小班上學(xué)期的工作梳理和總結(jié)

小班上學(xué)期的工作梳理和總結(jié)

時(shí)間真快，一個(gè)學(xué)期又將畫(huà)上圓滿的句號(hào)，回顧這個(gè)學(xué)期的教研工作，有快樂(lè)、滿足，也有遺憾�？傆X(jué)得一件事情計(jì)劃落實(shí)了，好好實(shí)踐就能收獲幸福，但總因?yàn)闀r(shí)間的不夠，每每發(fā)現(xiàn)還有很多計(jì)劃沒(méi)有去實(shí)施，便覺(jué)得可惜。好像已經(jīng)在教研組長(zhǎng)工作崗位上比較熟悉了，做各種實(shí)踐和探索不會(huì)太陌生。不過(guò)現(xiàn)實(shí)和想象總是不一樣，仍然會(huì)碰到很多困難，仍然需要我們?nèi)ゲ粩嗨妓骱蛣?chuàng)新，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作簡(jiǎn)單梳理和總結(jié)。

一、扎實(shí)開(kāi)展專題研討，提高日常教學(xué)和管理能力。

在學(xué)期初的教研計(jì)劃中，我預(yù)想了幾個(gè)專題討論，希望通過(guò)教研組老師們的集體智慧，來(lái)進(jìn)一步規(guī)范我們的工作，提高日常年教學(xué)工作的有效性，帶領(lǐng)小班幼兒愉快地適應(yīng)幼兒園的生活，讓孩子們輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌、演唱歌曲、共享游戲等。這個(gè)學(xué)期我們一共進(jìn)行了兩個(gè)比較有效的專題討論：一是如何更好地做好小班幼兒適應(yīng)幼兒園生活的工作？組織教師交流情緒穩(wěn)定期中的兒歌、歌曲、游戲、情緒安撫的方法等。帶小班的孩子，老師們都有很多自己的想法，在交流的時(shí)候，也都有很多的方法，很多豐富的內(nèi)容。本來(lái)是想一個(gè)學(xué)期就整理成小冊(cè)子的，不過(guò)因?yàn)樵谖規(guī)�小四班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的孩子其實(shí)她的適應(yīng)期很長(zhǎng)，所以既是作為一個(gè)不斷豐富的過(guò)程，也是一個(gè)再實(shí)踐積累的過(guò)程，我想把這個(gè)專題延伸到下個(gè)學(xué)期，然后到下個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，把老師們的資料進(jìn)行編印成冊(cè)。希望到時(shí)候能夠做得更扎實(shí)、更豐富。

第二個(gè)專題是“我的游戲我來(lái)做，我的游戲我來(lái)說(shuō)�！�，讓老師們?cè)谧约喊嗉?jí)帶領(lǐng)孩子們游戲的時(shí)候，能夠積累一些想法，進(jìn)行游戲的整理，然后利用集體的智慧，分享游戲的快樂(lè)，把小班孩子喜歡玩的游戲整理到一起。我們進(jìn)行了初期的實(shí)踐，老師們推薦了自己感覺(jué)不錯(cuò)的游戲，有龜兔賽跑、捉迷藏、吹泡泡、一起去游玩等，而且還寫(xiě)了推薦理由，我想這個(gè)內(nèi)容也非常好，可以在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)初預(yù)想是能夠由自己班級(jí)的實(shí)踐延伸到其他班級(jí)里，雖然沒(méi)有走出去，不過(guò)我想在自己班級(jí)里實(shí)踐很扎實(shí)了，到其他班級(jí)里能更好地演繹游戲的過(guò)程。然后我希望這個(gè)內(nèi)容也能不斷豐富，因?yàn)樵谄綍r(shí)的備課過(guò)程中，我也感受到即使帶孩子們參與游戲很豐富，有時(shí)備課的過(guò)程往往簡(jiǎn)單，借助這個(gè)研討機(jī)會(huì)，能讓老師們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中進(jìn)一步思索和提升，也是提高游戲質(zhì)量的一個(gè)機(jī)會(huì)。

二、扎實(shí)開(kāi)展集體備課，跟進(jìn)研討，提高教師執(zhí)教能力。

這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)匀蛔プ〖�體備課的時(shí)間，討論活動(dòng)的準(zhǔn)備、材料的準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程的斟酌、活動(dòng)細(xì)節(jié)的把握等。因?yàn)槲覀兊睦蠋焸兌加幸粋�(gè)共同的認(rèn)識(shí)，唯有經(jīng)過(guò)大家一起研磨的課堂，才能讓我們的教學(xué)更加成熟，更有有成效。記憶最深刻的是在我們第二小組里，利用常規(guī)調(diào)研的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了繪本教學(xué)的行為跟進(jìn)研討�！稅�(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》是只有幼兒用書(shū)，沒(méi)有現(xiàn)成教案的一個(gè)活動(dòng)。在教研組長(zhǎng)的組織下，我們經(jīng)歷了備課、討論、執(zhí)教、研討、行為跟進(jìn)執(zhí)教、相互聽(tīng)課的一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。但是我們的老師都覺(jué)得這樣做，收獲了很多。首先就是常規(guī)調(diào)研的心態(tài)不一樣了，不是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查和考評(píng)，而是一個(gè)自我展示的過(guò)程。其次，大家都能有效實(shí)踐和反思總結(jié)，成效顯著。另外，大家資源共享，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，氛圍非常好。下學(xué)期的話，我們希望仍然能進(jìn)行這樣的行為跟進(jìn)集體備課研討，讓老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，積極參加研討，快樂(lè)收獲。

三、家園同樂(lè)有創(chuàng)新，大家在交流中互相學(xué)習(xí)。

本學(xué)期有家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以作為家園同樂(lè)的一個(gè)豐富內(nèi)容。不過(guò)我們的老師都非常珍惜和家長(zhǎng)在一起的良好機(jī)會(huì)，努力采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，豐富家長(zhǎng)和孩子的互相交流。

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小班的工作梳理和總結(jié)

時(shí)間真快，一個(gè)學(xué)期又將畫(huà)上圓滿的句號(hào)，回顧這個(gè)學(xué)期的教研工作，

有快樂(lè)、滿足，也有遺憾�？傆X(jué)得一件事情計(jì)劃落實(shí)了，好好實(shí)踐就能收獲幸福，但總因?yàn)闀r(shí)間的不夠，每每發(fā)現(xiàn)還有很多計(jì)劃沒(méi)有去實(shí)施，便覺(jué)得可惜。好像已經(jīng)在教研組長(zhǎng)工作崗位上比較熟悉了，做各種實(shí)踐和探索不會(huì)太陌生。不過(guò)現(xiàn)實(shí)和想象總是不一樣，仍然會(huì)碰到很多困難，仍然需要我們?nèi)ゲ粩嗨妓骱蛣?chuàng)新，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作簡(jiǎn)單梳理和總結(jié)。

一、扎實(shí)開(kāi)展專題研討，提高日常教學(xué)和管理能力。

在學(xué)期初的教研計(jì)劃中，我預(yù)想了幾個(gè)專題討論，希望通過(guò)教研組老師們的集體智慧，來(lái)進(jìn)一步規(guī)范我們的工作，提高日常年教學(xué)工作的有效性，帶領(lǐng)小班幼兒愉快地適應(yīng)幼兒園的生活，讓孩子們輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌、演唱歌曲、共享游戲等。這個(gè)學(xué)期我們一共進(jìn)行了兩個(gè)比較有效的專題討論：一是如何更好地做好小班幼兒適應(yīng)幼兒園生活的工作？組織教師交流情緒穩(wěn)定期中的兒歌、歌曲、游戲、情緒安撫的方法等。帶小班的孩子，老師們都有很多自己的想法，在交流的時(shí)候，也都有很多的方法，很多豐富的內(nèi)容。本來(lái)是想一個(gè)學(xué)期就整理成小冊(cè)子的，不過(guò)因?yàn)樵谖規(guī)�小四班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的孩子其實(shí)她的適應(yīng)期很長(zhǎng)，所以既是作為一個(gè)不斷豐富的過(guò)程，也是一個(gè)再實(shí)踐積累的過(guò)程，我想把這個(gè)專題延伸到下個(gè)學(xué)期，然后到下個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，把老師們的資料進(jìn)行編印成冊(cè)。希望到時(shí)候能夠做得更扎實(shí)、更豐富。

第二個(gè)專題是“我的游戲我來(lái)做，我的游戲我來(lái)說(shuō)。”，讓老師們?cè)谧约喊嗉?jí)帶領(lǐng)孩子們游戲的時(shí)候，能夠積累一些想法，進(jìn)行游戲的整理，然后利用集體的智慧，分享游戲的快樂(lè)，把小班孩子喜歡玩的游戲整理到一起。我們進(jìn)行了初期的實(shí)踐，老師們推薦了自己感覺(jué)不錯(cuò)的游戲，有龜兔賽跑、捉迷藏、吹泡泡、一起去游玩等，而且還寫(xiě)了推薦理由，我想這個(gè)內(nèi)容也非常好，可以在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)初預(yù)想是能夠由自己班級(jí)的實(shí)踐延伸到其他班級(jí)里，雖然沒(méi)有走出去，不過(guò)我想在自己班級(jí)里實(shí)踐很扎實(shí)了，到其他班級(jí)里能更好地演繹游戲的過(guò)程。然后我希望這個(gè)內(nèi)容也能不斷豐富，因?yàn)樵谄綍r(shí)的備課過(guò)程中，我也感受到即使帶孩子們參與游戲很豐富，有時(shí)備課的過(guò)程往往簡(jiǎn)單，借助這個(gè)研討機(jī)會(huì)，能讓老師們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中進(jìn)一步思索和提升，也是提高游戲質(zhì)量的一個(gè)機(jī)會(huì)。

二、扎實(shí)開(kāi)展集體備課，跟進(jìn)研討，提高教師執(zhí)教能力。

這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)匀蛔プ〖�體備課的時(shí)間，討論活動(dòng)的準(zhǔn)備、材料的準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程的斟酌、活動(dòng)細(xì)節(jié)的把握等。因?yàn)槲覀兊睦蠋焸兌加幸粋�(gè)共同的認(rèn)識(shí)，唯有經(jīng)過(guò)大家一起研磨的課堂，才能讓我們的教學(xué)更加成熟，更有有成效。記憶最深刻的是在我們第二小組里，利用常規(guī)調(diào)研的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了繪本教學(xué)的行為跟進(jìn)研討�！稅�(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》是只有幼兒用書(shū)，沒(méi)有現(xiàn)成教案的一個(gè)活動(dòng)。在教研組長(zhǎng)的組織下，我們經(jīng)歷了備課、討論、執(zhí)教、研討、行為跟進(jìn)執(zhí)教、相互聽(tīng)課的一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程。但是我們的老師都覺(jué)得這樣做，收獲了很多。首先就是常規(guī)調(diào)研的心態(tài)不一樣了，不是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查和考評(píng)，而是一個(gè)自我展示的過(guò)程。其次，大家都能有效實(shí)踐和反思總結(jié)，成效顯著。另外，大家資源共享，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，氛圍非常好。下學(xué)期的話，我們希望仍然能進(jìn)行這樣的行為跟

進(jìn)集體備課研討，讓老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，積極參加研討，快樂(lè)收獲。

三、家園同樂(lè)有創(chuàng)新，大家在交流中互相學(xué)習(xí)。

本學(xué)期有家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以作為家園同樂(lè)的一個(gè)豐富內(nèi)容。不過(guò)我們的老師都非常珍惜和家長(zhǎng)在一起的良好機(jī)會(huì)，努力采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，豐富家長(zhǎng)和孩子的互相交流。小一班的老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子們，拿著自己喜歡看的書(shū)，走到陽(yáng)光下草地上，一起分享閱讀圖書(shū)的快樂(lè)。小三班的老師在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的家園同樂(lè)活動(dòng)，讓孩子愛(ài)上了幼兒園。小四班的老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，對(duì)“迎新年、慶圣誕”環(huán)境布置進(jìn)行了一個(gè)隆重而特別的告別儀式。我相信通過(guò)相互之間的學(xué)習(xí)和交流，我們的家長(zhǎng)工作會(huì)越來(lái)越成熟和有效，也希望下學(xué)期，我們會(huì)有更多創(chuàng)新的家園同樂(lè)活動(dòng)。

四、幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)有新舉措，繼續(xù)努力中。

在學(xué)期初的計(jì)劃中，我設(shè)想了將更多的繪本故事融進(jìn)日常教學(xué)中，借助繪本故事培養(yǎng)小班幼兒的日常生活習(xí)慣。當(dāng)初設(shè)想我自己也是很簡(jiǎn)單的很沖動(dòng)的，在滿滿的實(shí)踐中，因?yàn)檫M(jìn)度主題的關(guān)系，我沒(méi)有繼續(xù)跟進(jìn)，我覺(jué)得我應(yīng)該自己實(shí)踐成熟一點(diǎn)了，然后再和大家一起探索。在我下午的藝術(shù)活動(dòng)中，我和孩子們進(jìn)行了很多有關(guān)的繪本故事，也找到了適合孩子閱讀的佐佐木洋子的系列圖書(shū)，如《我要刷牙》、《我愛(ài)洗澡》、《我喜歡穿短褲了》、《小毛毯不見(jiàn)了》等。這既是我沒(méi)有好好完整實(shí)踐的遺憾，同時(shí)也是我不斷和老師們摸索前行的動(dòng)力。下個(gè)學(xué)期繼續(xù)努力做好，希望能將更多適合培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的繪本故事集中到一起。

五、繪本和美術(shù)的有效結(jié)合，繼續(xù)探索中。

在我學(xué)期計(jì)劃中，提高希望將繪本和美術(shù)結(jié)合在一起，進(jìn)行有效探索和實(shí)踐。在這個(gè)提議上，是因?yàn)榻萄薪M里的李睿老師有這方面的實(shí)踐和成效，借助她的經(jīng)驗(yàn)介紹和引領(lǐng)，能讓我們?cè)谶@個(gè)方面走得更遠(yuǎn)，走得更有特色。雖然平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，我們沒(méi)有很深入地進(jìn)行探討和交流，但是相信老師們已經(jīng)有了很多想法，加上時(shí)潔老師在學(xué)期末，為我們演繹了一個(gè)繪本和美術(shù)的精彩教學(xué)，我們會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)探索有效的繪本和美術(shù)教學(xué)。

因?yàn)榻衲晡覀儙ьI(lǐng)的是小班的孩子，比以往更多了做好孩子適應(yīng)期的時(shí)間，好像沒(méi)有作特別意義的研討，然而匯總的時(shí)候，感覺(jué)也是厚厚的一疊材料，我想我們應(yīng)該是將教研和教學(xué)有效結(jié)合在一起了，那就是我們的成果。尤其是在這次參加教研組考核的時(shí)候，我們更了解到了注重材料積累和日常研討的重要性。相信，我們會(huì)繼續(xù)摸索著前行

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