)教研與網絡教研結合起來，把教學研究工作的重心落實到教材與教法研究上，落實到教學過程研究上。實現(xiàn)常規(guī)教研網絡化、網絡教研常規(guī)化、制度化，促進教師專業(yè)成長，全面提高教學質量。

二、召開學校領導、教研組長、學校骨干教師工作會議，做好網絡教研的動員宣傳工作，明確開展網絡教研的目的意義。

通過組織、宣傳工作，使大家明確以下幾點：

（1）網絡有跨時空交流的特性，使全員參與教研、大范圍經常性交流具有現(xiàn)實可能性。上博客，做教研，將大大緩解學校教研力量不足和課程資源匱乏的困難，還能夠及時得到區(qū)市級專家及有關人士指導和同伴互助。

（2）課改需要榜樣也造就榜樣，造就和發(fā)揮榜樣作用需要做兩方面的工作：一是關注和提升榜樣，二是宣傳和展示榜樣。成長博客就是關注和提升、宣傳和展示榜樣的好平臺，能創(chuàng)造骨干和榜樣脫穎而出的公平機會。

（3）網絡教研能改變學校課程和教研管理的疏忽，使學校管理更加全面、精細、及時、便捷、透明。

三、實施網絡教研的具體步驟：1、充分利用“青銅峽教研博客”。

2、要求建立電子郵箱并充分應用。促進教師利用郵箱傳遞信息資料，增強教師之間的研討，同時也避免利用U盤軟盤傳送數據帶來病毒及人員不在的情況下的不便，使教學資料、信息傳遞方便快捷。

3、發(fā)揮帶頭引領作用。教研員、信息技術教師、信息技術應用能力較強的年輕教師先建立自己的博客網頁。

4、加入青銅峽市教師博客群�！敖處煵┛汀毕喈斢诮處煹木W絡日記、個人主頁。教師利用博客網站的寫錄、分類、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源。

四、加大培訓力度。

對本校教師進行教研技術培訓，提高本校教師的網絡教研技術水平，以便更好地開展網絡教研活動。

五、組織網絡教研，積累經驗，形成制度1、把網絡教研工作列入學校工作考核評估細則。

2、通過一階段的網絡教研工作，及時收集相關信息，發(fā)現(xiàn)不足，并提出解決方案，隨著經驗的積累，要形成一套行之有效的管理制度。

3、發(fā)揮骨干引領作用，要求主要領導、骨干教師積極參加教研博客，全年個人博客原創(chuàng)教研文章、聽課點評等在10篇以上，其中聽課點評不少于15節(jié)次，及時查閱本學科教師的博客文章，并給予點評，轉載優(yōu)秀學科教研文章，介紹給教師的量不少于30篇。

六、建立網絡教研激勵機制

為了充分地調動全體教師參與的積極性，更好地開展網絡教研活動，提高教研質量，擬建立相關激勵機制，為網絡教研提供活動保障。

1、學校、教師網上投稿的數量和被評為優(yōu)秀文章的數量，將作為每學年度評選課改先進組織、個人及校本教研先進組織、個人等的一項重要指標。

2、學校進行專項獎勵，以鼓勵在網絡教研工作中表現(xiàn)突出的先進個人和組織。

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