德育工作總結

善榮小學201*學年度第一學期德育工作總結

一、加強思想道德教育，落實全員德育理念

1、組織德育領導小組成員加強自身建設，真正成為學校德育工作的帶頭人。探索和建立全員德育的工作機制，全面構建全員德育網(wǎng)絡，努力創(chuàng)設并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的德育工作大環(huán)境，切實增強全體教職員工教書育人的意識和責任感。

2、繼續(xù)借助專題講座、班隊工作例會、現(xiàn)場會、網(wǎng)絡等平臺，加強輔導員

培訓，轉(zhuǎn)變觀念，開拓視野，努力提高科學管理班級的水平。

3、科學地指導家庭教育，建設好家長學校，建立了一支相對穩(wěn)定的“家長學�！钡膸熧Y隊伍，定期舉行家長學校活動。二、開展豐富多彩活動，提高隊員全面素質(zhì)

活動是兒童生存發(fā)展的源泉和動力，在活動中，孩子的天性得到完全的舒張，人性得到自然的歸真，個性得到充分的發(fā)展�；顒咏o予孩子道德的實踐，促進孩子德性的成長，讓孩子作為真正大寫的“人”全面和諧地發(fā)展，爭做一個有道德的人。

1、開展“爭當美德少年”活動，大力宣傳“愛國守法、明禮誠信、團結友

善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”等基本道德規(guī)范，充分挖掘?qū)W生感人事跡，發(fā)揮評選活動的激勵作用，使評選過程成為真善美、強化育人作用的過程，促進學生道德水平不斷提高。

2、開展“文明從我做起”主題活動。結合文明城市的創(chuàng)建，開展“文明從我做起”主題活動，培養(yǎng)少年兒童良好的道德行為習慣。積極響應“低碳經(jīng)濟”的環(huán)保理念，積極開展“低碳新生活精彩你我他”環(huán)保宣傳和實踐活動。

3、開展“美麗的環(huán)保生活”繪畫比賽活動。讓孩子們從小就有一種環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念，創(chuàng)造一種美麗的生活氛圍。

4、開展讀書活動。充分發(fā)揮我校閱讀課程的優(yōu)勢，積極引導學生進行閱讀，

激發(fā)學生的閱讀熱情，積極打造書香校園，豐富學校的人文底蘊，創(chuàng)設師生濃郁的讀書氛圍。

三、落實行為養(yǎng)成教育，促進校園文化建設

1、加強日常行為規(guī)范和班級日常管理的檢查、評比，加強班級執(zhí)規(guī)檢查，促進養(yǎng)成教育。

將每周的常規(guī)檢查和重點抽查有機結合，加強公平性與公正性，主要以眼保健操、室內(nèi)外衛(wèi)生、用餐、大課間活動、禮儀等方面為重點，特別注意安全教育活動。本學期，繼續(xù)重點抓好學生行為規(guī)范的“五個不”：課間不隨便亂丟紙屑，不大聲喧嘩，課間不準奔跑，課外不與不良少年交往，校外不準進網(wǎng)吧。2、繼續(xù)規(guī)范、完善周一的升旗儀式。

實施升旗手一月輪換制，結合“四好少年”活動，各中隊對升旗手進行民主選舉和認真訓練，進行“爭當光榮升旗手爭做四好少年”活動，有效發(fā)揮教育作用。

3、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

班隊是師生共同成長的精神家園，它不僅應成為師生學習的共同體，同時更應成為道德發(fā)展的共同體。本學期內(nèi)，我們請全校老師特別是輔導員老師，在人際關系、班隊規(guī)范、管理方式、集體活動、個性差異和物化環(huán)境等方面加強中隊建設。充分利用各中隊的黑板報、中隊角等宣傳陣地，讓廉潔文化進校園、進中隊，展現(xiàn)中隊特色，展示亮點，向隊員做好廉潔教育工作，讓中隊的每一面墻都

會說話，逐步成為具有我校特色的班隊文化課程。充分發(fā)揮少先隊員自主自動的主人翁精神，實行少先隊自主管理。

4、夯實少先隊基礎建設，形成良好的輿論氛圍。

加強小干部隊伍建設，加強對大中小隊干部的教育與培訓，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用，引導全校學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

及時做好中、小隊干部和各級管理隊伍干部的改選工作，爭取讓絕大多數(shù)隊員都有參與自主管理，當家作主的機會，起到一個良好的輿論導向作用。5、完善少先隊陣地建設，培養(yǎng)隊員的小主人意識。

以紅領巾廣播站等少先隊陣地，加強未成年人思想道德建設，培養(yǎng)隊員的小主人意識。

6．加強學生心理健康教育，關注隊員的生命成長。

完善“心理咨詢室”建設，定期舉辦心理健康講座和專欄，建立和完善心理健康咨詢活動，開設心理信箱，各中隊上好心理健康教育課，開展“一對一幫教”結對活動，輔導員做好活動記錄，加強隊員心理健康教育，關注隊員的生命健康成長。

善榮小學

201*德育工作總結

年度第一學期

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201*-201*學年第一學期德育工作總結

德育貫徹于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，是學校教育的靈魂，對學生的健康成長和學校工作起著導向動力和保障作用。而小學德育是提高全民思想道德素質(zhì)、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發(fā)展的重任。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施，努力實現(xiàn)《中共中央、國務院關于深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長”的要求。

近年來，我校深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質(zhì)量。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市、縣有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施1.建立健全德育管理系統(tǒng)。

為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校少先隊、班級管理網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、少隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任、少隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊自主管理委員會干部參與管理的德育工作局面。

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。自主管理委員會堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、住宿、食堂就餐、學生紀律、文明禮儀等小學生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天一次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。

2.充分調(diào)動德育工作積極性。我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學習《小學德育綱要》、《教師行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調(diào)動全體教師工作積極性的目的。

一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，大大調(diào)動了其工作積極性。二是調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動服務育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代的，學校制定了有關門衛(wèi)、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3.不斷加強德育工作研究。

我們在學校教育的過程，不僅重視智育，更應重視德育，不斷加強德育研究。我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質(zhì)的提高。結合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經(jīng)驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐學習活動，社會實踐活動的開展有效地促進了教師和學生身心的健康發(fā)展。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應能力教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關違法犯罪的專題報告、案例分析，進行安全教育；通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育。4.注重加強德育陣地建設。

加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及名人名言和教學掛圖，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。

我校長期堅持通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。

二、存在的問題和不足

1.德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經(jīng)常。

2.個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

3.對德育工作的展開學生干部的參與需要做好更多的培訓。三、今后工作打算。

1.健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學校及教師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2.積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3.以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

石峽灣中心小學

201*年12月25日

小學德育工作總結

（201*-201*學年第一學期）

石峽灣中心小學

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