漣源市工貿中專模具338班班主任工作總結

漣源市工貿中專模具338班班主任工作總結

光陰似箭，一個學期很快就過去了，回顧這一學期，雖然在

做班主任的過程中，遇到了很多困難，，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，提升自己的班主任工作能力。相信338班會成為一個優(yōu)秀的班級，我也能成為一名合格的班主任�，F將一期的工作總結如下。

1、規(guī)范學生行為習慣，樹立正確學習目標。

338班學生全都來自農村，學生較為樸實，有一部分同學是獨生子或家庭條件比較好，班級的整體氣氛不夠好。同時學生多是文化成績較差，并且學生年齡偏小，所以學生的行為習慣較差。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法來糾正學生思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、增強班級集體榮譽意識。積極整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個學生。

（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，先做到不遲到，不早退，在此基礎上再作進一步的要求。對這些學生不能一步登天，得慢慢來。

（3）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系。決不能放任自由，應及時杜絕這種現象，否則一發(fā)不可收拾。

（4）作為班主任本人，要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離，和學生成為知心朋友。要求學生做到的自己先做到。

2、常去教室檢查情況，積極督促學生學習。

班主任除上課之外，要經常去教室檢查，關注學生上課紀律情況，并結合與科任老師溝通的意見，及時對學生中出現的問題給予解決。

（1）對課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

（2）發(fā)現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。

（3）檢查學生的作業(yè)完成情況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

3、組織各種有益活動，豐富學生課余生活。

職業(yè)學校的學生由于學習任務較輕，加之年輕人精力旺盛，如不加以正確的引導，多組織他們參加各種有益的活動，在學生中就可能會引發(fā)各種事故的發(fā)生，甚至會出現打架斗毆的惡性事件。

為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中抽出一部分費用，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，體育比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，為班級爭得了榮譽。同時也培養(yǎng)學生敢于表現自己，充分發(fā)揮自己的特長，發(fā)現自己的閃光點，培養(yǎng)了學生的自信。如拔河比賽，就是最好的活動。

通過活動的開展，學生感受到了班集體這個大家庭的溫暖，得到了個人發(fā)揮的機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行，使學生的心身得到了健康的成長，

4、嚴防重大安全事故，及時有效做好工作。

本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況，也出現過打架的現象。針對發(fā)生的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善工作方法，積累工作經驗。

（1）每天晚上查就寢時，切實查實人數，同時檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙，是否藏有兇器等安全隱患。對出現違紀的同學嚴肅處理，嚴加教育。決不能馬虎了事，或存在僥幸心理。（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做好預防和緊急處理教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高危機處理能力。一定要做到警鐘和嗚。

（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，并在未發(fā)生重大危害前及時處理。

（4）出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協(xié)調處理好問題。

5、加強和學生溝通，及時與家長聯系。

1、如何了解學生和與學生溝通交流，是做好班主任工作的又一個重要環(huán)節(jié)。利用學生早晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助他們，能夠起到事半功倍的育人效果。

2、在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥做好學生的教育工作。同時給學生家長提供一些如何教育孩子的方法和建議，與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期338班在取得成績的同時，也出現了很多意想不到的問題。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信，我們的學生一定能在學校學到一技之長，學會做人處世，他們的前途將是一片光明。

201*年1月4日

擴展閱讀：中專班主任工作總結

中專班主任工作總結用愛心培養(yǎng)學生的自信心

當我的學生告訴我他們種種畢業(yè)求職的經歷時，他們的勇敢、自信、在挫折面前的不屈不撓精神使我久久心潮難平，不由地使我想起擔任財會班班主任的點點滴滴往事。

我從工作經驗中認識到，每個班都有自己的特點，班主任的工作要因班而異。所以在擔任班主任工作伊始，我就著手做心理調查。調查的結果顯示，全班50名學生中，最突出的共性問題是自卑心理給學習和生活帶來的困擾。22%的學生還陷在中考的失利和上中專的無奈的情緒中；中專學生學歷低，畢業(yè)不包分配的現狀使82%的學生在對未來充滿憧憬的同時，也滿懷著深深的擔憂，有很濃的自卑心理；這個班半數以上的學生是農村孩子，城鄉(xiāng)環(huán)境、生活學習條件的強烈反差使他們產生了自卑意識；這個班86%的學生是女生，農村重男輕女的封建殘余意識以及女生在就業(yè)中所處的劣勢在她們心里投下一抹自卑的陰影經過一番分析研究，我把工作重心放在了如何培養(yǎng)學生的自信心上，一切日常工作都圍繞這個核心展開。以下所談的是我為此努力奮斗的一些體會。

一、營造培養(yǎng)自信心的氛圍

沒有土壤，植物就難以扎根生長，所以營造一個愉快的環(huán)境，建立積極向上的班風，是培養(yǎng)學生自信心的首要的、基礎的工作。這個工作應從新生入學貫穿到畢業(yè)。

（一）關心學生

愛是原動力。老師的關心和點撥能讓學生燃起自信之火，甚至能改變一個學生的命運，是學生快樂成長的陽光和雨露。

1．從迎接學生的第一刻起播撒陽光

新生還未報到，我已經通過連日看檔案，記住了每個學生的姓名和其它基本情況，也熟悉了照片上每個人的模樣。所以當他們入校報到時，我像一個已熟識多年的師長和朋友一樣熱情迎接和照顧他們，可以不帶任何名單，挨個叫他們上臺自我介紹，以及組織各種活動。這樣做的結果，使我的學生從一入學就感受到了學校的歡迎和老師的重視，綻放出愉快的笑顏。

2．關愛每一個學生

愛學生，是班主任工作的真正動力，“愛”也是醫(yī)好學生心病的最好良藥�！坝H其師，信其道”，對學生的關愛使我培養(yǎng)學生自信心的目標很容易找到開展的基點。

每一個學期，我都會和每一個學生談心，了解他們的需要，傳遞我的期盼和關注，找尋我對各個學生開展工作的切入點和重點。

無論哪個學生患病，都會問寒問暖，無論哪個學生有困難，要及時伸出援助的手。平時我也很留心觀察每個學生，為他們及時提供關心和幫助，幫他們掃清心理障礙。這個班女生較多，同學間的小摩擦和小矛盾常常會給她們帶來煩惱。為了幫她們學會處理人際關系，引導學生形成快樂、健康、豁達的人格，四年中，我利用每周一次的班會，根據學生不同時期的心理特點和需要，不間斷地進行了人生觀、價值觀、為人處事方法等的學習和討論，報紙、雜志、名人傳記、身邊的事例都是我們的素材。在處理各種矛盾糾紛時，我力求公正和關愛為先，盡力妥善解決，并努力讓矛盾雙方從發(fā)生的事件中學習一些正確看待挫折、解決問題的方法。很多學生在畢業(yè)時說，她們從老師這兒，學會了怎樣思考問題和怎樣做人。

對于一些遇到特殊困難的學生，更應給予特殊的關懷。記得新生剛入學，我們班有兩個男生查出乙肝抗原陽性，我一邊和學校有關部門取得聯系，讓他們回家治病，一邊在班里組織學習乙肝等傳染病的有關傳播、預防等知識，并帶領全班學生注射了乙肝疫苗。這兩個學生歸校后，常常關心照顧他們，使這兩個學生沒有因患傳染病和學生產生隔膜；我們班一個女孩，有一段因患皮膚疾病很痛苦、自卑，除借錢讓她住院治療，看望、鼓勵她，并組織學生幫她抄課堂筆記、幫她補課，使她順利度過了難關；一個女孩膝關節(jié)脫臼，我組織學生叫救護車送到醫(yī)院救治，她歸校后我組織了兩批學生輪流負責護送、打飯等事情。

我和每個學生都有動人故事在發(fā)生著，而這些充滿愛心的故事，使我和學生之間建立了深厚的感情。

（二）組織各種活動

學生進校后，我就帶他們去看校史展覽，又帶他們去省農展館參觀，去迎澤公園游玩。軍訓結束后，我在班內組織了中秋聯歡會，并教學生跳三十二步舞。我把家里的花搬到了教室，自己花錢為教室買了地圖，并發(fā)動了美化教室的活動，學生用色彩繽紛的剪紙妝扮了墻上的對聯，用自己的畫作、文章使教室后墻充滿了生機。這些活動的開展，不僅促進了同學間的情誼，更擴大了學生的視野，激發(fā)了他們對學校、對班級的熱愛，增強了自信心。

每一學期，我都要在班內開展社會實踐匯報會、演講賽、辯論賽等活動，并積極組織學生參加學校的迎新生晚會、歡送畢業(yè)生晚會、運動會、歌詠比賽、教師節(jié)慰問等各項活動，在師生的共同努力下，取得了好的成績，在一二九歌詠比賽中獲第二名，在秋季運動會上獲女子乙組團體總分第一名和優(yōu)秀通訊報道組稱號，在春季運動會上獲女子乙組團體總分第二名和優(yōu)秀通訊報道組稱號，在獲先進班集體，先進團支部等稱號這些榮譽的獲得進一步增強了班級的凝聚力和學生的自豪感、自信心。

（三）建立穩(wěn)定的管理秩序

班級的制度的制定和變革，一般都是我和學生共同研究的結果，班級的某些重大決策，也是由學生共同決定。這種參與，使學生主人翁的自信意識在萌發(fā)和成長。我們共同討論制定了獎懲制度、宿舍床位調換制度、教室座位輪換制度，兩值日三灑水制度（早操、晚自習前打掃衛(wèi)生，早操、下午上課前、晚自習前灑水，以保持教室清新）等。而制度一旦建立，對每個學生就要一視同仁，并加強監(jiān)督。

為使班級有一個穩(wěn)定的秩序，學生有一個安定的心情，我還注意“有諾必踐、調查研究、堅持不懈”的治班方針。只要我答應的事，一定依約而行，有客觀情況阻撓時向學生交代原因；遇到事情要調查個水落石出，并堅持把問題圓滿解決。當班干部或其他同學向我反映一些情況時，我一定要親自去觀察核實，并巧妙保護他們不被人看作“告密者”而遭遇尷尬。長期這樣做，我贏得了威信。學生知道我明察秋毫，堅持到底，所以發(fā)生問題一般都會主動找我，即使未能采取主動，一般也不會搪塞隱瞞。這使我不僅獲得了高效有序的班級管理，而且使我培養(yǎng)學生自信心的工作有了一個良好的開展氛圍。

二、引導和培養(yǎng)學生的自信心（一）開展賞識教育

在新生剛一入學，我就給他們布置了一個作業(yè)，讓他們發(fā)現和挖掘自己和他人的優(yōu)點，期末時，總結上交。放假后，我用兩個星期的時間來統(tǒng)計，把學生自己發(fā)現的優(yōu)點，全班同學幫助發(fā)現的優(yōu)點以及我發(fā)現的優(yōu)點總結出來，一并寄給了家長。

每一學期末，我讓每個同學總結他這一學期的進步，我把他的感受和我的評價一塊寄給家長。

每次批評學生，我先用心總結他這一段時間哪些方面有進步，必要時適當夸大進步的程度，再心平氣和地與他討論眼前的問題。

我經常告訴全班同學，我喜歡他們每一個，期望他們每一個進步，我找每一個同學談心，都會告訴他們我喜歡他們，尤其他們的好表現和進步，讓我很驕傲。

每一個同學有了進步，我都會特意地告訴他，“我看見你發(fā)表的稿子了，很棒！”“你不是班干部還積極聯系學雷鋒，真是個好孩子！”“你寫的書法這一段進步很大�。　薄澳銈兾杼�得不錯嗎！”我會親熱地摸摸他的頭，拍拍他的肩膀或向他們豎起大拇指。

以上這一切都基于我的一點認識：一個人的自信心是建立在被他人賞識的基礎上的。當得到老師和他人的肯定，學生的內心會迸發(fā)出無比的愉悅和熱情，產生繼續(xù)向前向上追求，致力于自我完善的源動力，而在這個過程中，自信心也就在一點一滴地培養(yǎng)和增強。我這些年成功的實踐充分證明了這一點。

（二）換位思考

換位思考有兩個方面。一方面是我經常站在學生的角度去思考問題，讓學生站在他人的角度去思考問題；另一方面是我自己并且我引導我的學生對所發(fā)生的問題從積極的方面去思考，“塞翁失馬，焉知非�！薄�從而培養(yǎng)學生積極向上的人生觀。

一年級第一學期時，學生上自習課時偷看電視，違反了紀律。我沒有簡單地批評學生，我引導學生去思考紀律和自我約束、自我約束和自我成長的關系，并開展了一次演講比賽，使學生得到一個共識：在學校自覺遵守紀律是為了形成自我約束的能力，而一個人成熟的程度是以一個人的自我約束能力的高低來衡量的。一個善于自我約束的人，才會受到大家的認可、社會的歡迎，才會在現實的激烈競爭中經受起更大更多的風浪、挫折。

我常常對學生說，如果你犯了一個錯誤后，去研究它給你帶來了什么收益，你就應該感謝這個錯誤的發(fā)生，因為它讓你將來少走彎路，少受同樣的挫折。

在處理學生間的矛盾時，這種換位思考的思想也常常使問題迎刃而解。每次班級不管發(fā)生什么事，我都會尋找其積極的因素，引發(fā)一場討論。

通過換位思考，學生的思想開闊了，胸襟開闊了，能積極思考問題了，處理事情的能力提高了，自信心自然就增強了。

（三）引導學生自我教育

每一個學期，我都要學生定一個自我努力的目標和計劃，學生自己去努力，我進行幫助和指導，期末時自己總結，我再給予評價。

從一年級開始，我們班開始了值日班長制度，即每一個人輪流做一周的值日班長，督察班級各方面的情況，星期日班會時進行總結，并給大家講評一篇好文章。升到三年級后，我要求值日班長不再是給大家念文章，而是做脫稿演講，談自己對一些問題的思考，對一篇文章的感受。星期日的講臺成了學生自我教育，相互鼓勵的好陣地

當學生遇到問題時，哪怕是很嚴重的錯誤，我總是先聽聽他的想法，引導他自我反省。并討論他所發(fā)生的問題與他未來發(fā)展的關系。也就是說，我和學生的每一次交流都是基于對他的現在和未來的關心，是對他如何進行自我約束和自我教育的認真探討。而不是指責他、教訓他。這使學生對每一問題的看法都逐漸引發(fā)到內省這一層次，一旦問題得以解決，他的自信心也就受到了保護和增強。

“自我約束自我立足與世的根基，自我教育自我發(fā)展的途徑”。培養(yǎng)學生的自信心是為了促進其更好地自我發(fā)展，而其良好的自我發(fā)展又會促進其自信心的增強，這個良性循環(huán)的實現，很大程度上得益于我對學生自我教育的引導。

（四）分階段定目標教育法

無論是我對學生進行引導的目標，還是學生自我教育的目標，都要面對具體情況而定，要跳一跳就能夠得著，不能太高遠。

1．第一學期，我的目標是引導學生適應中專生活。

我讓他們尋找自己和他人的優(yōu)點，我在班會上進行了長期的“為人處世方法”和“學習方法“的介紹和探討。另外，每周日開班會前由文藝委員負責教唱一首新歌（一直堅持至今）。這些努力使學生很快適應并喜歡上了中專生活。

2．第二學期到第三學期，我的目標是引導學生努力學好功課的同時，拓寬視野，培養(yǎng)各方面的能力。

我一方面繼續(xù)進行學習方法的介紹和交流，一方面鼓勵學生參加各種課外活動，并在班內組織各種活動，給學生提供鍛煉的機會。對每一參與者，給加操行分，并在每學期期末匯

總，在班上表揚獎勵。我給學生講解如何參加社會實踐與調查、如何撰寫調查報告，要求學生假期中實踐，開學時交報告、在班會上談體會。

我又組織了人人參與的“面向未來，迎接挑戰(zhàn)”的演講賽。我要求每個學生選一條格言激勵自己，并引導學生看名著、看雜志上的好文章給自己的信心和勇氣不斷“充電”。

學生通過努力學習和參加各種活動，自信心日益增強。

3．第四學期到畢業(yè)，我的目標是引導學生進一步自我拼搏、自我完善，樹立面對未來競爭的自信心。對學生進行就業(yè)指導，增強其擇業(yè)與就業(yè)的自信心。

我為學生介紹了許多求職技巧、就業(yè)政策、就業(yè)形勢，講解求職信的寫法，進行求職模擬訓練，及時通報就業(yè)信息，并引導學生加強專業(yè)技能訓練和耐挫力訓練。這些工作不但給學生及時的擇業(yè)指導，對增強學生的就業(yè)自信心也起了很大的作用。我通過面談、打電話等方法為學生解決實習、就業(yè)中的疑惑和困難。

（五）尊重學生，加強溝通，進行個性化指導

找學生談心一直是我的工作特色，也是我進行學生自信心培養(yǎng)的有效方法。每個學期開始，我要求學生把本學期的努力方向、具體計劃和對老師的要求寫成文上交。經過我的分析研究，確定找每個同學談心的重點，然后就有計劃地找學生談話。另外當我觀察到某些學生需要幫助時，或某些學生出現問題時，也是我找學生談話的契機。

每一次談話前，我都會找尋學生的進步，表達我對他的關注，耐心地聽他的想法。要有效地引導學生，必須尊重他、賞識他，然后根據每個學生的具體情況進行個性化指導。尤其當學生犯錯誤時，更要沉著冷靜，心平氣和。

一男生連著幾天曠操，他非常老實地向我承認錯誤，但未說明原因。我肯定了他以前的表現，叮囑他要嚴以律己。同時暗暗觀察、密切注意他的行為，卻發(fā)現他不曠操了，卻曠了兩節(jié)晚自習。行為很反復，心緒也不寧。我和他談話時態(tài)度很和藹，我說他的這種異常表現的背后肯定有原因，我很想幫助他。他感動了，向我說了實話，原來是因為所謂的“哥們不仗義”之類的問題困擾著他，在過激行為的邊緣徘徊。我多次和他談心，終于解開了他的心結。

在參加一二九歌詠比賽時，文藝委員建議我不要指揮，我問她是不是有什么困難。很快我了解到原來她缺乏一些指揮方面的知識，并缺乏自信心。我一邊鼓勵她，一邊手把手教她指揮，并把我的服裝借給她上臺用。我們班在這次比賽中取得了好名次，她在以后的班級工作中，自信心顯著增強了，工作更出色了。

一女生家里困難，自卑心很重，一度想退學，我和她談心，使她堅持了下來。暑假期間，她在飯店打工，非常能吃苦。開學，我表揚了她的這種精神，并談了談我的感受。我說，這種精神足以讓一個人自信地面對未來的種種考驗，另外，也正是這份苦，促使我們百倍努力去學本領，將來尋找更好的機會發(fā)展。這學期我找她談心，發(fā)現她的自信心顯著增強了。

我在學生的自我教育計劃書中發(fā)現一女生在“希望老師給予的幫助”一欄中，寫著：“希望老師能了解學生的心情”。我感到文字背后有苦衷，找她談心，果然了解到她這段時間比較煩惱。我給她找了兩本心理治療方面的書籍，并送給她一本我喜歡的詩集，在我的幫助下，她又恢復了笑容。

擔任財會班主任的這幾年，我最大的收獲，就是學生心態(tài)的逐漸成熟與健康。而對我來說，班主任這份工作還面臨著很多挑戰(zhàn)，依舊感覺任重道遠。

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