201*年秋季學期一年級語文教學工作總結

201*年秋季學期一年級語文教學工作總結

陳金霞

201*秋季學期我擔任一年級的班主任以及語文教學工作一個學期了，這一個學期的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著�；仡欉@一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向各位老師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，還主動向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

二、具體教學工作

1、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

擴展閱讀：201*年秋季學期一年級語文教學計劃

201*年秋季學期一年級語文教學計劃

公安鎮(zhèn)中心小學陳芳盧宏彬

一、全冊教學目標：

⒈學習習慣。

⑴掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。⑵掌握正確地使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。⒉漢語拼音。

⑴能認對、讀準聲母、韻母。⑵能正確地拼讀音節(jié)。

⑶能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。⑷認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。⒊識字寫字。

⑴準確認讀255個生字。⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

⒋口語交際。

⑴能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。⒌閱讀。

⑴能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。⑶朗讀、背誦指定課文，會分角色朗讀對話。⑷正確地復述課文、語句連貫。

⑸能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

二、教材分析：

全冊教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、漢語拼音、識字和課文。培養(yǎng)良好的學習習慣共2部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護視力的關系。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求�！皾h語拼音”共15課，分5個單元。第一單元（12課），教學6個單韻母。第二、三單元（39課），教學23個聲母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四單元（1012），教學8個復韻母、1個特殊韻母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀復韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第五單元（1315課），教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。全冊共安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式�！白R字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。學生圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。19篇課文中隨課文教學生識字255個，寫字129個，學會24種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛。課文內容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓練。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀背誦訓練，培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)突出了識、寫、讀、背的語文實踐活動。每課一般安排兩項作業(yè)，一項是朗讀、背誦或復述，一項是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。重點非常突出，操作程序十分具體。

本冊每組課文之后安排一個單元練習，共6個。練習以綜合性為主，主要由字詞句練習、學寫鉛筆字、綜合性學習、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合訓練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語言能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語言的情感。

全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)�！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。

這一冊課本具有以下特點：⑴博采眾長，富有新意。⑵簡化頭緒，減輕負擔。⑶突出重點，便教利學。

三、對學生基本情況分析：

一年級兩個班共有學生83名。這些剛入學的孩子，大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好習慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流。愛護學習用品，學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。

從初步觀察情況來看，很多學生沒有發(fā)言的意識，語言不流利，也缺乏連貫。但很多學生能很快領悟教師的要求，并逐漸學會學習。有少數(shù)學生不能順利進入學習狀態(tài)，難以集中注意力。

四、教學重點、難點：

培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

五、提高教學質量，改進教學方法措施。

⒈運用多種形式對學生進行五愛教育，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習之情。

⒉認真學習和鉆研大綱，深入鉆研教材，了解學生，依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，不斷改進教法，備好每一節(jié)課。

⒊課堂上做到教師為主導，學生為主體，訓練為主線，采取因材施教、因人施教的方法。

⒋課堂上要注重讓學生在快樂的環(huán)境中學好漢語拼音，讓學生眼、口、手、腦并用，讓學生學得主動、生動，課堂上可以采取靈活多樣的教學方法，反復教學組織形式，如講故事、唱兒歌、繞口令、表演做游戲等。

⒌充分利用現(xiàn)代化的教學手段進行教學，使學生開闊眼界，提高學習興趣，加強聽說讀寫習慣。

⒍引導學生開展互幫互助活動，共同進步，共同發(fā)展。

⒎經常聯(lián)系家長，及時了解學生的個人情況，家校聯(lián)手，共育學生成長。8、拼音教學中，努力創(chuàng)設語言環(huán)境，讓拼音教學生活化，堅持寓教于樂的原則，多設計一些學生喜歡的游戲，激發(fā)學生的學習興趣。

9、語文教學中與心理健康教育相結合，讓學生有一個良好的心態(tài)去學習語文。

六、奮斗目標：

1、要求學生會讀、會寫23個聲母、24個韻母以及16個整體認讀音節(jié)、能準確拼讀音節(jié)。

2、掌握j、q、x與u相拼的省略規(guī)則。

3、能讀出基本筆畫的名稱，能按筆訓在田字格書寫生字。

4、通過讀寫訓練，掌握所學課文的生字、新詞，理解課文主要內容。5、能背誦指定的課文。

七、教具準備：多媒體課件、拼音卡片、生字卡片八、教學課時：約130課時。九、單元教學計劃

第一單元

一、教學內容：

本單元漢語拼音的6個單韻母，及16個常用字的認識。二、基礎知識和基本訓練。

要求掌握6個單韻母，四聲調的訓練。三、教學目標：

a)學會單韻母a.、o.、e、ｉ、ｕ、ǔ，讀準音形，正確書寫。b)認識聲調符號、正確讀出四聲。

c)認識漢語拼音四線三格并學習使用。

四、教學重點、難點：

注意發(fā)音口形;準確，掌握書寫格式。五、教學方法：

情境教學法。六、教具準備：

掛圖、卡片、課件。七、教學時間：

45課時。八、奮斗目標：

要求學生會讀、會寫。九、教學措施：

課余時間耐心輔導。

第二單元

一、教學內容：

漢語拼音的14個聲母，相關的整體認讀音節(jié)及其其他音節(jié)的教學。二、基礎知識和基本訓練。

練讀、準確拼讀14個聲母。三、教學目標：

1、學會14個聲母，能夠準確讀準發(fā)音，認清形，正確書寫。

2、能準正確認讀由聲母及單韻母組成的音節(jié)，學習拼讀方法或直呼方法，學習讀準輕聲。

3、認識16個常用字。四、教學重、難點：

14個聲母的訓練，聲母與單韻母相拼法。五、教學方法：

目標教學法。

六、教具準備：

拼音卡片、掛圖。七、教學時間：

1012課時。八、奮斗目標：使學生準確拼讀14個聲母。九教學措施：課外輔導。

第三單元一、教學內容：

本單元9個聲母，相關的整體認讀音節(jié)、音節(jié)、詞句。16個常用漢字。

二、基礎知識和基本訓練：

9個聲母要以練讀、準確拼讀為目標，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。三、教學目標：

1、學會9個聲母、10個整體認讀音節(jié)。

2、能正確認讀聲母與單韻母組成的音節(jié)，能夠直呼音節(jié)，會讀拼音節(jié)。四、教學重、難點：

3、正確認讀23個聲母，記住聲母的順序。

4、了解整體認讀音節(jié)yu書寫時ǔ上兩點略序、寫的規(guī)則。五、教學方法：

情境教學法。

六、教具準備：

課件、生字卡片。七、教學時間：78課時八、奮斗目標：

掌握23個聲母。九．教學措施：

課外輔導。

第四單元

一、教學內容：

本單元8個復韻母和1個特殊韻母及相關的整體認讀音節(jié)，音節(jié)、詞、句的教學，認識16個常用字。

二、基礎知識和基本訓練。

8個韻母和1個特殊韻母的訓練。三、教學目標：

1、學會復韻母和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音、認清形、正確書寫。

2、能正確認讀由聲母與復韻母組成的音節(jié)。會拼讀或直呼本課的復韻母音節(jié)，會讀拼音詞。

3、能正確認讀7個音節(jié)和拼音句子。四、教學重點：

直呼三拼音和拼音句子。

五、教學難點：

a)了解復韻母的組成特點。

b)J、q、x與ǔe相拼的省略規(guī)則。六、教學方法：

目標教學法、課件激趣法。七、教具準備：

課件、卡片。八、教學時間：67課時九、奮斗目標：

會拼、會讀、會寫。十、教學措施：課外輔導

第五單元一、教學內容：

9個鼻韻母及其相關的整體認讀音節(jié)、詞、句。二、基礎知識和基本訓練。

9個鼻韻母的連讀，準確拼讀。三、教學目標：

1、學會9個鼻韻母及其相關的音節(jié)，四聲。

2、認讀ǔn、un和yuan、yun的拼音并正確書寫。

3、能正確認讀音節(jié)，會讀拼音詞，并能正確美觀地抄寫。四、教學重、難點：

1、讀準前鼻韻母：anenin的音及其四聲。2、前鼻暈母unǔn的發(fā)音。五、教學方法：情境教學法六、教具準備：

多媒體課件、卡片、掛圖。七、教學課時：

810課時八、、奮斗目標：

繼續(xù)、準確拼讀9個鼻韻母。九、教學措施：課后輔導

第六單元一、教學內容：三篇識字

二、基礎知識和基本訓練

認識基本筆畫，并能正確書寫。三、教學目標:

1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學習生字，認識新筆畫。

3、通過朗讀和背誦理解詩歌意思，體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。四、教學重、難點：

朗讀和背誦，理解詩歌意思。五、教學方法:

引導法

六、教具準備：

課件、生字卡片。七、教學課時：9課時

八、奮斗目標:

爭取單元測試平均分優(yōu)秀。九、教學措施：

抓重點訓練，輔導學困生。

第七單元一、教學內容

課文《人有兩個寶》《升國旗》七、教學課時：9課時八、奮斗目標：

要求學生掌握本單元生字新詞。九、教學措施：

注重課外輔導。

第九單元一、教學內容：

3篇識字，主要形式“詞串”，圍繞一個中心內容。二、基礎知識和基礎訓練。

a)仔細觀察圖畫，借助插圖理解生字新詞。b)正確、美觀地書寫生字。三、教學目標;

1、學會9個生字，兩根綠線內的3個生字只識不寫。2、仔細觀察圖畫，借助圖上描給的事物去理解字詞。3、能按筆順描紅，正確、美觀地書寫生字。四、教學重、難點：

理解課文的主要內容。五，教學方法：

引導、啟發(fā)。六、教具準備：

多媒體課件、生字卡片。七、教學課時：78課時八、奮斗目標：

掌握本單元生字新詞。理解課文主要內容。九、教學措施;

結合生活實際，使學生對課文能更深刻掌握。第十單元一、教學內容：

課文《大海睡了》《冰花》《北風和小魚》二、基礎知識和基本訓練

學會讀寫生字、朗讀、背誦課文。三、教學目標：

a)能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

b)復習鞏固漢語拼音，學習本單元生字新詞。認識綠線內的生字。c)體會詩句所描繪的大海夜景，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

d)理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，有自知之明，不可狂妄自大的道理。四、教學重、難點：

a)學會生字新詞、朗讀、被誦課文。b)理解課文內容，明白其道理。五、教學方法：

啟發(fā)法、情境導入法。六、教具準備：多媒體課件、生字卡片。七、教學課時：

78課時八、奮斗目標：

通過讀寫訓練使學生牢固掌握本單元的生字新詞。九、|教學措施：

多練、多輔導。

第十一單元一、教學內容:

課文《懷素寫字》《小河與青草》《三個小伙伴》二、基礎知識和基本訓練

本單元的生字新詞、朗讀課文、背誦課文。三、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會本單元生字新詞，認識綠線內的生字。3、理解課文內容，激勵學生學習懷素刻苦練字。好學上進的精神。四、教學重、難點：

學習生字新詞、朗讀課文、背誦課文。五、教學方法

啟發(fā)法、情境導入法。六、教具準備：

多媒體課件、生字卡片。七、教學課時：

79課時八、奮斗目標：

掌握本單元生字新詞，能背誦課文。九、教學措施：

多讀多練，加強課外輔導。

、

十、全冊教學進度：

周次第１周第2周第3周第4周第5周第6周日期9.39.99.109.169.17--9.239.249.3010.110.710.810.14內容習慣3、識字1識字2、3、4備注教師節(jié)練習1、第1、2課第3、4課、練習2第5-6課第7課、練習3、第8課中秋節(jié)國慶節(jié)第7周第8周第9周第10周第11周第12周10.1510.2110.2210.2810.2911.411.511.1111.1211.1811.1911.25第9、10、11課練習4、識字5、識字6、識字7、8練習5期中檢測第12、13、14課第15、16課、練習6第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周

11.2612.212.312.912.1012.1612.1712.2312.2412.3012.31201*.1.6201*.1.71.13201*.1.141.20201*.1.211.27201*.1.282.3第17、18課第19、20課、練習7、第21、22、23練習8期末復習期末復習期末復習期末檢測期末工作201*年元旦

201*年秋季學期一年級班主任工作公安鎮(zhèn)中心小學陳芳201*年9月計劃

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