學校崗位聘用工作總結

事業(yè)單位聘用工作

總結

一、基本情況

根據(jù)《XX省事業(yè)單位崗位設管理實施意見》(XX字[201*]X號)和《XXX關于對XX教育局所屬XX一中等2O家事業(yè)單位崗位設方案的核準意見》(X人勞通[201*]17號)文件精神，XX中心學規(guī)格為不定職別，領導職數(shù)3個(1正、2副)，內設4個處室。現(xiàn)有在編人員214人，07、08特崗9人，09特崗19人，三支一扶2人。

(一)、初中部設專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業(yè)技術崗位為主。其中，專業(yè)技術崗位59個，占崗位總量的84%，工勤技能崗位11個，占崗位總量的16％。

(二)、小學部設專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業(yè)技術崗位為主。其中，專業(yè)技術崗位172個，占崗位總量的95%，工勤技能崗位7個，占崗位總量的5％。(三)專業(yè)技術崗位等級

1、初中部：高級崗位五、六、七級之間的結構比例為2：4：4，設五級崗位2個、六級崗位4個、七級崗位5個。中級崗位八級、九級、十級之間的結構比例為3:4:3，設八級崗位9個、九級崗位12個、十級崗位9個。初級崗位十一級、十二級之間的結構比例為5:5，設十一級崗位7個、十二級崗位7個。十三級崗位4人。十二級過度性崗位10個。

2、小學部：中級崗位八級、九級、十級之間的結構比例為3:4:3，設八級崗位31個、九級崗位41個、十級崗位31個。初級崗位十一級、十二級之間的結構比例為5：5，設十一級崗位28個、十二級崗位28個、十三級崗位13個。

(四)工勤技能崗位等級

1、中學部設技術工崗位11個，其中，技術工二級1個，技術工三級2個、技術工四級3個、技術工五級5個，技術工一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量的25％，技術工一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量的5％。技術工三級過度性崗位3個。

2、小學部設技術工崗位7個，其中，技術工二級1個，技術工三級1個、技術工四級2個、技術工五級3個，技術工一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量的24％，技術工一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量的12％。技術工三級過度性崗位2個。二、考核聘用的方法、步驟及程序

1、組織學習，認真做好有關學校教職工崗位設的政策宣傳。

(1)、201*年11月21日召開全鎮(zhèn)完小校長及以上領導參加的崗位設實施辦法會，認真組織學習文件和XX人事勞動和社會保障局[201*]17號文件精神，擬定了《XX中心學校崗位設實施辦法》。并通過教育局審核。

(2)、201*年11月27日召開全鎮(zhèn)中小學交教代會討論通過。

2、中心學校成立崗位設考核領導小組。根據(jù)相關要求，我校成立了“基層考核小組”和“校級考核小組”。校級考核聘用小組：組長：XXX

副組長：XXXXXX

組員：XXXXXXXXXXXXXXX

基層考核聘用組：中學部:組長：XXX副組長：XXX

組員：XXXXXXXXXXXXX

小學部：組長：XXX副組長：XXX

組員：XXXXXXXXXXXXXXX

校級考核聘用小組成員均為支委和部分中層領導，基層考核組成員由教職工投票選舉產生，考核組成員的要求是作風正派，辦事公道，具較高的理論水平和業(yè)務能力，辦事能力強。

3、基層考核聘用組按照XX鎮(zhèn)中心學�？己宿k法，查教職工基本情況和教育教學及其它工作中形成的原始資料、數(shù)據(jù);根據(jù)量化實施細則考核、量化、打分。公示考核量化結果。向校級考核組報告考核工作，提供考核數(shù)據(jù)資料。4、我校校級考核聘用組于201*年12月8日組織考核(1)、對基層考核聘用組量化評價結果，逐一進行認真細致的審核;

(2)、調控基層考核聘用組的考核結果;

(3)、對全鎮(zhèn)教職工崗位設的考核聘用作等級確定（具體情況見匯總表;

(4)、對本年度崗位設考核聘用中所形成的一切材料加以整理、收集存檔。

5、向全鎮(zhèn)教職工公開公示考核聘用結果，時間是201*年12月11日至201*年12月4日。三、考核聘用中取得的成績

1、考核聘用中定性與定量相結合，方法科學合理。2、考核聘用結果取到了激勵、導向作用。

3、充分把考核聘用的權利放在基層，有利于以后學校工作的開展。

4、公示至今，無一人申請復核，并完全簽字按手印。四、存在的問題1、考核聘用量化要素中，定性的部分彈性大，操作中難以做到決對公平。

2、由于點多面廣，小組分散，打分時因尺度的誤差，得分高低有一定的出入。五、改進建議

1、考核聘用要素要進一步細化、定量化。

2、教學成績，應結合教師數(shù)、學生數(shù)、校數(shù)及地區(qū)類別綜合考慮。

3、崗位設要考慮在同一職稱同一時間聘用應優(yōu)先定級。

XXXX中心學校

崗位設及考核聘用領導小組

201*年12月14日

擴展閱讀：201*年郴州藝術學校崗位聘用工作總結報告

 

郴州藝術學校崗位聘用工作總結報告

根據(jù)省、市政策規(guī)定，按照市人力資源和社會保障局《關于郴州市首次崗位設方案》核準函（郴人社核準函[201*]（市直）005號）要求，結合工作實際，郴州藝術學校認真扎實做好學校教職員工聘用工作，如期順利完成了學校教職員工崗位聘用工作，現(xiàn)將具體做法總結匯報如下：

一、加強宣傳，提高認識

自從學校人事制度改革工作開始以來，學校通過各種會議，傳達學習文件，廣泛宣傳動員，深入討論，轉變觀念，統(tǒng)一思想，提高認識，為實行教職員工聘用制工作營造良好的輿論氛圍。學校認為實行教職員工聘用制，是以全面貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針和人才政策，充分調動廣大教職員工工作積極性為目的，努力建設一支“愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，勇于創(chuàng)新”的教職員工隊伍，使教職員工管理走上制度化、規(guī)范化、科學化的軌道，走上富有生機與活力的競爭機制，切實提高教育教學質量，對學校的發(fā)展和辦人民滿意的教育具有重大的現(xiàn)實意義。

主要宣傳內容為：全面實行教職員工聘用的指導思想、“三定”方案、目標任務、聘用條件、原則范圍、績效工資、方法步驟及時間安排。學校組織教職員工學習了《郴州藝術學校教職員工管理辦法》、《郴州藝術學校崗位績效工資發(fā)放辦法》等。

二、成立機構，加強領導

為了切實加強教職員工聘用工作的領導，學校成立了崗位設管理領導小組。組長：唐青松、馬展飛；副組長：賀輝、周梅、鄢雪梅；成員：陽佩、宋慧萍、姚俊。領導小組下設辦公室，賀輝同志兼任辦公室主任。領導小組的成立，為搞好教職員工聘用工作提供了組織保障，使聘用工作達到了預期目的。三、結合實際，制定方案

以深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化為出發(fā)點，結合學校實際，制定了《郴州藝術學校崗位設實施方案》，經全體教職員工大會討論通過，報人力資源和社會保障局審查批準后實施。這次制定的實施方案，切實可行，操作性強，為聘用工作起到了指導作用。

四、按照方案，實施聘用(一)、實行“三定”

“三定”即定人員編制，定工作崗位，定崗位人數(shù)。1、定人員編制

按人社局規(guī)定的編制標準和有關精神，根據(jù)教育層次、學校規(guī)模，并結合學校現(xiàn)有教職員工情況，合理確定學校人員編制。這次崗位設總量為32個，其中：管理崗位6個，占崗位總量18%；專業(yè)技術崗位22個，是主體崗位，占崗位總量的70%；工

勤崗位4個，占崗位總量的12%。

2、定工作崗位

工作崗位按管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤崗位三種。學校在優(yōu)先保證專業(yè)技術崗位的前提下，合理設了必要的領導管理崗位和工勤崗位。

3、定崗位人數(shù)

學校按照核定的教職員工編制數(shù)，進行職務分類，專兼結合，一人多崗的原則，合理規(guī)定各崗位人數(shù)。學校管理崗位和工勤崗位人數(shù)占崗位總人數(shù)的18%和12%，均未超過規(guī)定比例。這次設崗，同時聘用4名同志，在兩類崗位任職，其中：校長的崗位兼任七級的專技崗位1個；黨支部書的崗位兼任七級的專技崗位1個；副校長的崗位兼任八級的專技崗位2個。這次設崗，還聘用1名工人到八級管理崗位任職。

（二）聘用步驟

1、學校通過組織教職員工開會和學習，明確職責、指標、任務后。

2、按照所設崗位和聘用方案，參聘人員向學校提出申請，經學校同意后聘用。

3、經過一周時間公示無異議的教職員工與學校簽訂聘用合同和崗位目標責任書。聘期為一至三年（201*年7月－201*年6月）；新聘專業(yè)技術人員聘期為一年（201*年7月－201*年6月），期滿后重新聘用。（注明：距退休年齡不足3年的，聘任期按實際

年限聘用。不足1年的按1年聘用，待退休文件下發(fā)后自動解聘。目前學校尚無這種情況。）

4、學校對決定聘用的管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤崗位的教職員工發(fā)放聘書。

五、存在困難和今后打算

雖然這次教職員工聘用工作扎實細致，程序嚴格，完成順利，但也存在一些問題和困難。

1、某些專業(yè)技術崗位人員（主要指文化課教師崗位）嚴重缺編（工作暫時由管理崗位人員和代課教師擔負）。

2、工作績效考核細則需要改進和完善，績效工資發(fā)放辦法需進一步討論。

3、各種規(guī)章制度還需要健全和完善。

4、教職員工的思想道德、教育教學工作能力和水平還需不斷加強。

總之，崗位設和聘用制度，將給學校工作帶來新的作風，新的活力，新的氣象。郴州藝術學校將進一步發(fā)揚齊心合力、團結協(xié)作、加壓奮進、開拓創(chuàng)新的精神，為郴州藝術教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出新的貢獻。

郴州藝術學校201*年6月28日

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