新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

曾曉明201*年秋

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。為期一個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果與預(yù)期目標(biāo)存在較大的差異，讓我不得不進(jìn)行深刻反思�，F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)做如下總結(jié)：

一學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生外地生較多，特別是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差。在前兩年的學(xué)習(xí)中，沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重視程度不高，將英語(yǔ)做為可學(xué)可不學(xué)的技能科，對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力。小學(xué)生自制力較差，部分學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及英語(yǔ)與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。二師情分析

由于初涉教壇，在英語(yǔ)教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)。本身專業(yè)非小教專業(yè)，對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)不能準(zhǔn)確把握。對(duì)教學(xué)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，導(dǎo)致課時(shí)不能按時(shí)完成，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

在備課環(huán)節(jié)中，常常顧此失彼。將大部分的時(shí)間考慮在教師上，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的思考。

在培養(yǎng)科代表、小組長(zhǎng)上，缺少對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使得學(xué)生資源不能得到很好的利用。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性得不到很好的發(fā)揮。

對(duì)差生的轉(zhuǎn)化上沒(méi)能持之以恒，使得部分學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)可有可無(wú)的不良態(tài)度。

三教學(xué)方法策略分析

在教學(xué)過(guò)程中，我能采取較多的教學(xué)方法，如情景交際法、談話法、任務(wù)

法、全身反應(yīng)法等等。其缺漏在于不能很好地將其融合利用。

在課堂教學(xué)中，我注重每個(gè)學(xué)生被抽查的頻率，但可能由于范圍過(guò)大，導(dǎo)致深度不夠。學(xué)生問(wèn)題的回答多停留在重復(fù)他人答案或簡(jiǎn)單的替換單詞，生成不夠。

在家庭作業(yè)的布置上，多以預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)為主，缺少筆頭的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在期末考試中對(duì)題型不熟悉，筆試成績(jī)不是很理想。四改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)中應(yīng)對(duì)教材有系統(tǒng)的安排，擠出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣，嚴(yán)格要求。對(duì)科代表、小組長(zhǎng)加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)、帶頭作用，充分利用學(xué)生資源。同時(shí)，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在今后的教學(xué)生涯中，能揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取進(jìn)步。

擴(kuò)展閱讀：外研版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)Module1Unit1It’stheABCsongs.教學(xué)課時(shí)3課時(shí)1.知識(shí)技能目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫26個(gè)英文字母。能正確識(shí)別印刷體、手寫體大小寫字母。2.文化目標(biāo)：學(xué)習(xí)語(yǔ)句What’syourfavouritesong?It’stheABCSong.3.情感、：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.聽(tīng)說(shuō)讀寫26個(gè)英文字母。教學(xué)重難點(diǎn)2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫及印刷體與手寫體。3.單詞句子：favouritesongalphabetWhat’syourfavouritesong?It’stheABCSong.準(zhǔn)備頭飾，錄音機(jī)，字母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國(guó)國(guó)旗、獎(jiǎng)品等。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求我會(huì)唱ABC字母歌。我會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫新單詞。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課時(shí)課時(shí)目標(biāo)教學(xué)過(guò)教學(xué)建議第一課時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)句What’syourfavouritesong?It’stheABCSong.第一課時(shí)1.Greetings2.導(dǎo)入。（5分鐘）3.熱身活動(dòng)：組內(nèi)復(fù)習(xí)歌唱上學(xué)期所學(xué)的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英文歌曲我最喜歡的歌曲是：_______________________________________4.小組內(nèi)按照14的順序練習(xí)問(wèn)答句：What’syourfavouritesong?It’stheABCsong.5.小組成員多種形式展示問(wèn)答（如一人問(wèn)，三人答；兩人問(wèn)，兩人答；齊問(wèn)齊答；循環(huán)問(wèn)答；也可將句中的單詞做替換問(wèn)答等）。6.聽(tīng)錄音，看黑板，學(xué)唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，第一、二遍安靜地聽(tīng)；第三遍在心里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽(tīng)見(jiàn)；第五遍大聲跟唱，唱出我們的風(fēng)采。程組內(nèi)練習(xí)，大聲唱出字母歌。7.比一比：小組內(nèi)快速按照字母歌的順序排列26個(gè)字母。8.將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。第二課時(shí)一、寫字母1.告訴學(xué)生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學(xué)生句子以及特定名詞的首字母都要大寫，有時(shí)為了引起注意，我們也會(huì)將詞語(yǔ)的全部大寫。2.每人選一個(gè)字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫的字母時(shí)，把紙舉起來(lái)。3.看課本上的圖，仔細(xì)觀察每一個(gè)字母的特征小組討論4.大聲齊讀What’syourfavouritesong?想一下問(wèn)號(hào)的用法5.字母錄音歌回放，跟唱并指向?qū)��?yīng)的圖畫。二、快樂(lè)小游戲1）找朋友游戲：帶頭飾的同學(xué)走到教室前說(shuō)出字母之后將頭飾傳給別的沒(méi)有頭飾的同學(xué)（Playagameoflookingforfriends．Forexample，B：A-B-C．ThensayG：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）2）聽(tīng)歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學(xué)生按字母順序一人寫一個(gè)，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。第三課時(shí)(一)、我能行。用What’syourfavourite_______造句。(二)、練習(xí)1、聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀唱一唱。英語(yǔ)字母歌2、想一想，連一連。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXWZQwertyuIopasdfghjklzxcvbnm3、我有慧眼說(shuō)出它們的區(qū)別C（G）O（Q）P（RB）N（WM）E（F）N（V）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit1It’stheABCSong.What’syourfavourite？Myfavouriteis.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)Module1Unit2Myfavouritecolour教學(xué)課時(shí)isyellow.母。3課時(shí)1.知識(shí)技能目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫26個(gè)英文字母。能正確識(shí)別印刷體、手寫體大小寫字2.文化目標(biāo)：學(xué)習(xí)語(yǔ)句What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris1.聽(tīng)說(shuō)讀寫26個(gè)英文字母。2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫及印刷體與手寫體,用英文書寫自己的名字。3.單詞句子：colourletter教學(xué)準(zhǔn)備字母表預(yù)習(xí)要求寫字母教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課時(shí)課時(shí)目標(biāo)教教學(xué)建議第一課時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)句What’syourfavouritecolour?第一課時(shí)一、Warmingup:1.SingABCsong.二、Revisions:1.Recitetheletterstogether.2.Recitethelettersonebyone.學(xué)過(guò)程3.教師出示字母卡片，學(xué)生快速讀出字母。4.教師說(shuō)出一個(gè)字母，學(xué)生快速說(shuō)出后一個(gè)字母。5.快速讀出字母。屏幕上一個(gè)一個(gè)出示字母，每個(gè)字母用不同的顏色表示,每出現(xiàn)一個(gè)字母,問(wèn)What’sthis?Whatcolourisit?f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it’sfavourite.Myfavouritecolourisred.What’syourfavouritecolour?啟發(fā)學(xué)生用It’s.來(lái)回答問(wèn)題。三、Newlessons:1.教師說(shuō)：Myfavouritecolouris.問(wèn)學(xué)生:What’syourfavouritecolour?啟發(fā)學(xué)生用It’s.來(lái)回答問(wèn)題，或者用Ilove…來(lái)回答（板書）2.學(xué)習(xí)新單詞：loveevery3.看幻燈片，將單詞與相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)連線，請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)完成練習(xí)，邊做邊問(wèn)，What’syourfavouritecolour?Nowlisten,pointandread.(twice)4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritecolour:Mynameis….Myfavouritecolouris….Aftertalking,teachersays,Thisis….Her/Hisfavouritecolouris….第二課時(shí)一、Playthegame.Lookanddo.二、Makeanddo.Makeyournamecardandlineup.學(xué)寫自己的名字，并且介紹自己的名字。三、Homework:1.Listentothetape3times.2.Readthetextloudly.3.PrepareModule2.第三課時(shí)Module1復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞學(xué)會(huì)字母ABC教學(xué)過(guò)程：1讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習(xí)冊(cè)Unit2What’syourfavouritecolour？Myfavouritecolouris.板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)Module2Unit1they’remonkeys（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本節(jié)課的詞語(yǔ)。（2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)（3）進(jìn)一步鞏固What’sthis?It’s/Whatarethey?They’re句型。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，體驗(yàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備英語(yǔ)卡片預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)進(jìn)一步鞏固What’sthis?It’s/Whatarethey?They’re目標(biāo)句型。教學(xué)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二)呈現(xiàn)新課（Presentation）教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議1、導(dǎo)入：熊貓來(lái)跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)hello,I’m,nicetomeetyou.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。2、齊讀課題：Module2/Unit1They’remonkeys3、出示一張有著很多動(dòng)物的動(dòng)物園照片，問(wèn)生都知道他們分別是誰(shuí)？然后展示動(dòng)物是如何介紹自己的，讓生學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)動(dòng)物名稱。4、讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，掌握其讀音。5、Guessinggame（1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。（2）出示一張張的動(dòng)物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。用英文猜出，在玩游戲的同時(shí)掌握單詞。6、Ｌookatthisanimal.What’sthis?(幻燈片出示：老虎)Ｙes,It’stiger.Ｌookatit.（板書出示單詞：tiger.Ｉt’satiger..）教讀ＯＫ，thereisanotheranimalcoming.what’sthis?(獅子、大象，舉一反三)幻燈片出示猴子圖片，lookattheanimal，Whatarethey?they’remonkeys,幻燈片出示熊貓圖片，Look，it’spanda,7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對(duì)話，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請(qǐng)孩子仿照老師的例子跟同桌造對(duì)話。（圖片上會(huì)出現(xiàn)一些新的動(dòng)物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。8、趣味操練(Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：Look！It’stiger.之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單小動(dòng)物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意What’sthis?It’s/Whatarethey?They’re句型，教師請(qǐng)每組派兩名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。（4）做Let’splay部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學(xué)生問(wèn)關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動(dòng)物情況的句子。9、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。10、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為34組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動(dòng)物�；卮饐�(wèn)題的同學(xué)用Look！It’s的句子來(lái)表述。（三）表?yè)P(yáng)總結(jié)，結(jié)束全課。（四）Homework:抄寫本節(jié)課的單詞板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit1What’sthis?It’sWhatarethey?They’re教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)Module2Unit2Thatmanisshort.（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本節(jié)課的詞語(yǔ)。（2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)新單詞：tallshortsmallthinbigfat教學(xué)課時(shí)3課時(shí)新單詞：tallshortsmallthinbigfat教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課時(shí)課時(shí)目標(biāo)第一課時(shí)學(xué)習(xí)新單詞：tallshortsmallthinbigfat1、熱身復(fù)習(xí)。a.老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過(guò)的句型。b.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫的動(dòng)物園的圖，并相互介紹各種動(dòng)物的形態(tài)，在選派代表在全班進(jìn)行展示。2、課文導(dǎo)入。教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議老師在黑板上分別畫幾個(gè)大物品和幾個(gè)小物品，指著他們說(shuō):It’sbig.或者：It’ssmall.3、課文教學(xué)。a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動(dòng)1。老師指著掛圖中的人問(wèn)學(xué)生：教授新單詞：man引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Thatmanistall.Thatmanisshort.接著，老師指著猴子說(shuō)：Lookatthemonkey.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.b.教授新單詞：thinfatc.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，然后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。d.完成活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生仿照活動(dòng)示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對(duì)圖中的6個(gè)熊進(jìn)行描述。教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。e.完成活動(dòng)4。學(xué)唱OldmacDonaldhasazoo播放歌詞錄音，請(qǐng)學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律。讓學(xué)生跟著唱，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。f.完成活動(dòng)5。Fatandthing.學(xué)習(xí)寫活動(dòng)6的字母。學(xué)生認(rèn)讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生書寫。提醒學(xué)生逐以字母的正確順序。4、課后作業(yè)。聽(tīng)課文錄音，背誦課文。Module2復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞學(xué)會(huì)寫字母、單詞教學(xué)過(guò)程：1讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit2tallshortsmallthinbigfat教學(xué)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)Module3unit1Ilikefootball.3課時(shí)讓學(xué)生理解運(yùn)用“Ilike”和“Idon’tlike”兩個(gè)句型。讓學(xué)生使用這兩句話來(lái)簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的情感。并通過(guò)多種練習(xí)方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)。“Ilike”和“Idon’tlike”教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)讓學(xué)生理解運(yùn)用“Ilike”和“Idon’tlike”兩個(gè)句型。一．互致問(wèn)候：唱英文歌《Goodmorning!》以學(xué)生喜歡的歌曲互致問(wèn)候，使學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二．準(zhǔn)備活動(dòng)：游戲：mimeandsay.教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議老師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲：mimeandsay.做游戲：mimeandsay.通過(guò)游戲，讓學(xué)生初步接觸本課的新單詞。三．學(xué)習(xí)單詞：basketball,football,tabletennis,morningexercises,a.教師事先準(zhǔn)備好體育運(yùn)動(dòng)的小圖，將圖片部分遮蓋起來(lái)，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問(wèn)，教師教授新單詞，也可以請(qǐng)已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老師。b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教室前面，老師說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習(xí)過(guò)后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)讀單詞的活動(dòng)。2.游戲少了哪一個(gè)？出示三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個(gè)？找一找少了那個(gè)詞。四．學(xué)習(xí)句型學(xué)習(xí)“Ilike”和“Idon’tlike”兩個(gè)句型1.老師在黑板上畫一張快樂(lè)的臉和悲傷的臉，老師指著快樂(lè)的臉說(shuō)：“Ilikefootball.”老師指著悲傷的臉說(shuō)：“Idon’tlikefootball.”教授“l(fā)ike,don’tlike”。請(qǐng)學(xué)生反復(fù)操練句型。2.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指出相應(yīng)圖畫。老師再放錄音，學(xué)生模仿。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動(dòng)。五．體會(huì)句子的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)課文。1.聽(tīng)讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子�！癐likefootball.”“Idon’tlikefootball.”等。自主練習(xí)句子。2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說(shuō)句子。出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來(lái)選擇“Ilikefootball.”“Idon’tlikefootball.”等的句子。猜是哪一種運(yùn)動(dòng)，拿到球或卡片后說(shuō)句子。通過(guò)趣味化的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中無(wú)意識(shí)的學(xué)會(huì)并反復(fù)鞏固句子。3.看動(dòng)作猜句子教師做動(dòng)作比如用動(dòng)作表示喜歡足球。學(xué)生猜句子。學(xué)生做動(dòng)作，并組織游戲。學(xué)生猜句子4、做兩人練習(xí)，將喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成綠色。不喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成紅色。演示指導(dǎo)練習(xí)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，一個(gè)學(xué)生做。給學(xué)生一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩Ａ�．課堂小結(jié)：公布比賽結(jié)果。布置作業(yè)�；丶液笸�爸爸媽媽談?wù)撨@兩個(gè)句子。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit1Ilikebasketball\\football\\tabletennis\\morningexercises,Idon’tlike教學(xué)內(nèi)容Module3Unit2Idon’tlikeridingbikes.1．知識(shí)目標(biāo)：教學(xué)課時(shí)3課時(shí)(1)掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：swimming,skipping,ridingbikes教學(xué)目標(biāo)(2)知道字母EeFfGg的寫法。(3)鞏固學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)詞匯：football,basketball,tabletennis,morningexercises.(4)鞏固學(xué)過(guò)的句型：“IlikeIdon’tlike”2．能力目標(biāo)：能夠使用句型“Ilike/Idon’tlike”來(lái)表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1．掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：swimming,skipping2．能夠正確運(yùn)用句型“Ilike”和“Idon’tlike”能夠正確運(yùn)用句型“Ilike”和“Idon’tlike”教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)讓學(xué)生理解運(yùn)用“Ilike”和“Idon’tlike”兩個(gè)句型。教學(xué)過(guò)程1．WarmingupRevision教師出示運(yùn)動(dòng)圖片，進(jìn)行問(wèn)答；T：Whichsport?Ss：Football,basketball,tabletennis,morningexercises.教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議T：Whichsportdoyoulikeanddon’tlike?S：2．Newteaching(1)教師出示一幅swimming的圖片T：Ilikeswimming.(2)學(xué)生做動(dòng)作學(xué)說(shuō)新詞，并說(shuō)自己是否喜歡swimming單詞skipping,ridingbikes的教法同上(5)pratice教師說(shuō)單詞，學(xué)生做動(dòng)作表示運(yùn)動(dòng)詞匯學(xué)生談?wù)撓矚g的運(yùn)動(dòng)(6)課堂作業(yè)《活動(dòng)手冊(cè)》(7)課文教學(xué)播放錄音學(xué)生跟讀學(xué)生齊讀課文教授字母的寫法完成《活動(dòng)手冊(cè)》4．Pratice利用活動(dòng)手冊(cè)P13的第二題，學(xué)生談?wù)撓矚g的5．Homework1.抄寫單詞swimming.Skipping,ridingbikes.Module3復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞學(xué)會(huì)字母教學(xué)過(guò)程：1讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit1Ilikefootball,basketball,tabletennis,morningexercisesIdon’tlike教學(xué)內(nèi)容Module4FoodUnit1Doyoulikemeat？1.Getthestudentstomasterthe教學(xué)課時(shí)following3課時(shí)wordsand教學(xué)目標(biāo)sentences:meat,rice,noodles,fishmilk.Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.2.Getthestudentstousethesentencepatternstoaskaboutlikesanddislikes.3.Throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents’spiritofcompetitionandcooperation.教學(xué)重難點(diǎn)Themasteryofthenewwordsandsentences.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)讓學(xué)生理解運(yùn)用Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Step1Warm-upActivities1.Greetings.2.Singasong.(oldMacdonaldsong)3.Haveacompetitionbetweengroups.Step2Presentationand教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議Practice1.Yes,Ido./No,Idon’t.(1)Yes,Ido.T:(熊貓頭飾)I’ma….Look,I’mveryfat.(withgestures)So,Ilikebasketball.Doyoulikebasketball?S:Yes…T:Yes,Ido.CAIYes,Ido.貼卡片Yes,Ido.(2)No,Idon’t.T:Doyoulike…?S:No…T:No,Idon’t.(Havethestudentsanswerthequestion.)CAINo,Idon’t..貼卡片No,Idon’t.(3)Littlechant.T:Followme,Do,do,do.Yes,Ido.Don’t,don’t,don’t.No,Idon’t.(Withgestures)2.Newwordsmeat,rice,fish,noodles,milk..(1)meat(2)T:Doyoulikemeat?(CAIpresentmeat.)S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:What’this?(CAIpresentnoodle.)S:It’snoodles.Letmanystudentsanswerthesamequestion.T:Doyoulikenoodles?S:…WritingonBb:noodles.Readaftertheteacher.Highlowvoice.T:Pointtothebananas.(3)pear.T:Whatcolorisit?(Pointtothebanana)S:It’syellow.T:Anyotheryellowfruits?(Withgesture)S:Pear.T:What’sthis?What’sthat?S:…T:Doyoulikefish?WritingonBb:fishReadaftertheteacher.Pointto…(4)milkT:WhatdoesMsLilike?Guesswith“Doyoulike…?”S:Doyoulike…?T:Ilikemilk.Doyoulikemilk?Ss:…T:milk,canyouread?Apple:…T:Anymore?S:…T:Doyoulikemilk?WritingonBb:milk.Readaftertheteacher.Pointto…(5)riceT:(CAIpresentrice)Aretheymeat?Ss:No,theyare’t.They’rerice.WritingonBb:rice.Readaftertheteacher.Pointto…T:rice,rice,doyoulikerice?S:Yes,Ido.T:rice,rice,doyoulikerice?S:No,Idon’t.(6)Fastreaction.T:Littleteacher.Whocantry?（叫一名學(xué)生發(fā)令，其他學(xué)生在下面指。）(7)Playagame.（大腦風(fēng)暴）T:Let’splayagame.Guess,Stopatwhichpicture?（屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學(xué)生猜最后哪張圖片不會(huì)消失，會(huì)停下來(lái)。）３.Sentence:Doyoulike…?T:Doyoulikepears?（接上面的游戲最后梨子停下來(lái)。）Ss:…T:Makesentence.(Righthand:Doyoulike…Lefthand:picture)S:…貼卡片：DoyoulikeT:Magiceyes.(手持一張圖片快速閃過(guò)，讓學(xué)生用Doyoulike…這個(gè)句型和他所看到的單詞聯(lián)合成一個(gè)完整的句子。)Step3Consolidation1.Playagame.(猜卡通人物的喜好屏幕上有各種物體，學(xué)生隨意選擇一種并用句型Doyoulike…?提問(wèn)。猜對(duì)了，課件出示聲音:Yes,Ido.反之：No,Idon’t.)2.Output.(1)Listentothetape,pointandtick.(2)Checktheanswers.(3)Listenandrepeat.Step4Task1.Chaingame.(1)T:Boysandgirls.Youdidagoodjob.Now,Let’splayagame.First,Whowantstoplaywithme.(2)Theteacherplaywithstudents.(3)Letthestudentsplaythegame.（老師手持秒表制造緊張氣氛）(4)T:Whichgroupisthewinner?Step5End1.Countthefruits.2.T:Classisover.Bye-bye,boysandgirls.板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit1Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)Module4Unit2DoesLinglinglikesoranges?1、掌握有關(guān)水果食物的詞匯：教學(xué)課時(shí)3課時(shí)2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡預(yù)習(xí)要求教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.（一）Revision:請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞教給全班同學(xué)。（二）Warmer:1．教師事先準(zhǔn)備一些水果的實(shí)物，出示實(shí)物，看學(xué)生能否說(shuō)出這些水果的英文名稱。教學(xué)過(guò)程教學(xué)建議2．教師指著香蕉說(shuō)：Thisisabanana.請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。3．以相同的方式介紹新單詞：pear,orange,apple.4.教師可以編成兒歌的形式，帶領(lǐng)學(xué)生熟練單詞，如：Pear,pear,pear,doyoulikepears?（三）Newlesson:1．教師拿著蘋果，對(duì)一位女生說(shuō)：Doyoulikeorange?該女生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.接著教師指著該女生，問(wèn)全班學(xué)生：Doesshelikeorange?引導(dǎo)全班學(xué)生回答Yes,shedoes./No,shedoesn’t.2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練句型：Doeshe/shelike…?及其回答：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.3.出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)SBUnit2活動(dòng)1的錄音。放第一遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看著圖聽(tīng)一聽(tīng)，課文錄音針對(duì)哪些人物哪些水果提出了哪些4.請(qǐng)學(xué)生上前指著掛圖提出問(wèn)題，其他學(xué)生試著回答。5．放第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊指向相應(yīng)的圖片。6．請(qǐng)學(xué)生合上書，再放錄音，每個(gè)問(wèn)題后停頓，看學(xué)生是否記得答案。7．繼續(xù)放錄音，讓學(xué)生檢查自己的回答是否正確。8．二人一組讀課文的示范對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)1中不同人物的喜好進(jìn)行問(wèn)答。9．學(xué)生學(xué)習(xí)Unit4活動(dòng)4的韻詩(shī)。學(xué)生跟錄音機(jī)逐行朗讀韻詩(shī)。將全班分為兩組，每組讀一段韻詩(shī)。比如，在讀到第一段中的Mmm時(shí)學(xué)生可以做揉肚子的動(dòng)作，讀到第二段中的No時(shí)，可以在嘴邊扇動(dòng)手表示很辣。放錄音時(shí)，請(qǐng)每組說(shuō)對(duì)應(yīng)的部分。10．學(xué)生學(xué)習(xí)Unit2活動(dòng)6的字母。請(qǐng)學(xué)生摹寫字母單詞并默寫。Homework:1.聽(tīng)錄音，朗讀Unit2活動(dòng)1的課文，并試著背誦。2．把學(xué)過(guò)的語(yǔ)言：Does…like…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.編排成韻詩(shī)，演唱給教師和全班同學(xué)聽(tīng)。Module4復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞學(xué)會(huì)字母教學(xué)過(guò)程：1讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit2Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.

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