數(shù)學課堂練習的有效性教研課題總結(jié) 2

數(shù)學課堂練習的有效性教研課題總結(jié)

本學期結(jié)合本組的教研課題《數(shù)學課堂練習的有效性》的研究。經(jīng)過一學期的不斷學習和實踐，有了一定的收獲和體驗，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論知識，提高對小學數(shù)學課堂教學有效性的認識。

本人充分利用暑假時間和課余時間，學習有關(guān)提高小學數(shù)學課堂教學有效性的書籍和別人寫的相關(guān)論文。認識到什么才是有效的課堂，影響教學有效性有哪些因素，提高課堂教學有效性有哪些途徑，動手實踐的具體范疇和在小學數(shù)學教學中的重要作用等。為小課題的研究積累了理論依據(jù)和理論指導。

二、本學期“提高小學數(shù)學課堂動手實踐的有效性”小課題的研究主要從以下幾方面進行研究和實踐。

1、訓練良好操作習慣，提高操作實效

良好的操作習慣是保證操作的順利進行的前提，也是提高動手實踐有效性的保障。因此我結(jié)合平時的教學對學生的以下操作習慣進行了有目的培養(yǎng)和訓練。如：按老師布置要求課前認真準備好學具或資料；學具要擺放在固定的位置；聽老師要求取放學具；操作前昕清要求明確目的；當老師或同學講解時要停止操作，認真聽講，積極思考大膽發(fā)表自己的不同的研究成果，要在交流中碰撞，在碰撞中提升；同時還教育學生邊操作、邊觀察、邊思考；還注意合作意識和合作能力的培養(yǎng)等。也取得了良好的效果。

2、認真鉆研教材，教師自己做好充分的準備

教師必須對自己的教學目標、學生活動方式等問題有全盤的考慮�！敖淌裁�？何時教？怎么教？如何幫助學習困難的學生？”等等。在備課時，我一定要做到準確把握教材，把握教材的重點內(nèi)容和非重點內(nèi)容；把握教材的難點和疑點。然后在忠于教材和尊重教材的前提下，研究相關(guān)的學習策略、學習者策略，設(shè)計各種活動形式，使學生能夠?qū)W得輕松、有趣、有效。同時明確開展活動的流程，知道每一環(huán)節(jié)該做什么，怎么做，使學生獲得什么知識？及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促。

3、充分發(fā)揮教師在學生動手實踐過程中的引導作用。

首先教師應該用清楚的語言向?qū)W生提出明確的動手實踐的要求，按教學目的精心地組織學生進行操作，使他們的動作思維具有明確的指向性。其次還要參與到學生的操作中，對于出現(xiàn)問題和錯誤的學生要及時進行糾正和照顧，及時發(fā)現(xiàn)在操作中的閃光點和具有創(chuàng)新意識的行為，在全班予以肯定，起到拋磚引玉的作用。然后還要引導學生大膽交流、共同分享動手實踐過程中的體驗，從而具體實踐中抽象出數(shù)學結(jié)論。

三、研究后的思考一學期來本班學生在動手實踐方面的學習比以往有了明顯提高，不僅在操作習慣上有明顯提高，在合作交流方面也有了進步。自己在課題的不斷實踐、反思中也掌握了一些動手實踐有效性的策略。不過在實施過程中也遇到了一些問題，比如：課前動手收集資料的實踐中學生收集的途徑很少，很容易造成老師包辦代替或?qū)嵺`不力；捕捉學生在操作中的閃光點和錯誤資源還不敏銳；在操作中學生觀察能力和表述能力較差；學生動手實踐的積極性還有待提高待等。在今后的研究中主要從以下幾方面進行：

1、研究捕捉學生在操作中的閃光點和錯誤資源的方法。2、在操作中培養(yǎng)學生的觀察能力和表述能力。

3、研究創(chuàng)設(shè)有效的動手實踐的情境和鼓勵評價的方法來提高學生動手實踐的積極性。4、如何進行動手實踐與獨立思考和小組合作等其它學習方式的有機結(jié)合。

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小學數(shù)學課堂練習有效性教研課題計劃

呂靜

數(shù)學課堂練習是一堂數(shù)學課的重要組成部分，是促進學生進一步深入

理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感態(tài)度的有效環(huán)節(jié)和重要途徑。在新課程的理念下,數(shù)學日常課堂的教學改革取得了很大的進展，導入時的“情境創(chuàng)設(shè)”、新授中的“自主探究”、“合作交流”與“實踐操作”等理念和行為已深入人心，但在練習活動設(shè)計上，我們重視程度和投入的精力與智慧還不足，新課程下課堂練習的有效性亟待提高。為了提高課堂練習有效性，本學期可嘗試如下策略：

1、靈活設(shè)計課堂練習的內(nèi)容

有趣的練習，能使學生興趣盎然的投入到學習活動中去，能穩(wěn)定學生的注意力，深化學生的思維，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。教師在設(shè)計時，可以根據(jù)教學目標挖掘習題本身的內(nèi)在力量，設(shè)計游戲、猜謎語、走數(shù)學迷宮等活動，開展口頭練習、書面練習、實踐練習等。真正做到讓每一個學生動起來，讓學生“思維”飛起來，只有讓學生參與到學習活動中來，才能產(chǎn)生學習欲望和學習興趣，從而產(chǎn)生強大的學習動機，這時學生即使遇到困難，也會去克服困難，更加積極主動地學習，使練習產(chǎn)生事半功倍的效果。

2、有針對性和層次性的設(shè)計課堂練習。

首先，要根據(jù)教學內(nèi)容和提出的教學目標，準確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點；同時要符合學生思維特點和認知、發(fā)展的客觀規(guī)律。其次，要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序去安排，使不同層次的學生都有經(jīng)過刻苦學習之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗，使學生的學習更加積極主動。

3、設(shè)計有典型性和生活化的課堂練習。

一節(jié)課只有40分鐘，時間有限，因此我們課堂練習的設(shè)計要少而精，這就要求我們設(shè)計的練習具備典型性，既能集中體現(xiàn)課堂教學內(nèi)容的精華，做到題量適當，恰到好處，又能通過設(shè)計的練習達到鞏固知識，舉一反三、拓展思維、培養(yǎng)基本技能的目的。

4、開放性的進行課堂練習。

開放性是相對封閉性練習來講的，一般是指條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性。有利于促進學生積極思考，激活思路，充分調(diào)動起學生內(nèi)部的智力活動，能從不同方向去尋求最佳解題策略。

總之，有效的提高數(shù)學課堂練習的質(zhì)量，需要很多策略的相互滲透和相互使用，在不同的教學內(nèi)容下需要教師智慧的、合理的采用相應的策略。如何有效的提高數(shù)學課堂練習的質(zhì)量還需要我們不斷的探索和研究。

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