支教掛職學期工作總結

支教掛職學期工作總結

葉朝珠

這個學期我有幸來到保亭縣新星慈航小學掛職學習、鍛煉。這要感謝教育局給了我這樣一個很好的鍛煉機會，也感謝慈航小學為我提供這個實踐的平臺，在短短的一學期的時間里，我在慈航小學校長的悉心引領下，深入到學校的各部門，零距離地感受慈航小學在學校管理、新課程改革等方方面面的做法，同時也被慈航小學“校以育人為本、師以敬業(yè)為樂、生以成長為志”的辦學理念深深地感染，可以說感受頗深，收獲良多。現(xiàn)就一學期來掛職學習情況總結如下：

一、掛職學習工作基本情況

本學期，我認真學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及保亭縣黎族苗族自治縣教育局促進教育內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量“九項工程”實施方案。這些理念、思想不僅讓我明確了本期掛職的目標，而且還指明了我今后工作和努力的方向。根據(jù)上級領導的安排，我的工作主要是指導掛職學校踐行新的教育教學理念，協(xié)助校長處理辦學過程中和課程改革落實中遇到的新問題，并且承擔了六年級美術課程的教學任務。工作期間堅持按照教育局的工作要求，遵守學校作息時間，邊工作，邊指導，邊學習；多做事，多參與，多反思，注重實效。

二、真抓實干，創(chuàng)造性開展工作

掛職期間，能很快的融入新集體，在盡快熟悉工作情況的基礎上，堅持以改革的精神抓工作、促落實，以創(chuàng)新的思路抓重點、促全盤，分管的各項工作都取得了明顯成效。(一)深入課堂教學第一線，積極參加教研活動。掛職期間，我擔任六年級五個班的美術課教學，在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生興趣，受到學生和家長的歡迎；我執(zhí)教的高效課堂公開示范課《有趣的卷紙花》得到了校領導、同行的高度評價。

(二)協(xié)助學校做好教育教學等各項管理工作。在各項管理工作之中我主要負責兩大項。一是協(xié)助學校進行校園文化建設；二是在本校開展“高效課堂基本范式”的教學模式。

校園文化建設工作方面。1、統(tǒng)一思想，提高認識，使全校教職工提高加強校園文化建設重要性、必要性的認識，把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設的行動上來。2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。牽頭成立由學校領導班子為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用。充分發(fā)揮了師生在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發(fā)展過程中，真正達到“求真務實，以樂醒人，以美育人”的積極效果。4、讓學校的每一面墻壁都會說話，使學校的校訓、校風以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)。班級教室的布置兼顧共性與個性，指導各班師生根據(jù)各自的特點創(chuàng)設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，并積極組織開展評比活動，通過班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，張揚個性的場所。

踐行“高效課堂基本范式”工作方面。自從縣研訓中心號召全縣教育系統(tǒng)開展“高效課堂基本范式”的教學模式后，在蘇校的關心和校教導處的直接領導下，我全程參與指導。按照本學期的教研計劃，我們以年級組為單位，進行了“一課多滾”的“高效課堂基本范式”的教研活動。在活動中，每個教師都積極參與，為參加“一課多滾”的教師獻計獻策。在這一系列的參與備課、參與設計，參與滾課、參與評課的活動中，教師們逐漸改變了以前“一言堂”的教學觀念，明析了“高效課堂”是還學生自主學習的時間，是最大限度地發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習積極性，是切實提高課堂教學效益的有效教學方式。我們在這一教研活動中收獲最大的就是：教師們?yōu)榱艘粋�共同的目標“高效課堂”，把心擰成一股繩，大家齊心協(xié)力，同舟共濟，為盡早實現(xiàn)高效的課堂添磚加瓦！

三、嚴于律已，樹立良好形象

掛職期間，處處嚴格要求自己，帶頭遵守各項規(guī)章制度，堅持原則，敢于負責，崇尚實干；堅持求真務實，狠抓落實，深入年段、班級調(diào)研，在“一線”解決問題，以務實的態(tài)度和扎實的作風樹立了黨員干部的良好形象。

四、掛職感悟

一所學校要走向成功，除學校硬件建設外，教師隊伍建設、教學研究是學校工作的重中之重，教師工作環(huán)境（校園文化的建設）、知識更新、觀念更新是教學改革的根本，校長治校必須要有改革意識和創(chuàng)新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務實的措施，團結廣大教師，關愛每一個學生，才能打開局面，創(chuàng)造輝煌。

擴展閱讀：掛職鍛煉工作總結

捧出一顆心，濃濃支教情

掛職鍛煉工作總結

新安縣職業(yè)高級中學張保麗

響應教育局的號召我于今年的9月份向教育局申請了到石寺鎮(zhèn)中心小學掛職支教，帶著臨行前教育局游局長給我們的囑托和希望，我于10月11日上午到達石寺鎮(zhèn)中心小學，石寺鎮(zhèn)是我的家鄉(xiāng)，走進校園剛好是上午的九點半左右，正是下課時間，校園里，小小的學生們像一只只沐浴在陽光下的快樂的小鳥一樣，有的跳繩，有的踢鍵，有的老鷹抓小雞，好一個一片生機！新來了幾名老師，可愛的學生們疏遠著我，有的投來好奇的目光，有的投來怯怯的微笑，看著他們，我多想對他們說：親愛的孩子們，阿姨是你們的老師，將會像朋友一樣與你們朝夕相處。不久的將來，一定會讓你們這群小調(diào)皮愛上我這位陌生的阿姨|！。

一．掛職鍛煉工作情況

1、迅速融入環(huán)境，適應新的崗位

石寺鎮(zhèn)中心小學，共有18個教學班，33名教師，學校的辦學理念是：給學生最美好的童年，給人生最堅實的起步！學校的教學理念是：激發(fā)興趣，快樂教育，樹立自信，多加賞識。在校領導劉備校長的帶領下，馬校長、胡主任的幫助下，首先是要熟悉學生，掌握課堂。我堅持每天聽課兩節(jié)，小學的語文，數(shù)學，英語，美術，音樂，從一年級學生的以識字為主的教育教學到六年級的規(guī)范課堂，自主學習，全部聽。同時積極參加中心學校組織的每月同上一節(jié)課活動，使自己快速的適應，成長，提高，以便融入課堂教學。

2、踏踏實實教書，全心全意育人

情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地。晚上躺在床上，腦袋里回想起學生們一個個純真的面容，我該教會他們什么呢？教會他們怎么為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度！我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。然后從欣賞他們?nèi)胧�，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，浸潤鄉(xiāng)土的少年心，使我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，跳繩，打籃球，我求之不得，這說明我已走進孩子們的心里。我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡上我這個陌生的老師了。我和另外一名美術教師組織成立美術興趣小組，兩名學生的美術作品獲洛陽市二等獎，兩名教師和一名學生的“學校陽光體育”攝影作品獲得兩個二等獎一個三等獎，學習并指導了四一班陳元麗的數(shù)學課教學、一年級高麗的語文課教學和美術課教學，針對期中考試成績和自己的聽課感想我寫的《考試后的感想》一文發(fā)表在教育局網(wǎng)站和《石寺教育》刊物上。11月1日我指導這里的教師參加了全縣組織的太極拳比賽并獲得了全縣第二名、和教師一起輔導的籃球隊獲得全縣第六名的好成績|！就這樣我成了一位名符其實的石寺鎮(zhèn)中心小學教師，這正是我想要的!我感到了由衷的欣慰。

3.全方位參與管理。

我掛職的是教務副主任的工作，從來到小學的第一天起在不干擾、不添亂、多幫助的前提下，在劉校長的帶領下，教務胡主任的指導下，我參與了學校的教育教學，教育科研，教育管理活動，在11月和領導一起整理星級學校驗收材料，依法治校材料及均衡學校驗收材料。

二．掛職支教的感悟與體會

1.這里有一幫團結務實的領導班子、無私奉獻的教師群體

支教的過程本身也是受教的過程。石寺鎮(zhèn)中心小學的領導班子團結務實，樸實懇干，個個都能獨當一面。劉備校長，馬永成校長，賈仁敏主任、胡永峰主任他們都是五十出頭的人了，單單是他們的電腦操作水平都堪稱是一流的，他們帶著高度眼鏡在電腦前打字制表，他們沒有領導架子他們不恥下問他們勤于學習，都令我無比的佩服和尊敬！且不說每一個行政還承擔一線的教學任務，他們真的是本著“為學生服務”“為教師服務”的工作精神，來領導管理這個學校，他們尊重理解教師和學生，他們使這里形成了一個高效的、有序的、協(xié)作的、工作氛圍。這里的每位老師更是工作認真、細心,凡是學校布置要求完成的任務，都積極主動完成，因為教師少工作量都很大，但他們從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的工作精神非常值得我學習！我堅信有了這一幫團結務實的領導有了這一群拼搏奉獻的老師石寺小學的明天一定會更加燦爛，更加輝煌!

2.我工作著，我快樂著

在這短短的掛職時間里，在學校領導的關心愛護下，在教師們的幫助支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到

了家的溫馨。冬天來到了，縣里都有暖氣，不冷不熱在這里卻不行尤其感到冷，下來一天到晚上回去就不行了頭痛，得吃幾片感冒藥，學校領導就在我的辦公室里生了火。他們還常常詢問我生活方面存在什么困難，想方設法幫我解決。在這里我們是幾個人和火做飯，同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，學生們在我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們的爆米花吧”，學生們手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，這一切不正是我們這些平凡人的最大愿望嗎？能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的驕傲啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。

三、結束語

一學期過得很快，這一學期的支教,使我走進了農(nóng)村小學教育的深處,了解到了農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀,認識到了農(nóng)村小學教育教學工作的幸福與艱辛,體味到了農(nóng)村小學老師的酸甜苦辣，我收獲到了真摯的情誼。發(fā)現(xiàn)了這些教師身上吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點，這是我難得的學習機會。我的心已經(jīng)融入并留在了那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給這里帶來一縷清新的空氣。在這里，我工作著，收獲著，付出著，感動著，快樂著，同時我更加感謝教育局領導給我提供的這次掛職鍛煉的機會，感謝石寺鎮(zhèn)中心小學校長以及全體教職工給與我的支持和幫助。這是我的幸福！更是我的責任和擔當！

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