人大代表“走進千家萬戶”工作總結

XXX開展人大代表“走進千家萬戶共建和諧

家園”活動工作總結

在開展人大代表“走進千家萬戶共建和諧家園”活動（以下簡稱“代表走訪”活動）以來，我鄉(xiāng)按照市、縣人大的統(tǒng)一部署，迅速行動、精心組織，積極制定切實有效、貼近實際的工作措施，引導全鄉(xiāng)人大代表發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，通過主動參與、調研獻策、走訪群眾等形式，用實際行動推動“代表走訪”活動深入有效開展，現(xiàn)將具體情況總結如下：一、精心組織、深入發(fā)動，切實將人大代表的思想和行動統(tǒng)一到市、縣人大關于“代表走訪”活動的工作部署上來.一是召開動員會。XX月XX日，我鄉(xiāng)XX名人大代表共聚一堂召開了人大代表“走進千家萬戶共建和諧家園”活動動員會，會上，鄉(xiāng)人大主席要求在縣委統(tǒng)一領導下，圍繞六個主題年建設，鄉(xiāng)人大代表要走進千家萬戶，扎實開展“代表走訪”活動，做好以下幾方面工作：一是組織人大代表開展民意調查活動，二是組織人大代表開展關愛留守兒童和空巢老人活動，三是組織人大代表開展關注農村健康活動。二是明確工作措施。鄉(xiāng)人大辦公室通過認真學習縣人大辦《關于開展人大代表“走進千家萬戶共建和諧家園”活動的通知》和市、縣領導講話精神，結合我鄉(xiāng)實際，經(jīng)過征求意見、反復修改，制定了我鄉(xiāng)“代表走訪”活動工作方案和工作措施。制定了一系列工作制度，在各村村委辦公室進行制度公開、責任公開，明確了每個人大代表的職能職責；在各村各人大代表家中懸掛“人大代表接待選民點”標識牌，明確人大代表身份，方便為群眾排憂解難；實行人大代表點對點幫扶措施，明確人大代表走訪責任制，積極履行人大代表各項責任。三是成立組織機構。我鄉(xiāng)成立了以鄉(xiāng)人大主席為組長，各聯(lián)村領導為副組長，人大辦工作人員為成員的領導小組，下設辦公室，由人大辦主任兼任辦公室主任，加強了“代表走訪”活動的組織領導。同時，為進一步加強我鄉(xiāng)人大代表與群眾之間的聯(lián)系，收集反饋群眾意見，更好發(fā)揮人大代表職能作用，成立了人大聯(lián)系小組，該聯(lián)系小組是以村為單位，聯(lián)村領導為組長，駐村領導及村支書為副組長，各村人大代表為成員。

二、積極走訪，問民意、知民情、解民難、幫民富、暖民

心。一是開展民意調查活動。充分發(fā)揮人大代表聯(lián)系廣泛，便于溝通的優(yōu)勢，組織鄉(xiāng)人大代表深入基層，緊扣廣大人民群眾關注的熱點問題，參照民意調查提綱，共召開院壩會XX次，廣泛宣傳民意調查、法律法規(guī)及相關政策，了解群眾呼聲，化解群眾積怨，解決群眾疾苦，促進社會和諧。二是走訪群眾，關愛留守兒童和空巢老人。自“代表走訪”活動開展以來，我鄉(xiāng)人大代表共走訪群眾XX戶，為群眾解決困難XX起。組織人大代表1+1結對幫扶留守兒童或空巢老人家庭XX人，經(jīng)常深入結對幫扶家庭，了解他們的生產、生活狀況，力所能及地協(xié)調解決他們的實際困難，關注空巢老人和留守兒童的心理健康，耐心細致的做好心理引導和安撫工作。三是關注農村健康活動。組織人大代表關注矽肺病人群，通過調查走訪并對全鄉(xiāng)矽肺病人群進行了摸底排查，查出有疑似病例XX人、確診病例XX人并安排專人對他們進行跟蹤觀察，關注他們的生活狀況。在開展矽肺病人調查的同時對新型農村合作醫(yī)療運行情況進行了深入調研。以實際行動關愛農村健康，做好新型農村合作醫(yī)療工作，使其真正成為一項民生工程。

三、下一步工作打算

一是嚴格按照既定方案，繼續(xù)開展“代表走訪”活動，讓人大代表走進XX的XX戶，傾聽群眾心聲，力所能及的解決困難，促進社會和諧。二是使“代表走訪”活動常態(tài)化，不僅要讓XX名人大代表不定期的進行下訪活動，更多的是讓廣大人民群眾形成新的意識“有困難找人大代表”。

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“萬名教師走進千家萬戶“活動工作總結

為響應教育局發(fā)起的“萬名教師走進千家萬戶”活動，促進學校

教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平，我校在寒假期間進行了全校性的家訪活動，取得了良好的效果，現(xiàn)把活動情況作以總結。

一、領導重視，周密部署

學校在1月18日召開學校黨支部會議，專門對此次活動進行部署，制定了“領導親自掛帥，全體教學人員齊上陣”的基本調子。1月19日，召開了全體教工會議，對此次活動進行了具體的布置和分工。二、明確活動主要任務

（一）了解所訪學生家庭情況，進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入了解，特別要了解因為家庭原因直接影響學生思想、學習和生活的情況，教師只有對學生家庭具體情況做全面了解才有助于提高工作針對性。

（二）向家長反映學生在校表現(xiàn)，向家長介紹學校開展主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

（三）與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在問題及原因，加深對學生了解，在未來教育中有的放矢。（四）向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學基本知識并共同商量出解決問題辦法。（五）教師要向家長匯報學生在校的表現(xiàn)，并與家長溝通，了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境、思想狀況、學生在家表現(xiàn)、學生學習習慣和生活習慣，并針對學生的思想問題做耐心、細致的思想工作。要及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。

（六）要向家長宣傳教育法律、法規(guī)和各項政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色和辦學模式，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

（七）講解有關學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。

（八）聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等方面的意見和建議。

（九）宣傳正確的家庭教育思想，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，培養(yǎng)孩子樹立正確的人生觀、價值觀，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段。三、家訪成果

（一）通過本次家訪，我們總結了此次活動開展有以下幾個特點：參與老師最多。主管領導和一線教師全員參加；被訪學生最廣。此次活動對全校所有學生進行家訪，無一缺漏，這在以往的家訪活動中是空前的。參訪領導教師全部進行總結。我校在3月1日對家訪總結和體會進行收繳，發(fā)現(xiàn)所有老師都認真地撰寫了總結或體會，總結詳實、體會深刻。家訪記錄表填寫具體、認真、針對性強。

（二）通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實基礎。

學校教育有著集體教育優(yōu)勢，但同時也存在著明顯不足教師難以深入了解每個學生個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生特點進行個性化教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中學生個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然狀態(tài)，個性能夠得到正常表現(xiàn)，到學生家中進行交流是一個全面了解學生情況的便捷途徑。

（三）通過本次家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長想法解除家長對特教學校工作疑惑和不解。在家訪中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長對孩子學習、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著很多疑惑，相當一部分家長心中存在著程度較重擔憂和不安，“孩子在校能否學到一項專業(yè)技能？”“畢業(yè)后能否找到合適工作？”這是我們最常聽到問題。面對家長憂心忡忡的提問，我們從每項專業(yè)課課程設置、專業(yè)技能和歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況等方面向家長一一詳細解說，通過我們解說，家長了解到我們學校根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展和人才市場需求來調整相應專業(yè)設置，我們培養(yǎng)目標是讓學生成為適應時代需要實用技能型人才。疑惑解除了，家長也都安心了，即使家庭經(jīng)濟情況不好，家長也堅定了供孩子上學信心和決心。

因為我們學校學生全部住宿，家長更關心孩子在校期間吃住問題，部分家長總擔心孩子在外吃不好吃不飽；擔心孩子凍著餓著。還有些家長無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢；這使部分學生養(yǎng)成了大手大腳花錢習慣。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況，對學生要求與家長達成共識，通過與家長溝通來遏制部分學生大手大腳亂花錢的不良習慣。

（四）以家訪為平臺，對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

我們充分利用這個機會詳細、認真地向家長們介紹學校的知名度、學校的優(yōu)勢、各科專業(yè)課程設置、學生在校期間學習情況、畢業(yè)后推薦工作等相關信息。

（五）通過家訪廣泛聽取社會對我校教育教學意見和建議并及時反饋

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校意見，彌補學校教育教學過程中不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法提高教學水平，促進了學校教育教學工作發(fā)展。四、幾點認識

（一）良好家庭教育對殘疾孩子健康成長至關重要

文化程度高，家長對自己子女都有一套行之有效教育方法，知道如何對孩子進行學習、生活上指導，這些孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好行為習慣有較強自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則，家長們對孩子學習上指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人道理，這類孩子通常為人不錯、心地善良，只要在學習方法上多加以指導一般會有較大進步。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己子女又過于溺愛，隨著年齡增長孩子脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管管不了”的局面。

（二）學生在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)通常都有較大差異

絕大部分學生（包括一些優(yōu)秀學生）在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣，放假后不學習、不寫作業(yè)、整天看電視、整宿上網(wǎng)、什么家務都不干，這對學生綜合素質與能力培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來發(fā)展。

（三）家長對學校和老師普遍抱著較高期望和要求

在家訪中我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理，很多家長說：“孩子不聽父母話，只聽老師話，老師管得嚴一點沒事”。他們把教育責任與希望全部寄托到老師身上，可憐天下父母心。

在本次家訪中，我們向學生家長宣傳學校教學改革發(fā)展思路，宣傳學校實施素質教育全過程，就學生在學校與社會上各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育深刻理解和對教師工作理解與配合特殊教育一個系統(tǒng)而復雜的工程，需要學校、家庭、社會共同參與；家訪則這一系統(tǒng)工程中重要一環(huán)，通過此次家訪我們得到了許多收獲，并決心在今后工作中揚長避短、開拓前進，使特殊教育事業(yè)得到更好更快地發(fā)展。

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