學期綜合科組總結

201*201*學年度第二學期綜合科組活動總結

本學期綜合科組成員在學校領導特別是教導處領導的直接領導下，在科組活動中取得了良好成績：

一、在科組活動中，結合上級要求，積極開展了江澤民總書記“三個代表”重要思想的學習，并結合我校實際，開展了積極討論，結合科組全體成員的意見，向學校領導呈上了如何搞好我校各項工作的建議，并得到了采納。為我�！叭齻�代表”思想的深入學習和活動開展作出了自己應有的努力。

二、在科組教研活動中，繼續(xù)結合本科的特點，積極開展了以素質教育為核心的公開課教研活動，如初中的梁其海老師的地理公開課和楊善威老師的生物公開課等教研活動，在科組討論中，全體組員圍繞非統(tǒng)考學科的教學目標，素質教育在這些學科的教學過程中如何得到具體體現(xiàn)等等問題，進行了積極的研討，并且與大家提出了搞好非統(tǒng)考科教學工作的良好意見。如需要各種教學手段并用，使用掛圖、投影儀，到電教室進行電化教學，到課室外去實習上課（如美術寫生、生物課植物認識）等等；教師要豐富課外知識，開闊自己的視野，在課堂上不能照本宣科，要結合劉延伸知識范圍、內涵等等，大家都覺得這樣做很好。

三、按照教導處的要求，積極出好黑板報。黑板報是活躍我校校園文化氣氛、豐富學生課余生活的重要組成部分。為此，綜合科組按教導處要求，積極以健康有益的與學科相關的知識出好黑板報，

以開闊學生的知識視野，使學生得到良好的藝術熏陶。如許多學生對綜合科組謝名山老師刊出的關于中國傳統(tǒng)文化“紙、墨、筆、硯”專欄黑板報認真閱讀，稱贊不已，

總之，本學期綜合科組在劉乃芬校長的直接參與和指示下，在教導處領導的有力幫助和指導下，各項工作都得以順利進行，并取得了很好效果。

思賀中學綜合科組201*年7月3日

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201*學年第二學期

綜合科組教研工作總結201*-7-1

201*學年第二學期綜合科組教研工作總結

一個學期的教學工作即將過去，回顧本學期，我科組在教研方面起了不少的變化，當中有收獲的喜悅、有失敗的教訓。一、重大變化

本學期，我科組重點的工作是試行學生學業(yè)成績評價辦法。通過出臺草稿科組議論學校審定這三個步驟，《水藤小學綜合學科評價方案》的試行使我科組對學生學業(yè)成績評價有了指導性的方向，避免以前個別任課老師在評價學生期末成績的隨意性，使學生能夠獲得公平、公正的期末評價。但是該方案還是存在較大的缺陷，譬如說會存在教師為了達到質量目標不惜采取降低考查難度等手段。評價指標是為了促進教學工作而不是為了滿足數(shù)字上的要求。至于如何才能使評價的方式、指標等更合理是留給科組的課題。二、教學常規(guī)工作落實到位

教學常規(guī)工作最主要的方面是“備”和“研”：在備課中采取無紙編寫教案結合教本教參個性化教學思路相結合來落實；教研活動方面，科組主要的辦法是集中傳達上級教研精神的科組會議與同學科教師集體備課相結合。本學期，接受了區(qū)、鎮(zhèn)兩級部分學科的教學常規(guī)工作檢查，由于平時科組在常規(guī)工作能落實到位，據(jù)檢查組的反饋意見均表示我科組的教學常規(guī)工作順利通過檢查驗收。三、落實開展各隊伍的課余訓練

本學期，根據(jù)上級各項競賽的安排結合學校的實際情況共開展的籃球、羽毛球、田徑、舞蹈、合唱、美術、書法、攝影、電腦繪畫等隊伍的課余訓練。帶隊老師為了能夠使隊伍在各級競賽中能獲得好成績也為了參訓學生減少犧牲文化學習的時間不惜起早摸黑見縫插針開展課余訓練。俗語說一分耕耘一分收獲，我科組老師在帶領各支隊伍參加上級比賽中都有不錯的表現(xiàn)。四、參與各級競賽有所收獲

上級的競賽成績是體現(xiàn)綜合科組培優(yōu)效果的標尺，也是上級衡量學校工作開展的重要指標。在教師技能競賽中，科組年輕的音樂科教師林甘燕老師獲得樂從鎮(zhèn)音樂教師基本功大賽特等獎。學生競賽中，籃球隊獲得鎮(zhèn)小學生籃球賽男子組第六名；在鎮(zhèn)美術、書法、攝影即席競賽中共獲特等獎一名、一等獎一名、二等獎三等獎優(yōu)秀獎若干名的好成績，學校還榮獲優(yōu)秀組織獎。

五、積極配合學校做好運動場啟用儀式的籌備工作

學校運動場的啟用儀式是展示學校開展教學教育工作的重要窗口，當天區(qū)、鎮(zhèn)、村、鎮(zhèn)內各學校各級領導蒞臨學校參加儀式，活動的舉辦成功與否將直接影響學校的聲譽。5月10日學校運動場啟用能順利舉行離不開我科組對學校工作的鼎力支持也離不開學校領導對我科組教師工作能力的信任。尤其是負責音樂教學的老師她們除了要參加年級節(jié)目的指導訓練工作還要為整個儀式出謀劃策，整個儀式的高潮是全體師生的集體健美操《中國節(jié)拍》使參會的各級領導、來賓贊不絕口。

六、畢業(yè)班體能測試獲得長足進步

因應畢業(yè)班體能測試在鎮(zhèn)教學成績評估中所占的低位，結合本屆畢業(yè)班的實際情況，學校針對現(xiàn)狀對畢業(yè)班體育教學做出了相應的調整。首先是加強課堂教學的力度，要求任課教師遵循運動規(guī)律加大量和強度；第二是定期對畢業(yè)班受測項目作定期跟蹤：第七周、第十五周、第十九周分別組織畢業(yè)班學生的體育摸測，任課教師根據(jù)摸測情況及時調整授課與輔導策略；第三是利用大課間、早讀課前針對薄弱學生加大練習的強度和量；第四是六年級全體教師共同協(xié)作，在年級組長的帶領下全體老師為體育科讓路且協(xié)助體育教師輔導學生。在上述措施的作用下，本學期在鎮(zhèn)畢業(yè)班體能測試中全體參測學生合格率為100%，優(yōu)秀率為90%與上學期相比取得了非常大的進步。雖然，鎮(zhèn)的具體成績沒有下發(fā)，但據(jù)監(jiān)考老師反饋本次測試成績預計能居鎮(zhèn)的前列。

七、其他方面的成績

在區(qū)教研室公布的201*學年教師論文評比中，我科組共有三篇文章獲得一、二、三等獎，在學校各科組獲獎的數(shù)量與等級均處在首位。八、不足之處

1、按目前學科的發(fā)展，教師的配備嚴重不足影響學科教研與交流。如科學科，專任教師只能算半個而兼任教師中專業(yè)技能不能滿足課堂的要求。

2、學生參加各級競賽雖然有收獲，但成績不突出。在今后的課余訓練指導中希望輔導老師能善于挖掘好苗子，制定更嚴密科學的指導方案。3、教師對教學研究與創(chuàng)新的能力有待挖掘，缺乏對教學手段與模式的探究和創(chuàng)新將會把課堂走進一個死胡同。期待部分教師能先行動起來，結合本身特長探索學科教學行之有效的模式。

4、對學生的學業(yè)評價仍存缺陷，尤其是技能評價方面同一學科不同教師的尺度分歧比較大。

5、為何缺席本年度的LOGO競賽？

岑健樂整理201*-7-1

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