201*年高考化學(xué)學(xué)科總結(jié)

工作總結(jié)

201*年高考雖已落下帷幕，但備戰(zhàn)201*高考的日日夜夜，節(jié)節(jié)課堂，仍時常在我的腦海浮現(xiàn)，難以忘懷。下面對高三化學(xué)備考做以下總結(jié)：

一、集體備課是取得成績的基礎(chǔ)

注重集體備課，從復(fù)習(xí)計劃的制定、每個單元復(fù)習(xí)方法的選擇、例題的選用、練習(xí)題的刪減到課時的安排，都是經(jīng)過集體備課共同研究，再付諸于實踐的，在集體備課過程中，大家齊心協(xié)力，集眾家之長，使備考過程中的每一周的授課內(nèi)容都能按計劃進行，且能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，高質(zhì)量的集體備課為高考取得良好的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻是取得成績的保證

我是高三化學(xué)備課組的一名成員，我的感覺是高三化學(xué)備課組是一個和諧的集體,更是一個極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過程中,我們既有分工又有協(xié)作,全體教師都能各盡所能,心往一處想，勁往一處使，群策群力。從一輪復(fù)習(xí)階段測試的選題到最后沖刺階段查缺補漏的訓(xùn)練,我們大家齊心協(xié)力，分別編選專項試題進行訓(xùn)練,使學(xué)生能在備考過程中既加強基礎(chǔ)鞏固，又逐步提高了解題能力，我們的團結(jié)協(xié)作、無私奉獻讓學(xué)生跳出了題海，提高了備考的效率。

三、科學(xué)的復(fù)習(xí)備考是取得成績的關(guān)鍵

1、認真研究“三考”，把握高三復(fù)習(xí)方向。“三考”即考綱、考點、考題�？季V是高考命題的依據(jù)，考點和高考真題則導(dǎo)引我們復(fù)習(xí)的方向。以“三考”為導(dǎo)向有利于學(xué)生復(fù)習(xí)備考，減輕不必要的負擔(dān)，比較201*年考綱與201*年的變化之處，把變化的、新增的知識作為重點中的重點進行重點復(fù)習(xí)。在一年的備考中無數(shù)次的研究考綱、分析新課改三年高考理綜卷中化學(xué)部分，找出考試的熱點和關(guān)鍵點，來指導(dǎo)整個高三的化學(xué)復(fù)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)過程中，對考綱不要求的內(nèi)容，堅決刪掉，對考綱降低要求的內(nèi)容，堅決不拓寬不加深，把注意力放在抓重點，熱點、難點及關(guān)鍵點上。2、抓綱務(wù)本，立足教材。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本。它的作用是任何資料都無法替代的。考試涉及的知識點都能在教材中找到原形，因此，在復(fù)習(xí)過程中，堅持以《考綱》和《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為主體，在教材的基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，在立足教材的基礎(chǔ)上選擇了《模塊復(fù)習(xí)》作為主要參考書和復(fù)習(xí)資料，供整理知識和練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)過程中，隨時回歸教材，找到考點知識在教材中的落腳點和延伸點，從而不斷完善和深化化學(xué)知識，收到比較好的教學(xué)效果。3、結(jié)合學(xué)生實際水平，準備三輪復(fù)習(xí)

第一輪：夯實基礎(chǔ)，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。

高考首要考查的是化學(xué)科的“雙基”。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時，著重完善中學(xué)階段的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，以課本為中心，按其結(jié)構(gòu)章節(jié)體系，并結(jié)合教材內(nèi)容進行小專題復(fù)習(xí)，重視課本，但不局限于課本，重點放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上。

第二輪：培養(yǎng)能力，著力提高化學(xué)科綜合素質(zhì)。

高考命題的指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對所學(xué)化學(xué)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。高考的落腳點是學(xué)科能力考查，因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)在側(cè)重于知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的同時，通過分塊歸納、專題講座與強化訓(xùn)練相結(jié)合，把重點放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上，放在突出解決高考基本題型的解題方法上，以培養(yǎng)和提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合能力。通過本階段的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，實現(xiàn)了高考題型的有效到位。

第三輪：熱身訓(xùn)練，全面適應(yīng)化學(xué)科高考的要求。

常言道：“編筐簍，全在收口”。要想提高考試成績，三輪的熱身訓(xùn)練是關(guān)鍵。在最后的一個月時間內(nèi)，根據(jù)化學(xué)科高考對考生的要求，從眾多的模擬試卷中，精挑細選出適合學(xué)生學(xué)情和高考形式的試題，做針對性強化訓(xùn)練，并及時精批細講，以提高學(xué)生答題的速度和答題的規(guī)范化程度。同時通過模擬訓(xùn)練，督促學(xué)生搞好自查，查漏才能及時補缺，使學(xué)生能進一步從知識、能力、心理上做好應(yīng)試準備，以全面適應(yīng)高考，經(jīng)過這樣的強化訓(xùn)練，高考結(jié)束，學(xué)生普遍反應(yīng)理綜卷中化學(xué)試題與平時訓(xùn)練題型幾乎相同，答的非常順手。4、實驗復(fù)習(xí)貫穿始終

實驗是化學(xué)學(xué)科的一個特點，也是高考的一個難點，實驗題是每年高考的必考內(nèi)容，分值較大，但往往是得分率最低的，因此在復(fù)習(xí)過程中，將實驗與有關(guān)的基本概念、基本理論和元素化合物知識有機地結(jié)合起來，從實驗原理、步驟、條件、現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項、所使用的儀器、誤差分析等幾個方面，對課本中出現(xiàn)過的演示實驗、分組實驗進行全面復(fù)習(xí)，重點是關(guān)注實驗設(shè)計、實驗方案評價、教材實驗改進、探索研究性實驗等。注意實驗題中實驗步驟、實驗現(xiàn)象等的文字敘述，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會準確描述，收到比較好的教學(xué)效果。

在一年的備考工作中，也有不盡如人意的地方：如有一些學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，對化學(xué)知識一知半解，答題丟三落四，由于基礎(chǔ)知識掌握還有些欠缺，導(dǎo)致在高考中不該丟的分反而丟了；還有一部分學(xué)生，因為基礎(chǔ)太差而放棄學(xué)習(xí)，對這部分學(xué)生由于害怕耽誤教學(xué)進度的原因，從而疏于管理而導(dǎo)致他們的化學(xué)分數(shù)不理想。

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工作總結(jié)

201*年高考雖已落下帷幕，但備戰(zhàn)201*高考的日日夜夜，節(jié)節(jié)課堂，仍時常在我的腦海浮現(xiàn)，難以忘懷。下面對高三化學(xué)備考做以下總結(jié)：

一、集體備課是取得成績的基礎(chǔ)

注重集體備課，從復(fù)習(xí)計劃的制定、每個單元復(fù)習(xí)方法的選擇、例題的選用、練習(xí)題的刪減到課時的安排，都是經(jīng)過集體備課共同研究，再付諸于實踐的，在集體備課過程中，大家齊心協(xié)力，集眾家之長，使備考過程中的每一周的授課內(nèi)容都能按計劃進行，且能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，高質(zhì)量的集體備課為高考取得良好的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻是取得成績的保證

我是高三化學(xué)備課組的一名成員，我的感覺是高三化學(xué)備課組是一個和諧的集體,更是一個極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過程中,我們既有分工又有協(xié)作,全體教師都能各盡所能,心往一處想，勁往一處使，群策群力。從一輪復(fù)習(xí)階段測試的選題到最后沖刺階段查缺補漏的訓(xùn)練,我們大家齊心協(xié)力，分別編選專項試題進行訓(xùn)練,使學(xué)生能在備考過程中既加強基礎(chǔ)鞏固，又逐步提高了解題能力，我們的團結(jié)協(xié)作、無私奉獻讓學(xué)生跳出了題海，提高了備考的效率。

三、科學(xué)的復(fù)習(xí)備考是取得成績的關(guān)鍵

1、認真研究“三考”，把握高三復(fù)習(xí)方向。“三考”即考綱、考點、考題。考綱是高考命題的依據(jù)，考點和高考真題則導(dǎo)引我們復(fù)習(xí)的方向。以“三考”為導(dǎo)向有利于學(xué)生復(fù)習(xí)備考，減輕不必要的負擔(dān)，比較201*年考綱與201*年的變化之處，把變化的、新增的知識作為重點中的重點進行重點復(fù)習(xí)。在一年的備考中無數(shù)次的研究考綱、分析新課改三年高考理綜卷中化學(xué)部分，找出考試的熱點和關(guān)鍵點，來指導(dǎo)整個高三的化學(xué)復(fù)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)過程中，對考綱不要求的內(nèi)容，堅決刪掉，對考綱降低要求的內(nèi)容，堅決不拓寬不加深，把注意力放在抓重點，熱點、難點及關(guān)鍵點上。2、抓綱務(wù)本，立足教材。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本。它的作用是任何資料都無法替代的�？荚嚿婕暗闹�識點都能在教材中找到原形，因此，在復(fù)習(xí)過程中，堅持以《考綱》和《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為主體，在教材的基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，在立足教材的基礎(chǔ)上選擇了《模塊復(fù)習(xí)》作為主要參考書和復(fù)習(xí)資料，供整理知識和練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)過程中，隨時回歸教材，找到考點知識在教材中的落腳點和延伸點，從而不斷完善和深化化學(xué)知識，收到比較好的教學(xué)效果。3、結(jié)合學(xué)生實際水平，準備三輪復(fù)習(xí)

第一輪：夯實基礎(chǔ)，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。

高考首要考查的是化學(xué)科的“雙基”。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時，著重完善中學(xué)階段的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，以課本為中心，按其結(jié)構(gòu)章節(jié)體系，并結(jié)合教材內(nèi)容進行小專題復(fù)習(xí)，重視課本，但不局限于課本，重點放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上。

第二輪：培養(yǎng)能力，著力提高化學(xué)科綜合素質(zhì)。

高考命題的指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對所學(xué)化學(xué)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。高考的落腳點是學(xué)科能力考查，因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)在側(cè)重于知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的同時，通過分塊歸納、專題講座與強化訓(xùn)練相結(jié)合，把重點放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上，放在突出解決高考基本題型的解題方法上，以培養(yǎng)和提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合能力。通過本階段的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，實現(xiàn)了高考題型的有效到位。

第三輪：熱身訓(xùn)練，全面適應(yīng)化學(xué)科高考的要求。

常言道：“編筐簍，全在收口”。要想提高考試成績，三輪的熱身訓(xùn)練是關(guān)鍵。在最后的一個月時間內(nèi)，根據(jù)化學(xué)科高考對考生的要求，從眾多的模擬試卷中，精挑細選出適合學(xué)生學(xué)情和高考形式的試題，做針對性強化訓(xùn)練，并及時精批細講，以提高學(xué)生答題的速度和答題的規(guī)范化程度。同時通過模擬訓(xùn)練，督促學(xué)生搞好自查，查漏才能及時補缺，使學(xué)生能進一步從知識、能力、心理上做好應(yīng)試準備，以全面適應(yīng)高考，經(jīng)過這樣的強化訓(xùn)練，高考結(jié)束，學(xué)生普遍反應(yīng)理綜卷中化學(xué)試題與平時訓(xùn)練題型幾乎相同，答的非常順手。4、實驗復(fù)習(xí)貫穿始終

實驗是化學(xué)學(xué)科的一個特點，也是高考的一個難點，實驗題是每年高考的必考內(nèi)容，分值較大，但往往是得分率最低的，因此在復(fù)習(xí)過程中，將實驗與有關(guān)的基本概念、基本理論和元素化合物知識有機地結(jié)合起來，從實驗原理、步驟、條件、現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項、所使用的儀器、誤差分析等幾個方面，對課本中出現(xiàn)過的演示實驗、分組實驗進行全面復(fù)習(xí)，重點是關(guān)注實驗設(shè)計、實驗方案評價、教材實驗改進、探索研究性實驗等。注意實驗題中實驗步驟、實驗現(xiàn)象等的文字敘述，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會準確描述，收到比較好的教學(xué)效果。

在一年的備考工作中，也有不盡如人意的地方：如有一些學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，對化學(xué)知識一知半解，答題丟三落四，由于基礎(chǔ)知識掌握還有些欠缺，導(dǎo)致在高考中不該丟的分反而丟了；還有一部分學(xué)生，因為基礎(chǔ)太差而放棄學(xué)習(xí)，對這部分學(xué)生由于害怕耽誤教學(xué)進度的原因，從而疏于管理而導(dǎo)致他們的化學(xué)分數(shù)不理想。

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