“國培計劃”頂崗實習個人總結

“國培計劃”頂崗實習個人總結

樂山師范學院

黃俊

“國培計劃”是教育部、財政部于201*年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。它對于推進義務教育均衡發(fā)展、促進基礎教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。肩負著推動農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重任，201*年9月13日，我信心滿懷地奔赴了頂崗實習基地樂山市峨邊縣新場中心校。

本文主要從四個方面來談頂崗實習的心得體會：1、在教學過程中對黨和國家教育政策的理解和感悟。2、自己在教學中的經(jīng)驗教訓及對我校今后教學改革的建議。3、頂崗實習對個人思想和能力的影響。4、對“教師”的理解及教育展望。一、【對政策的理解和感悟】

“國培計劃”的推出特別針對了農(nóng)村地區(qū)基礎教育薄弱的問題，讓農(nóng)村中小學教師進行新課改培訓，為他們注入了新思想和新理念，有利于打破教師封閉落后思想的桎梏，為農(nóng)村教育的發(fā)展帶來了新的契機。同時它也有利于我國基礎教育的均衡發(fā)展，對破除“城鄉(xiāng)二元教育體制”亦有重要意義。本計劃在201*年推出，個人認為主要有兩點原因：其一，隨著我國綜合國力的不斷提高，我國在財政方面已有實力對本項目提供經(jīng)費支持。其二，我國城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距在不斷擴大，相關部門已意識到加大對農(nóng)村地區(qū)教育支持的重要性已迫在眉睫。“國培計劃”的推出對已身處水深火熱的農(nóng)村教育可謂是一場及時雨。拿“新場中心校”來說，通過與培訓老師的交流得知，在本次培訓中，她不僅在專業(yè)知識方面的技能有了一定提高，同時在教育思想和理念上也有了質(zhì)的升華；改變了以往認為“教育不公”“學生質(zhì)量差”的偏激看法；并表示愿意將新的理念和思想傳播給其他的教育工作者，大家共同努力，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的綿薄之力。

當然由于本計劃目前尚處于探索階段，其中必定存在一些不做之處。比如，頂崗實習學生的吃住問題、課時津貼問題、國家財政撥款的管理及運用問題等。這些都應該有硬性的規(guī)定。同時上級部門要定期對頂崗實習學生進行探訪、對撥款的使用進行抽查，杜絕挪用撥款的違紀舞弊行為�？偟膩碚f，“國培計劃”在很大程度上對農(nóng)村教育的發(fā)展有促進作用，但仍存在不少問題，這點應該正視。二、【經(jīng)驗教訓及改革意見】

剛來“新場中心�！钡牡谝粋�星期，除了完成日常的教學任務外，另一件大事就是對學生的學習情況和家庭情況進行“摸排調(diào)查”。最后得出以下結論：1、學生學習基礎普遍較差（據(jù)在校老師介紹，成績好的一些，在小升初時便已升入城里的好學校）。2、普遍為留守兒童，父母常年在外打工。3、家長對孩子的教育不夠重視，目光短淺。4、單親家庭的孩子較多。5、學生懶惰思想特別突出。6、個別學生叛逆心較重。針對以上6中情況我分別制定了相應的應對措施，其中某些措施在一定程度上取得了一定成效：1、在班上重點培養(yǎng)一批成績較好的學生，

讓他們?yōu)槠渌�同學做好學習和行為示范。有了他們的“鼎力支持”，教師在上課和紀律維持方面就會如魚得水。2、對單親家庭和留守學生給于更多的關懷和照顧。比如經(jīng)常到其寢室走訪，噓寒問暖；隨時慰問身體和心理狀況；交流談心等。此辦法意在縮小與學生的距離感，走進學生的生活才能更了解和貼近學生，拉近與他們心之間的距離。3、定期對學生進行“思想培訓”，給他們將學習的重要性，鼓勵他們認真學習，走出大山，到外面的世界去闖。4、學生的懶惰主要體現(xiàn)在作業(yè)的完成、課前預習及課后復習上。針對這點“疑難雜癥”我開除了“標本兼治”的藥方。首先對經(jīng)常欠作業(yè)的同學進行懲罰，比如重做、抄單詞、背書等，經(jīng)過折磨再苦口婆心的告誡他們學習的重要性，通過一系列的甜言蜜語讓他們相信老師“懲罰”的目的并非是讓他們難堪，而是為了他們的將來著想。

當然以上辦法亦有失靈之時。為此我總結了一下教訓：1、與學生做朋友，但不能太親密，否則教師就容易失去“威信”。2、說話算數(shù)，獎懲分明。3、對于調(diào)皮的學生要軟硬兼施，剛?cè)嵯酀��?、男女生區(qū)別對待，切不可崇尚“平等”。經(jīng)過3個月的農(nóng)村基礎教育實踐和經(jīng)歷，對我校今后教學改革提出以下意見：1、對于師范生的培養(yǎng)應更多地強調(diào)實踐，停留在理論方面的教學就像是空中樓閣，沒有堅實的基礎的支撐早晚要坍塌。2、實習前的培訓，特別是“國培生”的培訓應更多的讓一些有豐富教學經(jīng)驗的基層教師來講解，他們更了解學生，并能夠傳遞更多的實用信息。3、對于在校師范生的“教育者意識”越早培養(yǎng)越好，一名教師的氣質(zhì)是經(jīng)過長時期的培養(yǎng)得來的。三、【對個人思想和能力的影響】

1、對自己教育思想和理念的影響。大學四年的師范教育培訓，一直強調(diào)在新課改的時代背景下，作為一名教師應該怎樣將“人文關懷”融入到實踐教學中，應該怎樣實施行之有效的實踐教學。然而當我真正踏入基層地區(qū)，我發(fā)現(xiàn)我們的師范培訓還只是停留在理論層面，缺乏有力的實踐支持，以至于我們的師范生培養(yǎng)不能與教育實際對口。通過三個月的“國培頂崗”，我深刻地認識到，大學本科師范生的培養(yǎng)“形式”重于“實際”，“結果”重于“過程”。從本質(zhì)上來講，這種教育也對師范生造成了傷害，是對他們前途的延誤。我們的教育現(xiàn)狀存在諸多缺陷，亟待改善。

2、對個人能力的影響。本方面主要從兩點來談。其一、個人教學實踐能力。本項目的實施對在校師范生來講不僅是一次挑戰(zhàn)而且也是一次機遇。說它是挑戰(zhàn)是因為它提供給學生將學到的書本知識運用到實踐的機會，是對書本知識及自我膽量的挑戰(zhàn)。說它是機遇是因為它能夠鍛煉學生的教學實踐能力，同時還對促進學生的管理能力及社會交際能力的發(fā)展有重要意義。其二，管理能力及社會交際能力。通常頂崗實習的學生會被要求管理一個班，這就不免會涉及到班級管理和與學生、家長、同事之間的溝通。這種經(jīng)歷會對學生的綜合能力進行鍛煉，讓師范生逐步完成從學生到社會人角色的轉(zhuǎn)變。這對于即將進入社會的他們來講，無疑意義非凡。就個人來說，這三個月的教學經(jīng)歷不僅提升了我的實際教學能力，更重要的是通過教學、班級活動、家長會、同事聚會等活動，讓我學會了與學生、家長、同事、領導進行有效的溝通。對個人而言，這算做一次不小的蛻變。四、【對“教師”的理解及教育展望】

1、對“教師”二字的理解。自古便有“師者，傳到授業(yè)解惑也”的說法；稍

后，又有教育工作者提出教師不僅要解答學生的疑惑，還要與學生做朋友，關心愛護他們，做一只無怨無悔的“蠟燭”；到了新課改，又提出“要以學生發(fā)展為本”，把人文關懷融入到教學中，教師應成為學生的“公仆”。首先我要肯定以上說法都各有千秋，然而當真正要將這些理念運用到實踐，特別是農(nóng)村基礎教育中卻有很大困難。這主要是農(nóng)村教育實際決定的。雖然近年來我國財政在農(nóng)村教育方面投入甚大，農(nóng)村學校硬件條件有了不小改觀。然而我認為農(nóng)村教育的改善應該是從學習意識的提升開始的。就拿我頂崗的峨邊新場來講，學生家長不太重視教育，不少人認為“教育無用”。因此他們對子女的要求也十分低，只要求他們完成九年義務制教育。家長不尊重教師，對學校的教育措施不配合等情況時有發(fā)生。面對這樣的情況，一個教師應該怎樣處理，怎樣的做法才符合這個社會對教師這個神圣職業(yè)的要求，這恐怕不是幾句話能說清楚的。

說這些主要是想表達，在教學中，教育工作者應堅持在特定的教育理念下，因地制宜、靈活機動地進行教學，完成與各方面、特別是與學生的有效溝通。只有了解實際，才能保證在完成教學任務的基礎上提升教學質(zhì)量。因此我理解的教師應該是順應實際的，應該是懂得靈活變通的，應該是在肩負重大社會責任的情況下對學生的發(fā)展能起促進作用的“人”。

2、教育展望。應該說中國教育成績在總體上是可喜的，但必須看到城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的巨大差距。農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展是建立在人才的基礎之上的。只有完善農(nóng)村地區(qū)的人才培養(yǎng)機制、提升農(nóng)村人口的素質(zhì)和質(zhì)量，其貧窮落后的面貌才可能徹底改變。

“國培計劃”的推出，讓處在冰天雪地的農(nóng)村教育看到了希望之光。盡管本計劃尚有不完善之處，但我們有理由相信這樣一項造�；鶎咏逃�的政策能在政府和各級部門及教育工作者的努力之下，真正成為人民的福音。

最后，我要感謝新場中心校的領導和老師，感謝他們的關心、幫助和照顧；同時一并感謝這里的學生，特別是七（一）班的同學，感謝他們這三個月來的配合、理解和支持。

祝愿老師們身體健康、工作順利。祝愿同學們學業(yè)進步、前程似錦。

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實習總結

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在灘坪初級中學的“201*國培計劃頂崗實習”的生活已經(jīng)劃上句號，經(jīng)歷了兩個月的頂崗實習有太多的感想和感觸。在此，我想分享一下實習期間的經(jīng)歷和我的工作總結。

古人說：“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過這兩個多月的實習，給予我最大的啟示便是：必須把大學學習到的理論知識與實際的基礎教育相結合，必需理解和了解甘肅基礎教育。換言之，實踐出真知。“國培計劃”頂崗實習工作順利開展具有巨大意義。從嚴格的崗前培訓，到真正的成為“國培計劃”頂崗實習中的一員。一步步走來，大家齊心協(xié)力，有目共睹，我們深有感觸，心中一直堅定的信念是：一定要好好把握這次機會，全力展現(xiàn)最好的一面，展現(xiàn)師大學子的風范，不辜負學校對于我們的期望。接下來就細數(shù)一下這一段時間以來的點滴。一、初到灘坪，很是迷茫

懷著憧憬，抱著希望，充滿信念，201*年9月17日上午，我們一路跋涉，赴往我將要實習的學校隴南禮縣灘平初級中學�；蛟S是太遠的緣故，到縣城時已過下午兩點，在教育局開完短暫的會議后，便各自蹦往自己的實習地。不巧的是那天正好下著大雨，當接我們的出租車走了一個半小時后，最后終于停了下來，不是到站了，而是前面斷路了。那時的我感覺將要被世界拋棄了一樣，心里不知所措�；蛟S路途真的遙遠，平日里可以連著打四個小時籃球的我，竟會疲倦的睡去。一覺醒來，到了晚上九點，車也終于到站了。滿懷憧憬的我，那時竟是那樣的迷茫，我實習的學校在哪里？算了，別考慮那么多，先填飽肚子再說話吧，整整一天沒有進食了！值得一提的是，是學校的后勤主任王老師接待了我們，晚餐也足夠豐盛，對于那個小鎮(zhèn)來說。也同時謝謝你后來對我們無微不至的關懷，包括給我們買的每一件東西。晚餐過后，我們被安排在當?shù)匚ㄒ坏囊患衣灭^借宿，或許當時真的是太累了，一覺睡到了第二天早上十點鐘。洗漱完畢后，王老師來接我們?nèi)ヒ娦ｎI導，也是真正意義上的踏進了我所實習的學校。當時除了輕微的落差感，盈滿心間的卻是滿滿的好奇，占地面積很小，規(guī)劃卻是如此的整齊，在這陀不大的地方，我將以一名合格教師的身份來完成我兩個月的教學任務。

灘坪中學，因為我們的到來，增添了不少青春與活力，師生們都喜歡我們那股朝氣蓬勃的氣息。其他領導對于我們的到來也表示出真誠的歡迎，并致以親切的關懷和問候，同時給予了我們今后工作的一些期許與建議。校長魏老師尤為語重心長地告訴我們：在學校你們是學生，但在這里，你們就是老師，一定要轉(zhuǎn)換角色，認真完成教學工作！孩子們對于我們的到來也感到好奇與陌生，但是農(nóng)村孩子的熱情卻讓我感到欣慰與感動，不認識的孩子主動上前來幫我們提行李，挑水。這不得不讓我驚嘆，學校教育何其之好，得以教出這么一群淳樸、熱情、懂事的孩子！這也更進一步拉近了我與灘坪中學的距離，讓我對這學校莫名的生出來許多的喜愛。我更堅定了自己的信念，心里默默快告訴自己盡快融入其中，努力踐行，把自己的所學運用到實際教學中去。二、虛心好學，充實自己

初來灘坪，對于這里的教學模式及學生情況一概不知，但值得慶幸的是遇到很多關心著我們的領導和老師。生活上無微不至的關心著我們，工作上認真負責的指導我們，使我們心中充滿無限感激之情。在剛來的第一周，校領導給我們安排了指導老師，一開始跟著老師聽課，熟悉教材內(nèi)容，熟悉教學教法，熟悉學生情況。在教學工作中，認真的備課，寫好教案，虛心的向指導老師請教認真做好聽課記錄，課后揣摩每一個上課的步驟，領悟其中蘊含的哲理和意義。課余時間，在辦公室批改作業(yè)，與學校老師相處其樂融融。平時積極參加學校的教研活動，遇到不懂的地方主動、虛心的請教指導老師。通過這一過程，學習到了一些教學經(jīng)驗及工作要領。通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，得出結論這一模式，更加了解灘坪中學的教學理念，教學模式，更加熟悉了學校的教學教法，同時對于學生的基本情況也多了一份了解，這樣的安排，使我們有了充足的準備，是我們信心百倍，因而為我們?nèi)蘸蟮慕虒W工作奠定了堅實的基礎。三、親近學生，心心相連

對于一個新來的教師，孩子們總是充滿好奇與期待，怎樣展現(xiàn)自己的人格魅力，怎樣為人師表，給孩子們起模范表率作用？成為了我思考的問題。剛開始和孩子們接觸時，發(fā)現(xiàn)他們對我們還是很畏懼，雖然年齡相差不大，但我們并不親近。于是我從日常生活開始著手，從點滴小事上關心關注他們，學習中給了他們誠懇的建議和幫助，懷著一顆愛心去與學生們相處。漸漸地，我們的心近了，感情日漸深厚，學習上，課堂中我們是師生關系，日常生活中我們是兄弟姐妹，是最要好的朋友，學生們喜歡和我聊天，跟我談一些不敢與家長和老師談的心里話，找我?guī)退麄兘鉀Q問題作為一名新手，也許我不是最優(yōu)秀的，也許在教學技能，知識水平方面我仍然有待提高，但是，我可以自豪并驕傲的說：在學生眼里，我足夠做一名良師，我敢說我給他們的人生帶去了不一樣的精彩！

四、身體力行，實戰(zhàn)演練

當我的指導老師對我說：有理數(shù)的加法，由你來上的時候，我的心里無比激動，第一次真實面對學生，第一次在這個學校上課，既興奮也充滿了擔憂。隨后，寫好教案，認真?zhèn)湔n，并與指導老師探討了上課過程中應該注意的問題，諸如怎樣把握重難點等。上課時，我發(fā)現(xiàn)面對我的教法，學生們特別生疏，雖然課前準備得很充分，但上課過程中仍然出現(xiàn)了許多漏洞。課后，我認真總結，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，經(jīng)過這一次實踐，我終于體會到了“以學生為主體，老師為主導”這句話的蘊意。后來，認真總結經(jīng)驗教訓之后，更虛心的求教、學習，逐步把自己的熱情融入教學之中，通過自己的激情和熱情充分調(diào)動學生積極性，盡量多鼓勵和引導學生，讓他們開口，教會他們適合自己的學習方法，提倡學生自主探究，歸納總結，學會與他人合作交流。相信之所以能夠順利的完成今后的教學任務，與實踐是分不開的，在逐步完善自己的教學技能這一過程中，感觸頗深，雖然辛苦，但我很是享受這個過程。通過實踐，我也深深的領悟到了讓孩子愿意學，樂意學才是教學的真正目標，同時在實施教學的過程中應該因人而異、因材施教，這樣也才能形成自己獨特的教學風格�？傊�，探索一條適合自己的教學之路，益于學生的教學方法必然是我們一生的追求�！皣�培計劃”頂崗實習讓我們提前感悟到這一點，對于我們今后的學習工作必將有所幫助。五、深厚情誼，點滴生活

參加“國培計劃”頂崗實習，讓我與同行的另外三位搭檔也結下了深厚的情誼。工作上，教學上我們并肩作戰(zhàn)，共同解決工作中遇到的問題，相互借鑒，相互給予彼此精神鼓勵。生活上，他們總是能想他人之所想，急他人之所急，為我分擔憂愁帶給我歡笑，點滴的生活中，我們成了無話不談的好朋友。

另外，我必須說一下校長魏滄海老師和我的指導老師蘇一民。有天中午，我把宿舍的鑰匙落在了房間里，想了很多辦法仍然沒有打開宿舍門，于是打電話給蘇老師請他幫助，本以為他會很生氣，但是，半個小時以后，他就讓開鎖的師傅來替我打開了房門。想想蘇老師百忙之中給我抽出時間替我解決困難，心中無比感激。我的指導老師蘇一民是一個非常嚴格的老師，教學上給了我很多建議和幫助，生活上，讓我有什么事就去找他�？傊�“國培計劃”頂崗實習，給我機會認識新朋友，也讓我體驗了同事之間應該怎樣相處，它提高了我與他人的交際能力和溝通能力，為將來的工作鋪磚引路，交給我很多書本上學不到的知識，也讓我感受了人情冷暖，留給我很多的感動和美好的回憶。六、揚帆起航，展望未來

“國培計劃”頂崗實習，提前讓我實現(xiàn)了站在三尺講臺的夢想，兩個多月的實習已經(jīng)結束。“青春的心總在尋夢，它讓我們歡喜也讓我們憂傷”。在這一次的實習過后，我離夢想越來越近了，一次次的飛翔，才是夢的啟程，曾經(jīng)多少的壯志豪言，當它終于實現(xiàn)的時候，除了驕傲便剩下自豪。通過這一次實習，我深知自己缺少什么，也積累了不少的經(jīng)驗與技巧，在以后的學習中，我定將更加努力地去充實自己和完善自己，努力提升自己，無論在教學技能還是為人處事方面都給自己充電，努力成為一個各方面都優(yōu)秀的合格教師。

放飛夢想，展望未來。是實踐讓我們獲得真知，是實踐讓我們展現(xiàn)風采，是實踐讓我們實現(xiàn)夢想。在此，衷心感謝“國培計劃”頂崗實習項目給了我這次人生中最為寶貴的經(jīng)歷。今生今世，我將永不忘懷！

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