初三班主任學期工作總結(jié)

初三班主任學期工作總結(jié)

緊張而又忙碌的一學期又結(jié)束了，回憶這一學期的工作,我能嚴格遵守，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,落實學校工作部署，以重實際、抓時事、求實效為教學工作的基本原則,現(xiàn)將一學期工作進行總結(jié)如下：一、加強學生的思想教育,做好班主任工作：

1、三年二班在籍48人,其中女生29人。全體學生思想積極向上,熱學習,有良好的班風,本學期繼續(xù)把貫徹實施《小學生守則》作為德育基礎性工作抓緊抓好，通過多種形式的宣傳教育，使學生掌握《守則》的基本要求，而且用以指導自己的言行，真正做到人人皆知，人人踐行，通過班隊會和學校開展的各種活動，加強常規(guī)養(yǎng)成教育。

2、本學期學校開展了多項有意義的活動，如：白樺節(jié)學生能積極參加書法展示，“八榮八恥”漫畫、“我愛中國”隊報比賽，學生能積極參與，取得了較好的效果。

3、十月份學校倡議為于明旺捐款，在班級里班長寫了倡議書，在班級宣讀后，學生積極響應，主動捐款。家長也非常支持，楊俊生的奶奶捐了10元，全體同學捐款總額列全校之首。這是對學生進行“獻愛心”教育的好機會，在班級開展了向困難同學伸出雙手的活動，幫生活有困難的、幫學習有困難的等。4、作為班主任，我一直遵循“嚴格要求、高標準”的指導方針。本期著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

5、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解學生學習的情況，如陳會影、王一卓、張營等學生英語課不愛學習，作業(yè)不完成成績低，我及時了解，找他們談心，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，在期末的測試中成績提高了不少。

6、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配和，指導家長正確教育子女。本期成功的開了兩次家長會。二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作出版成敗的關鍵。在堅持抓好新課程學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F(xiàn)有的教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。

1、備課深入細致。作為一名年青教師，要認真學習，學習一些先進的教育思想，并運用到教學中去，平時認真研究教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓，受到領導的好評。2、注重課堂教學效果。

針對中年級學生的特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。教學中我發(fā)現(xiàn)學生的弱點和我自己教學中的不足，及時改正。由于平時數(shù)學題型訓練不夠，成績偏低。決定在下學期的教學中，加強數(shù)學的教學，著重培養(yǎng)學生的口算能力和計算應用能力。

3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求作到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。感到不足的是課外作文有兩個月沒批，今后應及時批，提高學生的寫作興趣和能力。

4、在教學中總是感覺自己知識量不足，眼界不是很寬，在教學中經(jīng)驗少，在以后要多看一些教育書籍，常聽課，學習一些新方法和經(jīng)驗。只有自己的教學水平提高上去了，學生成績提上去將不是難事。今年的古詩都取得了第一名的好成績。雙寫取得第三名。在下學期里繼續(xù)加強雙寫的教學和古詩的教學，希望獲得雙豐收。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作：

1、作為教師，應該任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)等生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能使得其反，如班里的揚俊生、于鵬、付園等學生思想差、學習差，我經(jīng)常抓住閃光點及時表揚，他們明顯進步了。

2、本學期我班又來了5名住宿生，成績都不算太好。而且許重楓、陳宏偉自理能力差，經(jīng)常逃課。這無疑給我的工作又增加了一定的難度。我把他們像自己的孩子一樣看待，走進教室第一眼要看他們。過節(jié)時我從家中拿來好吃的，有病了我給他們買藥，然后看著他們把藥服下我才放心，每天零用錢我也記得很細，在學習上，多關照一些，不會的細心的講，把他們都安排到和我們班最好的學生一桌，通過班會和平時教育學生對他們多一份關愛，多一份熱心，讓他們感覺到雖然離開父母，但并沒有離開家。一學期下來他們?nèi)谌肓税嗉�體，放假時他們不舍得離開學校。四、自身建設

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，本學期通過政治學習，學習《義務教育法釋義》使我對教育有了更深層次的認識，感覺自己肩上的責任又大了。2、業(yè)務學習學習一些課堂教學方法，對我們的教學很有幫助。通過學習《新課標》，提高認識更新舊的教育和教學觀念，認真處理好師與生，教與學的關系，建立新的課堂體制，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力，讓創(chuàng)新與理念結(jié)合，讓創(chuàng)新與學生結(jié)合，力爭形成自己的，符合新課改的教學思路和教學方法。

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初三第一學期班主任工作總結(jié)

一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。二、改變形象，讓教育形式貼近學生。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正�，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。

3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。

4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。3、讓學生學會“會學”�！拔磥砩鐣�的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡�？偠�言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

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