201*年特教學�！叭f名教師訪萬家”活動總結(jié)

正定縣特殊教育學�！叭f名教師訪萬家”活動總結(jié)

按照上級有關(guān)精神，我校對“萬名教師訪萬家”活動作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動暫告一段落，全校有18名教師對全校的30余名學生進行了家訪，并做好了記錄�，F(xiàn)對我校的家訪情況進行總結(jié)：

一、精心組織，明確任務。

本次家訪活動，學校領(lǐng)導高度重視，我們精心組織，全員參與。并在會議上做了動員和部署，全校在校班級6個，受訪學生約30人，家訪學生范圍廣，受訪人數(shù)多。本次家訪活動達到了預期的目標，收到了較好的效果。通過家訪活動，學校教師全面了解了學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，為今后的教育教學工作奠定了基礎(chǔ)。家訪活動也促進了家庭教育與學校教育的互動，教師向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育措施和方法。同時，學校教師宣傳家長關(guān)注的熱點問題，聽取家長對學校工作的建議，共同育人達到了共識，也促進了學校的發(fā)展。

二、深入了解，找出問題，共同育人。

我校學生生源地較廣，以本縣為主，也有石家莊地區(qū)如新樂、無極、石家莊等地的學生，其中農(nóng)村學生比例高達６0%－70%，留守兒童高達50%。所以，學生家庭成分復雜，家庭背景各不相同。學生個性鮮明，特點突出，有相當一部分學生存在著不同程度的不良習慣，這些特點給學校教育工作的開展帶來了極大的難度。本次家訪活動，教師通過實地家訪、與家長面談、電話交流等方式，與學生家長進行了深入地溝通，進一步地了解了學生的成長經(jīng)歷、家庭背景及家庭現(xiàn)狀。使我們對學生有了全面的了解和掌握，進而明確了學生的思想狀況，特別是針對有個性的學生，通過與家長的交流，分析其性格成因，為以后開展教育工作提供了第一手資料，以達到事半功倍的效果。同時，在家訪中，也發(fā)現(xiàn)了一些在經(jīng)濟上、思想上等方面有著特殊情況的學生，為學校教育工作提供參考。

三、了解家長的需求，為學校教學工作提供有利參考。

在家訪中，很多家長對學校的教學及管理工作提出了建議，如加大康復力度，加強聾生的口語訓練，培養(yǎng)智障生的生活自理能力。加強職業(yè)教育，讓學生掌握學科知識外，還要掌握一項手藝，為將來自食其力打下基礎(chǔ)等等。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，并將之反饋給學校領(lǐng)導小組或教師，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。

四、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步.還有大部分家庭，父母外出打工，從小由爺爺奶奶照顧，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面�；蛴行┘彝フJ為這些殘疾孩子是家庭的負擔，有“甩包袱”的思想，一切交由學校教育，不聞不問的現(xiàn)象。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生（包括一些班級干部和學生會成員）在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、電影，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的�！彼麄儼呀逃�的責任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

在本次家訪活動中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學校教學改革發(fā)展的思路，宣傳學校實施素質(zhì)教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次活動，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

正定縣特殊教育學校

201*年12

擴展閱讀：萬名教師訪萬家活動匯報材料

石塔實驗學校“萬名教師訪萬家”活動匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導：

我校按照教育局統(tǒng)一安排部署，開展了201*年“萬名教師訪萬家”活動。通過這次家訪活動，學校的總體形象得到了很大的提升，學校的學習風氣變得更加濃厚，學生學習的自覺性、積極性不斷提高，整個活動受到了學生家長和社會的好評�，F(xiàn)將此次活動匯報如下：

一、總結(jié)分析，提高認識，再次精心部署。

我們深入分析了201*年家訪活動，對活動中存在的問題進行整改落實，同時對201*年家訪活動進行了再部署和再動員。首先制定了詳細的活動方案，成立了由校長任組長，由分管教育教學的副校長為副組長，由全體科室人員、年級主任為成員的家訪活動領(lǐng)導小組，具體負責活動的具體組織、管理與考評工作。然后召開了三個動員會：一是召開干部動員會，強調(diào)了學校領(lǐng)導、中層干部要率先垂范.二是召開全體教師“愛心家訪”動員會，統(tǒng)一思想，使教師明確家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；三是召開學生動員會。組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，召開了“家校攜手，愛心家訪”為主題的班隊會，向?qū)W生講明家訪的目的，并告訴學生，此次家不告狀不揭短，讓學生正確認識家訪，歡迎教師去家訪。

二、家訪活動基本情況

1.我校教師充分利用課余時間家訪，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全覆蓋；二是定重點，列出“貧困、留守、學困、單親、特殊及優(yōu)秀學生”六類學生名單重點家訪；三是定形式，以主動上門為主，電子郵件、手機短信、信函為輔；四是定內(nèi)容，利用《“萬名教師訪萬家”家訪問卷調(diào)查》《”萬名教師訪萬家”家訪情況記錄表》為每一個學生建立詳細檔案。本次家訪在崗260名教職工全部參與，其中黨員教師25名，實際家訪小學學生1100人，初中學生350名，其中上門家訪名，電話家訪名，網(wǎng)絡(luò)家訪名，家長來校座談名。

2.此次家訪活動我校突出四個重心：一是全面了解。全面了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家的表現(xiàn)情況，獲得第一手的育人資料；二是做好反饋。向家長反饋學生在校的情況。主要采取“多報喜，巧報憂”的方式，與家長共同商討促進學生健康良好發(fā)展的教育措施和方法；三是加強宣傳。向家長宣傳教育方面的惠民政策和教育法律法規(guī)，向家講講解有關(guān)學生安全教育和養(yǎng)成教育方面的知識和方法。四是把此次家訪作為宣傳學校的一個良好契機，向家長介紹我�！敖�(jīng)典立德樹人打造新韻校園”的辦學特色和正在進行的“踐行《弟子規(guī)》教育活動”。我校開展學習、踐行《弟子規(guī)》教育活動已三年有余，可以說《弟子規(guī)》已在全校深入人心，正在形成一種文化氛圍，學習、踐行《弟子規(guī)》教育活動取得了階段性成果。百善孝為先，孝是做人的根本。我校始終把“首孝”作為學習、踐行《弟子規(guī)》的重點。家長是孩子的第一任老師，家庭是學習、踐行《弟子規(guī)》的第一場所。為了了解家長對我校學習、踐行弟子規(guī)教育活動的意見和建議，了解學生學習、踐行《弟子規(guī)》教育活動、尤其是“孝”在家庭中的落實，我們制定了《“踐行孝在家中行”家長調(diào)查問卷》，《日常行為規(guī)范》，《生活力行表》，認真收集家長對“踐行《弟子規(guī)》教育活動”的意見和建議，讓家長了解學校、認同學校，共同促進學校德工作的發(fā)展。

3.我校構(gòu)建一套規(guī)范的家訪制度，并逐步完善拓展家訪形式，堅持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過普訪溝通師生感情，為以后的家訪奠定和諧的基調(diào)；通過隨防觸動學生、家長對教師的真情，喚起他們對學校工作的參與熱情；通過定訪建立家校定期聯(lián)系，統(tǒng)籌把握學生的整體發(fā)展和表現(xiàn)情況。在家訪活動中，學校要求珍惜每一次家訪，要注重家訪細節(jié)，確保家訪實效。一是注意預約時間，酌情訪談，態(tài)度誠懇，氣氛融洽，使家長真正歡迎、接納教師入戶家訪。二是教師家訪時語氣和藹，方法多樣，以鼓勵為主，充分保護學生的自尊心和積極性。三是注重解決問題，不僅分析透徹，而且方法獨到，利于家長選擇。四是認真聽取家長的各種意見和建議，做到及時解答，收集各種問題進行反饋，體現(xiàn)了家校共建氛圍。五是在家訪時早做預防，拒絕接受家長的一切宴請和饋贈，維護了學校的良好聲譽。學校工會還專程對部分優(yōu)秀教師、家庭困難教師進行了慰問，對堅持在教學一線奉獻到底的退休教師專門召開表彰會，發(fā)放獎金，贈送匾額。

三、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化。

在活動中，全校教師在走訪1400多名學生家庭后，全部填寫了縣教育局統(tǒng)一印制的《“萬名教師訪萬家”家訪活動問卷調(diào)查》《“萬名教師訪萬家”家訪情況記錄表》《“萬名教師訪萬家”活動統(tǒng)計表》。共收到家訪記錄表余份，余份家長意見反饋表，學校家訪辦公室將收錄的200多篇教師家訪心得體會匯編成冊，進行書面交流。學校還評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名，分別給予了表彰和獎勵，上報教育局優(yōu)秀心得20余篇。在走訪過程中，我校班老師，班老師，班老師，老師等行動快，工作實，成為了活動的領(lǐng)頭雁。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。他們向家長們宣傳學校相關(guān)教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學習生活習慣，成為了家長的貼心人，學生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。

我們將家訪活動的收獲概括為“四個由”：①由遠到近家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通；②由淡到濃充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學校、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長；③由冷到熱改善了學校、老師在家長的眼中居高臨下的形象；④由低到高學生、家長及老師從反對的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應。通過家訪，我們真切地感到，同學們變得可愛了，老師們的心變寬容了，家長們也更理解、體諒老師了。

在這次活動中，老師們聽得最多的就是家長們發(fā)自肺腑的話：“老師，謝謝！”，“老師，管嚴些�！�。這既是家長對老師對學校的共同要求，也是家長對老師的一種鼓勵和承諾。包含的是家長對老師感激，對學校的認同，對這次活動的支持，這也充分說明了這是一次從人愿、得人心的活動，給家長與老師、學校零距離溝通創(chuàng)設(shè)了良好的平臺。

一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束，家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。我校將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創(chuàng)新形式，促進教育合力的形成和發(fā)揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。

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