不說(shuō)話的老師 本文簡(jiǎn)介：

不說(shuō)話的老師(1)每個(gè)人都有好多位不說(shuō)話的教師，而他并不是不說(shuō)話，是要讓你自己找出問(wèn)題后，自己到他的國(guó)際中找出答案，而這位從不說(shuō)話的教師，就是天天陪同咱們的“書(shū)”。我喜愛(ài)看小說(shuō)，徜徉在悲歡離合的故事里，我的喜怒哀樂(lè)跟著飄動(dòng)，心情得到最大的紓解，我喜愛(ài)這樣的放松。可是世上的書(shū)有

不說(shuō)話的老師 本文內(nèi)容：

不說(shuō)話的老師(1)

每個(gè)人都有好多位不說(shuō)話的教師，而他并不是不說(shuō)話，是要讓你自己找出問(wèn)題后，自己到他的國(guó)際中找出答案，而這位從不說(shuō)話的教師，就是天天陪同咱們的“書(shū)”。

我喜愛(ài)看小說(shuō)，徜徉在悲歡離合的故事里，我的喜怒哀樂(lè)跟著飄動(dòng)，心情得到最大的紓解，我喜愛(ài)這樣的放松。

可是世上的書(shū)有那么多種，可以協(xié)助咱們?cè)黾痈�多的常識(shí)。咱們常常會(huì)有不知道字的形音義，所以這時(shí)就會(huì)開(kāi)端翻字典，找尋自己所問(wèn)他的答案，找尋的過(guò)程中，字典也無(wú)形中讓我知道了一些字詞、字音和字形，他也總是教會(huì)了我許許多多的常識(shí)。

從我要開(kāi)端寫字詞時(shí)，我就知道字典對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很重要，他不僅僅教會(huì)了我形音義，更讓我在寫作業(yè)時(shí)不會(huì)寫錯(cuò)。

常常我不會(huì)寫字時(shí)，都會(huì)去查字典，盡管看到這位教師那么的厚，但為了我的功課，我也必須將他拿出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)這位常識(shí)豐富的字典教師。

在世上除了字典，其實(shí)還有很多位書(shū)本教師，在等著咱們?nèi)��?wèn)他們問(wèn)題，為了求常識(shí)，咱們都會(huì)堅(jiān)決果斷的找出恰當(dāng)?shù)臅?shū)本教師，而且尋找答案，獲取常識(shí)。

不說(shuō)話的老師(2)

家里的書(shū)多到書(shū)櫥都放不下了，只由于咱們一家人都愛(ài)買書(shū)。爸爸訂閱的周刊，看了就放置在紙箱里，我猜等到爸爸想再看一次的那天，它們現(xiàn)已老到快成仙了，還有財(cái)經(jīng)或一些佛教的書(shū)，雖然他什么教都不信，但喜歡研究的他，偶而喜歡看一下，宗教教人為善的道理，確實(shí)值得多讀多看，靠著這些雜志和講道理的書(shū)，不說(shuō)話的教師讓爸爸天天都能抵抗外來(lái)的強(qiáng)壯壓力。

媽媽總是買蒔花或是做料理的書(shū)，但有時(shí)家里還沒(méi)看完又買，讓家中多了許多流浪教師，偶而媽媽也跟爸爸相同都會(huì)看財(cái)經(jīng)的書(shū)，大概是希望咱們家的錢能越來(lái)越多，出資的方向要正確吧！媽媽的“不說(shuō)話的教師”都想搶著要幫她上課，只可惜她每天不知道繁忙些什么，永久都沒(méi)有時(shí)刻好好坐下來(lái)上課。這些不幸的教師又不會(huì)說(shuō)話，只能等大掃除時(shí)，才會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)，得到頃刻的教育時(shí)刻，說(shuō)起來(lái)，這些教師真是命運(yùn)崎嶇呢！

我從小就懼怕逝世，就買了許多關(guān)講解生命起落的書(shū)，對(duì)逝世有不同的解釋，深夜也在看，這些不說(shuō)話的教師，供給了不同的考慮方法，讓我不再懼怕逝世。

一直都喜歡的飛機(jī)雜志和軍事書(shū)籍，更是我的寶貴教師，我不像父母它們這么不愛(ài)發(fā)問(wèn)，我貪婪的吸收著教師給我的常識(shí)，看完一本，又想買另一本，儼然變成軍事專家了。

一切的書(shū)就像是教師相同，雖然要自己讀，可是他教了許多東西，想學(xué)也學(xué)不到的問(wèn)他，就懂了。

不說(shuō)話的老師 本文關(guān)鍵詞：不說(shuō)話，老師

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