九年級(jí)工作總結(jié)

九年級(jí)組工作總結(jié)

熊新武

過(guò)去的一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，年級(jí)工作能緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和年級(jí)工作計(jì)劃開(kāi)展，在強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。在扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，堅(jiān)持抓好分層教學(xué)，充分挖掘?qū)W生潛能，教學(xué)秩序穩(wěn)定，各科成績(jī)穩(wěn)中有升。現(xiàn)在將初三的工作做個(gè)小節(jié)，具體的工作有以下幾點(diǎn)：

一、九年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作形成年級(jí)合力。

團(tuán)結(jié)就是力量。一個(gè)好的集體首先必須團(tuán)結(jié)，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)，才能達(dá)到我們共同的目標(biāo)在工作中形成一股合力，只有這樣，才能無(wú)堅(jiān)不摧。開(kāi)學(xué)初我組織初三任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計(jì)劃和規(guī)章制度等有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合年級(jí)組的實(shí)際情況，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，要求大家發(fā)揮每位成員工作的主動(dòng)性、積極性，強(qiáng)化師生管理，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

期中考試過(guò)后，召開(kāi)了年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)議，在會(huì)上，認(rèn)真分析每位教師所教的這門(mén)課，這個(gè)班，提出各科的存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。會(huì)后又分別召開(kāi)了班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，分析各班不同層次的學(xué)生。聽(tīng)取任課教師意見(jiàn)，尤其是幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他們的建議給了我很多啟發(fā)，使我受益匪淺。大家都感覺(jué)到每個(gè)人都是初三年級(jí)組的主人，大家都有責(zé)任把這個(gè)年級(jí)組搞好。

學(xué)校開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課，備課組活動(dòng)也進(jìn)一步得到了優(yōu)化，充分發(fā)揮了整體效應(yīng)。各個(gè)備課組教務(wù)處的精心指導(dǎo)下，教研活動(dòng)更注重了實(shí)效性。組內(nèi)老師相互聽(tīng)課的氣氛較為空前，除認(rèn)真鉆研教材外，還將集體備課與個(gè)人備課人相結(jié)合。教學(xué)效果有了很大的提升。

年級(jí)中倡導(dǎo)人人是德育工作者的理念，當(dāng)哪位同學(xué)發(fā)生破壞紀(jì)律或不完成作業(yè)的情況時(shí)，除班主任主講外，其他老師也會(huì)主動(dòng)、積極、耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些思想、做人、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的教育，大處著眼，小事著手，逐步端正學(xué)生態(tài)度，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難和戰(zhàn)勝自我的信心及力量。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)，正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”

初三階段，教師壓力大，家長(zhǎng)也著急，學(xué)生自身也承受著很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學(xué)生的心理健康、身體健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹(shù)立中考在平時(shí)的正確觀點(diǎn)。提高學(xué)生的應(yīng)考能力和穩(wěn)定學(xué)生的心理，從而增強(qiáng)他們的自信心。在這點(diǎn)上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會(huì)家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)家報(bào)告等從各方面對(duì)師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當(dāng)然師生的和諧相處是我們開(kāi)展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”便成了我們年級(jí)工作的重點(diǎn)：

教師與學(xué)生的和諧關(guān)系愛(ài)護(hù)、熱情、傾注更多關(guān)愛(ài)，以愛(ài)去影響自己的教學(xué)，忌激化矛盾，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)而有度。通過(guò)這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學(xué)生的信任和尊重。從而使他們教學(xué)工作的效率得到了很大的提高。教師與教法的和諧關(guān)系回歸教材，關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達(dá)到了減負(fù)、增效的最終的目的。學(xué)生與教材（信息）的和諧關(guān)系充分發(fā)揮集體的作用，對(duì)教材進(jìn)行有效的整合，讓它更容易讓學(xué)生接受和掌握。同時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，精選練習(xí)。嚴(yán)禁無(wú)選擇地用參考書(shū)以及大量的教輔資料。學(xué)生之間的和諧關(guān)系我們年級(jí)在這個(gè)方面已開(kāi)始就達(dá)成了共識(shí)，沒(méi)有一個(gè)和諧的環(huán)境，是不可能營(yíng)造一個(gè)良好的集體的。排除一切不利于學(xué)習(xí)的干擾，創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍，從而使我們年級(jí)大部分班級(jí)都形成良性的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，這也為我們整個(gè)年級(jí)的進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。

三、分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。

把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對(duì)每個(gè)層次采取不同的措施、提出不同的要求：對(duì)于優(yōu)生，在抓好基礎(chǔ)的前提下，增加知識(shí)的容量、廣度、難度，增加輔導(dǎo)時(shí)間；教師分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生有的放矢。對(duì)于中間層次，側(cè)重于基礎(chǔ)，略有提高，集中培養(yǎng)幾個(gè)尖子生。對(duì)于學(xué)困生，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，抓基礎(chǔ)。使我們年級(jí)的差生面得到了有效的控制！

四、培優(yōu)輔差落實(shí)到位，層層推進(jìn)見(jiàn)成效。積極組織組內(nèi)教師參與輔優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)學(xué)第一周我們就制定出培優(yōu)補(bǔ)差方案并立即落實(shí)到行動(dòng)中，從沒(méi)有一句怨言。為了更好的了解各班情況，我們召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)議，分析各班學(xué)生的現(xiàn)狀，班長(zhǎng)提出問(wèn)題，從而為他們提出解決問(wèn)題的方法。幫助學(xué)生確定目標(biāo)是考高中，考一個(gè)好高中，成績(jī)靠后的要爭(zhēng)取合格畢業(yè)，考一個(gè)自己理想的職技校。

我們熱情關(guān)注后進(jìn)學(xué)生。班主任、任課老師都注重情感教育，對(duì)后進(jìn)生基本做到了有愛(ài)心、細(xì)心和耐心；在教育教學(xué)上，對(duì)他們作業(yè)批改優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，平時(shí)能做到多肯定，多表?yè)P(yáng)，不放棄任何一名學(xué)生。

五、家校合作互動(dòng)，相互溝通理解。

積極配合學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真做好會(huì)前準(zhǔn)備。本學(xué)期，在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們年級(jí)多次有針對(duì)性的召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。在各班家長(zhǎng)會(huì)上，既談了對(duì)家長(zhǎng)的希望，又談了對(duì)家長(zhǎng)的要求，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)，當(dāng)初三孩子的家長(zhǎng)該做些什么？不該做什么，使他們?cè)谄綍r(shí)的教育中，真正起一個(gè)核心作用，真正能配合老師。所有老師都充分利用家�；�動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行信息交流，讓家長(zhǎng)能在第一時(shí)間了解到學(xué)生的在校情況，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)�？傊�，作為本年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，我們力爭(zhēng)做到了團(tuán)結(jié)我身邊的每個(gè)老師，充分發(fā)揮備課組的力量，調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的工作積極性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。

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九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)

陽(yáng)勝中學(xué)馮海斌

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)65、66兩個(gè)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

本學(xué)期，我根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期

的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究初中歷史課標(biāo)、研究九年級(jí)歷史教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。3、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參

與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。三、今后努力的方向和工作的思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2、針對(duì)九年級(jí)歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高。

3、認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究，把握中考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。

4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

通過(guò)這半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。

201*年1月

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