主題性教研活動總結(jié)

磁縣初中數(shù)學主題教研活動

總結(jié)

磁縣初中數(shù)學主題教研活動于201*年11月23日在來村中學召開,全縣國辦中學數(shù)學教研組長、來村中學全體數(shù)學教師參加了活動�；顒邮紫嚷犎×擞蓙泶逯袑W宋振川執(zhí)教的公開課,公開課的課題是：一次函數(shù)的圖像和性質(zhì),課后進行了評課與交流。各國辦中學在新課堂創(chuàng)建的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校的新課標落實的實際情況進行了發(fā)言交流。

通過這次主體性教研活動的開展，所有與會老師一直認為宋老師的課整體情況還是好的，基本做到了以學生為主體，教師為主導，教學過程較好的落實了新課標提出的“自主、合作、探究”的六字理念，但整節(jié)課還是存在一些問題：1、信息化教學與傳統(tǒng)教學方式的關(guān)系；2、課堂上教學容量的大小的把握；

3、學困生如何真正參與到小組合作、課堂學習當中；針對這些問題，所有與會老師結(jié)合課標和自身教學經(jīng)驗，進行了積極踴躍的發(fā)言，并對如何改進這些問題發(fā)表了自己的看法。

通過大家對新課標的落實情況的交流我們發(fā)現(xiàn)了各學校在教學中對新課標落實的情況參差不齊，存在問題主要是各學校教研組組織課程標準學習不夠到位，致使教師在講課中很多情況超過標準或降低標準，針對這種情況大家一致認

為應(yīng)以教研組為單位組織教師全方位、多角度深入學習課程標準，不能說縣里面課標組織考試結(jié)束了，就不學習了，應(yīng)該把學習課程標準常態(tài)化，做到每一章、每節(jié)課的教學都要對照課標開展，真正把數(shù)學課標落到實處。

研討過程中，大家還對各校教研活動開展情況進行了簡單匯報，認為教研活動應(yīng)該定期開展，尤其是主題性教研活動，堅決杜絕教研活動保留在“聽課、評課”這個層面上，一致認為主題性數(shù)學教研活動的開展，不僅僅是改變課堂教學模式和提高課堂教學效率的有效手段，更是促進教師專業(yè)化發(fā)展的一個有效而現(xiàn)實的途徑。

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主題性（寫字教學）教研活動簽到記錄

教研主題：寫字教學現(xiàn)狀及對策201*年9月17日

教師姓名賀廣富蔣有才李廣社王震侯敏吳康馬秀娟教師簽到

主題性(寫字教學)教研活動記錄

教研主題：寫字教學現(xiàn)狀及對策201*年9月17日時間9.17中心發(fā)言人賀廣富備注活動過程記錄一、小學寫字教學現(xiàn)狀分析：問題之一：認識模糊，對寫字教學的重要性認識不夠；問題之二：方法單一，教學模式僵化，寫字教學枯燥乏味。二、對策思考：針對以上問題，我們可采取相應(yīng)的措施，扎扎實實地進行寫字教學，切切實實提高寫字質(zhì)量。對策之一：統(tǒng)一多方認識，重視寫字教學：統(tǒng)一認識、多管齊下(在寫字教學中要努力做到以下三個結(jié)合：課內(nèi)指導與課外練習相結(jié)合，以練為主；寫字作業(yè)與各科作業(yè)相結(jié)合，做到“提筆即是練字”；教師水平提高與學生水平提高相結(jié)合，師生同練)。時間保證。對策之二：優(yōu)化教學方法，激發(fā)寫字興趣在寫字教學中我們要堅持將培養(yǎng)和激發(fā)學生的寫字興趣貫穿在課程實施的過程中。寫字課與其它學科相比，確實是比較枯燥的。如何讓枯燥的寫字教學變得相對生動些，讓學生成為寫字的主人，這需要我們運用恰當?shù)慕虒W方法以取得最優(yōu)化的教學效果。對策之三：改革評價機制，促進全面提高1、制定評價方法。學低年級，要注意打好寫字基礎(chǔ)，要過“姿勢”和“習慣”關(guān)，并注重學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；進入中高年級，要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。評價可以采取星級評價法，也可以采取段位評價法，但一定要體現(xiàn)“以學生的發(fā)展為本”的原則。2、開展寫字競賽3、建立寫字檔案全體教師結(jié)合工作實際談寫字教學經(jīng)驗與困惑，并討論、制定寫字教學方案。

主題性（寫字教學）教研活動總結(jié)

教研主題：寫字教學現(xiàn)狀及對策201*年9月17日

活動目的活動過程概述小學語文是基礎(chǔ)教育的重要學科之一，而寫字則是小學語文教學中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅的意志、良好的習慣，有益于提高他們的道德、文化素養(yǎng)。但在小學實際教學中，寫字卻并未受到重視，存在著諸多的問題。讓教師認識到當下寫字教學中存在的問題，并且積極想出提高寫字教學的方法，提高對寫字教學的重視程度。1、賀廣富介紹活動的背景、目的，分析當前寫字教學的現(xiàn)狀，提出自己的對策思考。2、教師結(jié)合自己的教學實際，談寫字教學的認識。3、討論制定寫字教學的方案，制定寫字教學實施指導意見�；顒幽繕诉_成性簡述存在不足以及整改意見明確了寫字教學的現(xiàn)狀，統(tǒng)一了認識，重視學生的寫字習慣，優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生寫字興趣，多開展活動，在活動中鍛煉學生。教師的意識還需要進一步的增強；寫字教學的方法還需要進一步的培訓與提高。

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教研主題：提高寫字水平的途徑與方法201*年9月27日

教師姓名賀廣富蔣有才李廣社王震侯敏吳康馬秀娟教師簽到

主題性（寫字教學）教研活動記錄

教研主題：提高寫字水平的途徑與方法201*年9月27日時間9.27中心發(fā)言人賀廣富備注一、賀廣富：小學寫字教學核心任務(wù)是探索提高學生寫字水平的途徑、教學方法，提高學生寫字水平。1、每天20分鐘寫字課時；2、寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；3、鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端活動過程記錄正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；4、控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫35字；二年級學生每分鐘寫57字；三年級學生每分鐘寫8字左右；四年級學生每分鐘寫10字左右；五、六年級學生每分鐘寫15字左右；5、優(yōu)化教學方法。要求每一位參與者以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導，教給方法，推進訓練”為主旨，扎實抓好“四個堅持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學質(zhì)量。"四堅持”為：認字和寫字的有機結(jié)合。即教學生練字的時候，有機結(jié)合語文課后生字的指導。寫字和訓練“兩姿”培養(yǎng)習慣相結(jié)合�！皟勺恕奔础白�姿”和“手姿”。學生各科作業(yè)都設(shè)立優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等第，并且每個語文教師設(shè)立“優(yōu)秀作業(yè)”獎?wù)拢�用于評價每項作業(yè)書寫情況，確保書寫評價的制度化，經(jīng)�；�，充分發(fā)揮評價的導向，激發(fā)功能。二、各位教師討論學習。

主題性（寫字教學）教研活動總結(jié)

教研主題：提高寫字水平的途徑與方法201*年9月27日

活動目的明確小學寫字教學核心任務(wù)是探索提高學生寫字水平的途徑、教學方法，提高學生寫字水平�；顒舆^程概述1、2、3、賀廣富提5點建議。語文教師學習，結(jié)合實際討論，形成定稿。在實際工作中運用�；顒幽繕诉_成性簡述存在不足以及整改意見從思想上：明確小學寫字教學核心任務(wù)是探索提高學生寫字水平的途徑、教學方法，提高學生寫字水平。從行動上：立足本班實際慢慢去做這項工作。教師指導學生要關(guān)注到每一位學生寫字水平的提高。

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教研主題：作業(yè)的規(guī)范設(shè)置與批改201*年10月15日

教師姓名賀廣富蔣有才蔣延新孫程程萬詩涵吳康馬秀娟侯敏李廣社張冠軍教師簽到

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教研主題：作業(yè)的規(guī)范設(shè)置與批改201*年10月15日時間10.15中心發(fā)言人蔣有才備注蔣主任：1、教學常規(guī)情況檢查反饋。2、學習《泗水縣小學作業(yè)設(shè)置與批改標準》。一、作業(yè)布置要求作業(yè)布置要有明確的目的性和針對性。作業(yè)要緊緊圍繞教學重點和教學難點，準確、全面覆蓋相關(guān)知識點，充分考慮學生的學情，針對學生學習中的不足設(shè)計作業(yè)，避免作業(yè)的盲目性和隨意性。作業(yè)布置要有典型性、代表性。要精心設(shè)計作業(yè)，針對學生的學習情況設(shè)立基本題、變式題、綜合題、拓展題等題型，確實活動過程記錄起到舉一反三的作用。作業(yè)布置要有層次性。充分考慮學生間的差異，針對學生不同的學習水平，設(shè)置不同的作業(yè)。提倡分層布置作業(yè)，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。二、作業(yè)批改要求批改要細致、及時。嚴禁錯批、誤批、延期批改。批語用詞要準確，以正面鼓勵為主。批語書寫要工整、規(guī)范、不寫錯別字，要注明批改日期。批改格式要規(guī)范，符號要統(tǒng)一。正確的打“√”，錯誤的打“×”，不完全對的用橫線劃出錯誤來。對學生做錯的作業(yè)，要督促學生在下次作業(yè)前訂正。對作業(yè)中存在的普遍性、典型性的問題應(yīng)及時進行全班評講，并在講授新課前指導集體訂正。個別錯誤要個別指導，對學困生應(yīng)進行面批或個別輔導。建立錯題集。3、賀廣富提建議。

主題性教研活動總結(jié)

教研主題：作業(yè)的規(guī)范設(shè)置與批改201*年10月15日

活動目的1、規(guī)范作業(yè)的設(shè)置；2、規(guī)范作業(yè)的批改；3、認識到自己作業(yè)中的問題：學生的作業(yè)格式是否規(guī)范、書寫是否認真、工整等。活動過一、蔣主任：程概述1、教學常規(guī)情況檢查反饋，尤其是學生寫字水平的情況。2、學習《泗水縣小學作業(yè)設(shè)置與批改標準》。二、賀廣富提建議。活動目標達成性簡述進一步規(guī)范作業(yè)的設(shè)置與批改，提高學生的書寫質(zhì)量，提高作業(yè)布置的目的性與針對性。存在不足以及整改意見作業(yè)批改不細致；學生書寫質(zhì)量有待提高。

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教研主題：如何培養(yǎng)學生的寫字興趣201*年10月29日

教師姓名賀廣富蔣有才李廣社王震侯敏吳康馬秀娟

教師簽到

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教研主題:如何培養(yǎng)學生的寫字興趣201*年10月29日

時間10.29中心發(fā)言人吳康備注活動過程記錄吳老師發(fā)言：興趣是學習的巨大動力，也是學生最好的老師。興趣不是天生的，如何在兒童寫字教學中激發(fā)學習興趣，使他們愛上單調(diào)而又枯燥乏味的筆畫練習呢？教師在教學中激發(fā)、引導、培養(yǎng)學生的寫字興趣是非常重要的。一、師生之間情感的溝通。全國特級教師斯霞說過：“沒有真正的愛就沒有真正的教育”，培養(yǎng)學生的感情，對學生寫字興趣的提高也是非常重要的。我們要擺正教師與學生的關(guān)系，建立平等的師生關(guān)系，尊重學生，信任學生，鼓勵學生，二、學習環(huán)境對興趣的影響。環(huán)境對學生學書法興趣的影響也是不容忽視的，良好的環(huán)境可以極大地調(diào)動學生的寫字興趣。三、讓學生體驗成功的快樂。首先要對學生地作業(yè)進行實事求是的評價，先肯定其優(yōu)點所在，當學生聽到表揚時，其情緒肯定是高興的，興趣也隨之而生，此時再指出他們的不足之處。四、課堂教學興趣的調(diào)節(jié)。五、利用電教媒體進行直觀教學。書法教學過程中，直觀教學占有極為重要的地位和作用。一個極其簡單的書寫動作、筆畫，有時純文字的口述往往不易說明，如果在教學過程中配以適當?shù)闹庇^教學，其效果是相當明顯的。我經(jīng)常利用實物投影，我在上面邊示范寫邊講解哪里應(yīng)該注意什么，這樣一來，比較直觀，學生也更容易明白更容易掌握。六、參加各類比賽，激發(fā)寫字興趣七、寫字教學與各學科的聯(lián)系。寫字是一項重要的語文基本功，小學低段語文的識字教學不僅要教會學生認識生字，而且還是開展寫字教學的一個重要的場所。教師必須要正確地加以指導，幫助學生。這樣才能逐步培養(yǎng)學生對寫字的興趣。小學階段主要學習語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)等最基本的課程，寫字教學可與各科的教學協(xié)調(diào)互進，在各學科教學的同時，注意滲透，開展寫字教學。各位教師談體會。

主題性教研活動總結(jié)

教研主題：如何培養(yǎng)學生的寫字興趣201*年10月29日

活動目的興趣是學習的巨大動力，也是學生最好的老師。學生如果能帶著濃厚的興趣學習，便會由被動變成主動。此次教研活動旨在探討如何激發(fā)學生的寫字興趣�；顒痈攀�1、吳老師做經(jīng)驗介紹。過程2、各位教師討論交流�；顒幽繕诉_成性簡述存在不足以及整改意見在共同的努力下梳理出影響學生寫字興趣的因素，并在實際工作中運用。影響的因素很多，需要教師在實際工作中的鉆研。

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教研主題:課堂上如何指導學生寫字201*年11月12日

教師姓名賀廣富吳康馬秀娟侯敏李廣社簽到時間

主題性教研活動記錄

教研主題:課堂上如何指導學生寫字201*年11月12日

時間11.12中心發(fā)言人侯敏備注一、侯老師經(jīng)驗介紹：（一）、合理利用教材，培養(yǎng)學生寫字能力1、按筆畫分類，指導精煉明確。我將橫多的字分為一類，豎多的字分為一類，撇多的分為一類……幫助學生從筆畫的角度觀察每一個字橫多、撇多、豎多的字分別該注意什么就一目了然了。2、按結(jié)構(gòu)分類，幫助學生尋找規(guī)律。按結(jié)構(gòu)分類在每課寫字教學中使用方便，上下結(jié)構(gòu)的寫學生容易寫得長，有的上半部分占去了大半個田字格，下半部分就不夠用了。左右結(jié)構(gòu)的字寫下來通常不夠緊湊，寫成“大胖子”的現(xiàn)象比較多。全包圍結(jié)構(gòu)的字，學生容易將外面的方框?qū)懗缮蠈捪抡�或上窄下寬……針對這一情況，寫字教學時，我將每課同一結(jié)構(gòu)的字放在一起進行教學，幫助學生突破難點。經(jīng)過一學期的訓練，學生逐漸養(yǎng)成了“遇字先歸類，再尋找規(guī)律”的寫字習慣。（二）、嘗試運用比較法，提高學生寫字能力平時寫字教學中，我常要求學生每寫完一課的生字后進行對比，和以前的字比一比，進步了沒有；和同學比一比，誰的筆畫更規(guī)范；和書上的比一比，誰更美觀。經(jīng)過對比，對學生的要求是越來越高，教師范寫的字便于學生模仿，他們看得最多的就是老師的字。如果老師的字筆畫規(guī)范，學生自然很好模仿，所以，我們在要求學生把字寫好前先想想自己寫得怎樣。（三）、注意寫字后有效評價學生寫字水平有高有低，只要用心去寫肯定會有一部分字寫得好。這時我們可在學生寫得比較好的字上打上五角星，讓學生收獲成功喜悅的同時也明白以后的字就可以以此為例。我們在批改作業(yè)時還更應(yīng)該明確地指出學生的不規(guī)范筆畫，在這種情況下，如果我們每一次在作業(yè)批改中用紅筆明確標出，讓學生一目了然，及時反饋給學生，久而久之，學生自然會書寫規(guī)范。二、各位教師結(jié)合自己教學談體會。

活動過程記錄

主題性教研活動總結(jié)

教研主題:課堂上如何指導學生寫字201*年11月12日

活動目的探討在課堂上的寫字指導的有效方法�；顒�1、侯敏老師介紹自己的教學經(jīng)驗。過程2、各位教師談自己的體會，取長補短，相互概述學習�；顒咏Y(jié)合學段的特點，找到了適合自己年級的寫字目標指導方法。達成性簡述存在方法單一，需要進一步的努力探索。不足以及整改意見

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教研主題：計算能力達標訓練9月11日

時間9.11中心發(fā)言人蔣有才備注一、蔣主任：1、活動實施背景和價值。2、活動內(nèi)容和要解決的主要問題。（1）通過調(diào)查研究，找出造成學生數(shù)學計算的速度慢賀計算正確率低下的原因及存在的心理障礙，采取積極的預(yù)防措施，提高學生的計算能力。活動過程記錄（2）以口算能力訓練為突破口，加強學生口算練習，每天安排3-5分鐘的數(shù)學口算練習。3、具體活動過程。4、小學生計算能力差的原因分析及提高計算能力的策略。二、各位教師對方案進行討論、修改、補充。

教研活動總結(jié)

教研主題:計算能力達標訓練201*年9月11日

活動目的針對學生計算能力差，找到有效的訓練方式，提高計算能力。活動過程概述一、蔣主任：1、活動實施背景和價值。2、活動內(nèi)容和要解決的主要問題3、具體活動過程。4、小學生計算能力差的原因分析及提高計算能力的策略。二、各位教師對方案進行討論、修改、補充。活動目標達成性簡述教師充分認識到計算能力提高在數(shù)學教學中的重要性。存在學生基礎(chǔ)差，教師存在焦急心理。不足以及整改意見

“工工整整寫字，堂堂正正做人”寫字教學

專題性教研活動

星村鎮(zhèn)大李小學

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