政治組高三教學經驗總結

群策群力與學生一起成長

政治組高三教學經驗總結

高三一年是忙碌而充實的，認真教書，用心育人，全體高三備課組成員在與學生共同迎接高考的日子里，與他們分享拼搏的艱辛和收獲的快樂，共同體驗成長的感覺！現(xiàn)將一年來我們的工作總結如下：

一、把握本學科高考特點，研究今年應考策略（一）把握高考文綜政治的命題特點和規(guī)律1.突出思想性和政治性，強調思想立意，立意高遠

高考試題的選材，注重新課改理念強調的“三貼近”原則。堅持能力立意，注重全面考查學生能力，尤其強調對實踐能力和創(chuàng)新能力的考查，在充分體現(xiàn)選拔性功能的同時，在推動素質教育中發(fā)揮高考“指揮棒”的導向作用，這成為越來越多的省市高考命題所體現(xiàn)的指導思想。

2.注重能力性。全面考查《考試大綱》和《考試說明》規(guī)定的“獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題”四個方面的綜合能力，具體到某一道題有時會綜合考查多種能力。3.富有時代性，體現(xiàn)生活性。

緊密聯(lián)系社會熱點，體現(xiàn)時代性。把學科知識的考查與社會現(xiàn)實問題有機結合起來，體現(xiàn)了政治學科的特點。新課程倡導教學生活化理念，要關注學生自身的生活，引導學生發(fā)現(xiàn)生活、參與生活，在生活中鍛煉能力，提升覺悟。關照生活是指命題設計緊密結合現(xiàn)實生活，這種生活化取向的命題方式體現(xiàn)了新課程改革的方向。4.突出綜合性

①全面考查《考試大綱》和《考試說明》規(guī)定的“獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題”四個方面的綜合能力。

②考查學生對馬克思主義基本觀點的理解、認同、確信程度，正確的價值判斷和行為選擇能力，以及參與社會生活實踐的能力。

③試題不僅考查經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學和選修課的模塊內的綜合能力(17--25題和36--37題)，還考查三個模塊間、兩個模塊間的綜合能力(28--29題)；試題不僅考查政治學科內的綜合能力,還考查政史地三科間的綜合能力(29題),即整體把握和綜合運用多模塊、多學科知識和方法多層次多角度分析問題解決問題的能力。

④試題對能力的考查，是命題通過和現(xiàn)實問題的連接，提供新材料,創(chuàng)設新情景，構建新視角，提出新問題，考查學生具體問題具體分析的真實能力。另外，高考試題強調基礎性，突出考察主干知識，體現(xiàn)地方性、提倡開放性和多元化，鼓勵創(chuàng)新思維，弘揚個性特長，倡導研究性，適當考察研究性學習能力，貫徹選擇性和公平性，注意均衡和等值，具有人文性和創(chuàng)新性。

綜上所述，高考命題堅持：依綱據本，以生活為主題，以問題為中心，以新情境為載體，以思想和能力為立意，堅持知識、能力和情感態(tài)度為統(tǒng)一。明確了上述幾點，也就找到了高考復習的指導方向。

（二）研究近三年山東考題，制定今年應考策略

認真研究和分析《課程標準》、《考試大綱》、《考試說明》以及近三年山東試題，從中總結試題的命制特點及其透射出的教學要求和備考方向，我們得出了一個結論，即在今年備課過程中應該處理好“變與不變的關系”，做到“以不變應萬變”。因為每一年的基本考點和題型都具有相對穩(wěn)定性，變化的是題目的背景材料，即當年的熱點問題。所以，夯實基本知識、提高基本能力是備考的關鍵。

二、集思廣益，精心組織高三教學

高三是非常關鍵的一年，引領得當，學生會有很大的進步，因此高三教學的方式方法也就顯得尤為重要。我們經常會就教學中遇到的問題進行分析和探討，力求找到合適的的解決方式。

第一，堅持集體備課，做好學案導學。我們堅持集體備課，精心研討高三教學；嚴格按照學校的要求精心設計和制作了針對高三復習課教學的導學案，并在實際的運用中不斷調整和完善；用心出好每一套月考試題，及時捕捉社會熱點應用到課堂教學和試題考查中。結合教學過程中遇到的問題和困惑，我們通過集體備課和上“研究課”等方式積極尋求問題的解決方法和途徑。我們認真反思總結了提高高三復習課實效應該處理好的幾組關系，即：復習課應處理好“講”與“不講”的關系，復習課應處理好“教師講”與“學生講”的關系，復習課應處理好“講”與“練”的關系，復習課應處理好“一”與“多”的關系，復習課應處理好“觀點”與“熱點”的關系，復習課應處理好“三維目標”的關系等。反思是更重要的學習，經過不斷的反思和總結，我們在提高高三教學的有效性上有了更加清晰的認識。

第二，注重因材施教，全面抓好落實。我校設有普通文科教學班7個、體育班1個，后增設藝術班1個，學生在學習態(tài)度、學習習慣和學習能力等方面參差不齊，“一刀切”的復習要求顯然不會達到預期的效果。針對這種情況，我們認真研究學生情況，針對不同班級、不同學生的智力情況、學習潛能、學習現(xiàn)況、學習上的優(yōu)勢、劣勢以及每個學生最需要教師幫助、指導的學習內容、方法和技巧，配合學�！皩�師制”的施行，扎實地做好培優(yōu)扶弱和個性化輔導工作，在復習指導、作業(yè)布置等方面盡量做到因材施教。

第三，高三復習，貴在落實。我們在引導督促學生落實方面也有一些思考和嘗試：1、精講精煉、講練結合。利用學案及現(xiàn)有其他資料，充分引導學生主動學習、主動思考。2、熱情教學、快樂學習。情緒對學習的影響很大，特別是高三的學生壓力較大，壓力轉化為動力的同時也會讓學生感到壓抑，從而桎梏思維。所以，雖然是復習課，教師仍應保持激情與幽默，營造和諧的學習環(huán)境，讓學生保持新鮮的思維、開放的思路，快樂的學習。

3、堅信情感的力量。學生親其師方信其道，特別是高三這樣一個重要的階段，教師如

果能夠多與學生溝通，幫助其解決思想、學習上的問題，培養(yǎng)良好的師生關系，也有助于學科成績的提高。

4、方法指導，科學備考�！笆谌艘贼~莫若授人以漁”，在復習過程中我們有針對性地對學生進行了學習方法和解題方法的指導。例如，復習過程中的比較辨析法、知識網絡法、對應演練法，主觀題中圖表類、比較類、原因（意義）類、措施類、辨析類等題型均通過分類總結給學生以方法的指導。

三、廣采它山之石，精心安排三輪復習

第一，廣采它山之石。我校歷屆高三備課組和其他兄弟學校都積累了很多很好的高考復習備考經驗，值得我們廣泛學習借鑒，同時，我們也結合學校教研組以及市區(qū)有關教研活動的精神，及時獲得有關信息，汲取眾人智慧和經驗改進自己的復習方法。另外，我們還積極參加了各種形式的教研活動，認真聽取大家的意見和建議。在備課組內開展了相互聽課學習的活動，共同交流、探討，及時總結完善，提高高三政治的整體復習效果。

第二，精心安排三輪復習。時間201*.9201*.2201*.2----201*.4201*.4--201*.5教學內容備注必修1-4及選修3第一輪復習（系統(tǒng)復習）與教研室一模接軌全部高考內容全部高考內容第二輪復習（專題復習）與教研室二模接軌、第三輪復習（綜合復習）與教研室三模接軌（一）一輪復習：一輪復習是系統(tǒng)復習，側重基礎知識、能力過關。教學中注重細致全面，以“導學案”為載體引導學生熟悉高考考點，夯實基礎知識，初步建構知識網絡。（二）二輪復習：二輪復習是專題復習，側重技能訓練，查漏補缺、完善體系。教學中按照高考對學生提出的四種能力要求，突出抓好主干知識，進一步構建知識體系，引導學生掌握知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的知識遷移能力、整合知識的能力和分析解決實際問題的能力。

（三）三輪復習：三輪復習是考前綜合復習，側重回歸教材、學科滲透。引導學生回歸課本，查漏補缺，進一步鞏固知識體系。教師精心選擇經典題型，對學生進行有針對性的模擬訓練，加強對學生“審題能力、書寫能力、分析問題能力、思維創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)。每周一次的文綜演練，集中鍛煉學生綜合分析問題的能力。

雖然人手緊、工作量較大，但本著對學生的原則，我們克服各種困難，認真對待每一次交流研討活動、認真對待每一次出題、考試和閱卷工作，特別是距離高考還有一個月的的時間里，我們更是對學生進行了從知識到方法到心理的進一步的引導和幫助，做了大量細致而有成效的工作�？傊�，一年來，我們備課組群策群力，扎扎實實走好每一步，在教學上不斷突破、創(chuàng)新，在成長的道路上攜手學生追逐夢想、把握成功！

山東師大附中新高三思想政治學科復習計劃201*.8

新的一年高三復習工作又將開始了，為了增強復習的針對性、實效性，本著早計劃、早打算、有目標、有指導的原則，初步制訂計劃如下：

一、宏觀把握，合理安排三輪復習

本次復習我們仍堅持“三輪復習法”。一輪復習是整個復習的重中之重，要落實課本，夯實基礎知識，保證復習時間，時間服從效果，不能只顧進度。復習過程中要精心指導學生看書，引導學生歸納所學知識，構建學科知識體系。同時要突出重點、突破難點、關注熱點，點撥易錯、易混、易漏點，要講求效果，克服簡單重復。尤其不能教師包辦基礎知識復習的全過程，爭取2月初結束；二輪復習，要恰當安排知識專題，根據近幾年試題的特點，組織考生以知識專題帶熱點的方式進行，盡量不讓學生去背一些毫無用處的熱點事件本身，關鍵在于引導考生如何運用知識來認識和解決熱點和重點問題；三輪復習要有所突破，要有一定量的訓練，既要關注成績的提升，更要關注應試的心理素質，把每場考試當做高考，養(yǎng)成適應自己的應試習慣。在復習設計上要不斷設置興奮點，讓學生思考、討論、分析，落實學生的主體地位。

二、微觀注重，多元關注復習細節(jié)

高三的復習是漫長而艱辛的，學生和教師都在生理和心理上承受著煎熬，我們的復習打算圍繞“興趣、知識、能力”三個關鍵詞進行。

高三的復習尤其是基礎知識的復習枯燥、乏味，很多人認為是知識的重復，學生興趣不高。所以我們打算圍繞“興趣”做文章，不斷設置學生復習中的興奮點，使其保持較好的積極的心理狀態(tài)。具體方法包括：開學伊始，舉行“考點記憶大賽”，通過比賽方式激勵學生重視考點記憶，尋找與優(yōu)秀同學的差距。另外，每節(jié)課也要有結合復習內容的材料話題作為情境，吸引學生運用知識分析，既提高了興趣，又鍛煉了能力。

整個的復習知識是基礎，針對夯實基礎，要體現(xiàn)兩個字即“細”、“系”。“細”主要在知識點的把握上體現(xiàn)要細致。一輪復習，要不留死角，把握考綱要求的每一個知識點，使學生的“雙基”過關。通過對高考題的分析，不難看出，近年來考查細節(jié)的內容增加了不少。如今年山東文綜卷28題考查4問中除了第一問是描述經濟信息，其他皆為限制知識角度的考查。29題第4問運用“認識社會與價值選擇”的提法要求學生對教材每一單元的題目與知識的聯(lián)系要搞清楚，這一問的答案涉及價值選擇的社會歷史性，也是對學生知識掌握“細”的要求。“系”是建立知識系統(tǒng)觀、結構觀。這是我高考第一輪復習的另一個主要目標。引導學生將零散的知識點凝聚成線，輔導學生基本掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯(lián)系，形成知識網絡，使零碎的知識互相聯(lián)系，更加系統(tǒng)化、序列化。形成知識網絡的主要目的是便于學生對知識的記憶和靈活運用，在解答論述題和分析說明題時能形成發(fā)散性的思維，找到各個知識的聯(lián)接點，也能更便于建立解題的宏觀思維。山東文綜卷的29題第3問便體現(xiàn)這一點。

在能力的培養(yǎng)上，高考有明確的能力要求，我們認為要落實到不同的課型中。高三復習，最常見的是復習課和講評課。復習課應做到：基礎性，著眼雙基，面向多數(shù)；系統(tǒng)性：知識前后連接，梳理歸納成串；重點性：突出主干知識，詳略得當；綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內外交叉，多角度多層次；發(fā)展性：傳播方法，指導遷移，學會自學。講評課應做到：診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結合；針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；啟發(fā)性：啟發(fā)思維．點撥思路，發(fā)散開拓；輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三。

三、全面落實，合力追求復習效果

抓學生落實是高三復習的最終落腳點，老師講的精彩不代表學生真的“有才”，學生在高三復習中更應該發(fā)揮主體地位，另外不僅要重視課上落實，對于課后作業(yè)的效果也要有效監(jiān)控。根據我校學生特點，我們分析了在各個落實內容

中，學生樂于做什么，不愿做什么，哪些是課后會做的，哪些是課后完成不了的，有針對性的解決。學生課后能完成的是用較短的時間完成一些選擇題，還喜歡做一些整理性工作。針對這一情況，在每一單元的復習之初布置學生做一些選擇題，明確自己在知識上的理解誤區(qū)，在復習后做一些選擇題，以檢測自己的復習效果。每單元讓學生課下整理重點、難點、易混點和知識結構。每天的作業(yè)目標明確，反饋及時，量控制在學生3040分鐘內完成。而學生在課下不能完成的是看書和做非選擇題的任務。學生越怕什么就越要訓練什么，因此，這兩項任務在課上完成，但老師需要給學生看書提出明確的目標和要求，非選擇題的訓練要典型和重視規(guī)范性。只有把握好學情，多管齊下，才能解好落實這個難題。

以上就是我們一點不成熟的想法，請老師們多提寶貴意見！

擴展閱讀：高中政治教研組工作總結

高中政治教研組工作總結

章啟軍

埭頭中學高中政治教研組現(xiàn)共有成員7人，由一級教師（3人）和二級教師（4人）組成，期中有兩位市常州市骨干教師、一位溧陽市教壇新秀，是一個精干、成熟的隊伍，也是一個愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的和諧集體，每個教師都具有很強的事業(yè)心和責任感。注重師德修養(yǎng)、人人奉公守法。

一學期來，全組教師在學校領導下，積極實施素質教育，轉變教育觀念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量�；仡櫼粚W期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現(xiàn)總結如下：

1、重視政治學習，認真領會并貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策。

建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教學水平的關鍵。為適應素質教育對政治教師的新要求，我組政治學習經�；�，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質。

高中政治教研組具有良好的學習氛圍。一學期來，國際國內形勢發(fā)生了巨大變化，黨和國家的方針政策也作了重大調整，我們每位教師積極主動地了解天下大事，利用教研活動認真討論、領會和學習黨和國家的重大方針政策，并在教學過程中自覺貫徹其精神。

2、重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。

一學期來，組內老師積極參加教育教學研討活動，自覺加強業(yè)務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態(tài)、教學經驗等信息，不斷補充新知識，以提高自己的業(yè)務水平和教學能力。組內教師積極參加業(yè)務進修和培訓，積極參加聽、評課活動，學他人之長，補自己所短。

3、發(fā)揮政治教師特長，積極參與學校德育工作。

本組教師積極配合學校黨委、政教處的工作，有三位老師擔任班主任工作，直接參與班級管理，關心學生的思想、學習和生活。本學期，他們出色的班級管理工作，贏得了師生的好評。4、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。（1）有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。

每學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃，然后再由教研組根據市、校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

（2）定期集中備課。

我組堅持每周一定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。

（3）更新教法，提高課堂教學實效。

教學有法，教無定法。在發(fā)揮教師個體優(yōu)勢基礎上取長補短，做到課堂教學“大同小異”�！按笸�”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同；“小異”則強調教師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。在教學實踐中，我組教師既按教育教學規(guī)律辦事，也充分發(fā)揮自己的主觀能動性，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。注重發(fā)揮學生的主動性，留給學生相應的時間和空間。凡是學生能看懂的，少講或不講；凡是學生能說的由學生說；凡是學生能分析、概況的，不由老師代替。但老師也充分發(fā)揮主導作用，在課堂上精講，注重“四講”講重點、講疑點、講盲點、講熱點。

（4）命題評卷嚴格規(guī)范。

考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監(jiān)控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組試卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求。閱卷過程實行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級的試題講評分析，并認真做好考試分析、將書面總結按時交到教務處。

（5）作業(yè)精心設計并做到適量。在作業(yè)布置方面，我組教師根據內容布置作業(yè)，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業(yè)負擔。各年級教師都及時批改作業(yè)，并作好講評，及時糾正學生作業(yè)中的問題。經過師生的共同努力，在本學期月考和半期考試中，我校學生的政治成績都有明顯提高。

5、積極開展開展研究性學習，培養(yǎng)學生觀察和探究問題的能力�；顒诱n程的設置，作為中學思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，為參加全市小論文競賽，我組在高一、二年級開展了學理論小論文競賽，指導學生搞社會考察、市場調查、問卷調查，并運用所學理論知識加以分析，寫出小論文，這對擴展學生政治視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力起到很好的作用。

總之，一學期來我們取得一定成績，但也存在著很多不足一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，結對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改進。

在下一學期，我組教研工作重點將轉向校本研究和集體備課。如能得到學校的支持，我們爭取有機會到先進學校學習取經。

201*.1.

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