下企業(yè)實踐總結

下企業(yè)實踐總結

一、實踐時間

201*年7月14日～201*年8月21日二、實踐單位

大連機床集團有限責任公司三、實踐目的

深入感受企業(yè)文化，與企業(yè)技術人員進行交流，切實了解企業(yè)對機械行業(yè)，尤其是數(shù)控技術、機電一體化、數(shù)控機床維護與維修方向人才培養(yǎng)的實際要求，學習企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為形成有特色的工學結合“理實一體化”職業(yè)課程教學做準備。

四、實踐企業(yè)簡介

大連機床集團有限責任公司始建于1948年，是中國機床行業(yè)的排頭兵企業(yè)，以幾十個“中國第一”，在各個時期為國家經濟建設和國防建設做出了重要貢獻。201*年躋身世界機床行業(yè)前8強，201*-201*連續(xù)四年營業(yè)收入超百億。產品遍布國內各行業(yè)，遠銷世界100多個國家和地區(qū)�，F(xiàn)在大連機床機床集團已經發(fā)展成為向全球發(fā)展的大型國際化產業(yè)集團，成為全國最大的數(shù)控機床和綜合性數(shù)控功能部件研發(fā)制造基地。

五、實踐內容

今年暑假在我院領導的安排下，我們一行六人有幸參加了大連機床集團的下企業(yè)頂崗實習活動，共歷時38天。在這30多天中我們深入到企業(yè)生產一線，緊跟生產流程，從整臺機床生產的第一序開始學起，一直學到最后一序的機電聯(lián)調。本次下企業(yè)實習我們分別在大連機床集團大連開發(fā)區(qū)雙D港總廠區(qū)和瓦房店廠區(qū)進行學習。雙D港廠區(qū)主要從事臥式加工中心、大型立式加工中心、斜床身數(shù)控車床、專用生產線的加工，機床主軸、刀庫等重要部件加工和機床新產品的設計研發(fā)等工作。我們在雙D港廠區(qū)和企業(yè)技術人員就機床日常使用中常見的問題進行了一次交流學習，聽取了企業(yè)技術人員講解的機床相關理論知識，并參觀學習了該廠區(qū)機床主軸生產流程、加工中心刀庫生產流程、專用機床的生產流程、斜床身數(shù)控車床的生產流程等環(huán)節(jié)。這次實習的主要目的地是在瓦房店廠區(qū)，瓦房店廠區(qū)主要從事小型立式加工中心、普通車床及直床身數(shù)控車床的生產加工，該廠區(qū)擁有三條世界領先水平的數(shù)控機床生產總裝線，可達到最快10分鐘生產一臺數(shù)控機床的世界領先水平。我們這次實習的重點就是學習其中兩條自動化程度極高的數(shù)控機床組裝生產線，了解數(shù)控機床的生產流程、工藝安排、精度檢測、機電調試及掌握機床常見故障的排除方法。我們一行6人分成兩組，分別學習數(shù)控車及加工中心兩條生產線并定期進行交換學習及交流。

六、實踐心得體會

在下企業(yè)實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴謹踏實的工作態(tài)度，虛心接受企業(yè)員工的指導和要求，自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度和勞動紀律，經歷了一次深刻的企業(yè)實踐培訓和洗禮。每天像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使我們體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的差距，熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養(yǎng)目標、重構專業(yè)課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創(chuàng)立理實一體化課程的新教學方式奠定了良好的基礎，也提高了教師重構課程教學內容的能力。通過和企業(yè)有關人員的談話及自己的親身感受，我認為目前培養(yǎng)的數(shù)控方向畢業(yè)生普遍存在以下幾個方面的不足：

(1)對本專業(yè)的基礎知識不夠扎實，如缺乏工藝意識，數(shù)控加工經驗不足。(2)對本專業(yè)的新知識、新技能掌握不夠，如編程水平較低，缺乏高速切削技術概念。

(3)實踐教學中缺乏對數(shù)控設備的檢修、調試、故障分析能力和數(shù)控加工現(xiàn)場解決問題等能力的培養(yǎng)。

(4)學生缺乏對企業(yè)的認識程度，沒有質量意識，對企業(yè)管理制度、安全操作規(guī)程的重視程度不高。

以上幾方面都將成為畢業(yè)生就業(yè)的障礙，針對這次下企業(yè)實習的感受和認識，回來后我們打算從本院第一屆數(shù)控社團18名10級的學生開始，進行一次全新頂崗實習的嘗試，希望能在以上幾方面的不足中得到一些改變。再有就是教師個人能力的提升，我們平時給學生講授的知識大多都來自于書本，講解的知識太過理論性，這也使得學生對我們講授專業(yè)課程缺乏足夠的興趣，通過這次下企業(yè)培訓讓我們更深刻的了解了數(shù)控車床、加工中心的生產組裝過程，可以在日后的授課過程中舉出更實際的例題，也可以將機床的內部結構講解的更加詳細直觀。最為青年教師的我，通過這次下企業(yè)實習讓我感覺到自身能力還有很大的不足，知識面相對較窄，今后我將更加努力學習，不斷充實自身專業(yè)水平，爭做一名優(yōu)秀的實踐教師。最后，非常感謝學院領導給我們青年教師這次下企業(yè)交流學習的機會！

實踐教學管理中心

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教師企業(yè)實踐小結

一、實習時間

201*-1-10到201*-2-9二、實習單位

廣東南方數(shù)碼科技有限公司三、實習目的

與企業(yè)專家員工進行交流，切實了解企業(yè)對通信行業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求，學習企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為通信專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學做準備。

四、實習內容

在實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受廣東南方數(shù)碼科技有限公司管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，發(fā)揮了團隊協(xié)作精神，經歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。學習和了解廣東南方數(shù)碼科技有限公司的工作流程和內容，主要負責通訊設備的日常維護，調試；網絡數(shù)據(jù)傳輸開發(fā)應用；計算機軟硬件及網絡系統(tǒng)維護，獨立解決電腦故障；網絡軟件編程、編譯；為客戶解決故障。在工作任務實踐過程中，全面了解了企業(yè)經營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式；學習管理制度、業(yè)務流程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況；實踐電子通信企業(yè)的真實工作環(huán)境、崗位職責、任職條件；熟悉企業(yè)所應用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法；掌握了通信設施設備操作和通信作業(yè)的技術技能。

五、實習單位簡介

廣東南方數(shù)碼科技有限公司（SOUTHDIGITALTECHNOLOGYCO.,LTD.簡稱“南方數(shù)碼”），是一家集數(shù)據(jù)、軟件、服務于一體的中國領先的地理信息產業(yè)供應商和數(shù)字城市技術解決方案供應商。

南方數(shù)碼位于國家級軟件產業(yè)基地--廣州天河軟件園，是信息產業(yè)部認定的“軟件企業(yè)”，同時也是廣州市認定的“高新技術企業(yè)”，具有ISO9001：201*“國際質量體系”認證、“CMMI3級認證”、“測繪資質”和“系統(tǒng)集成資質”。公司在長沙、昆明、濟南設有研發(fā)機構，在廣州、北京建有兩個數(shù)據(jù)處理中心。公司承擔了多項省、市、區(qū)科技攻關項目，并多次獲國家、省、市政府和科技部門的獎勵。自主開發(fā)的50多個軟件產品獲得“軟件產品登記”和“著作權登記”。其中南方地形地籍成圖與建庫軟件（CASS）擁有全國90%的市場份額，并成為業(yè)界事實標準；房測之友BMF成為房地產測繪行業(yè)唯一通過權威機構評測的專業(yè)軟件，居同類軟件市場占有率之首。

公司全面面向數(shù)字城市，以數(shù)據(jù)為基礎，以基礎測繪、房產、國土、市政、規(guī)劃等行業(yè)為核心，發(fā)展地理信息產業(yè)。專業(yè)提供傳統(tǒng)4D產品及新興的TDOM和DSM產品的生產、城市三維景觀制作，以及數(shù)據(jù)整合、建庫服務、遙感動態(tài)監(jiān)測等全方位、高質量的數(shù)據(jù)服務，以及數(shù)字國土、數(shù)字房產、信息化測繪、數(shù)字市政等數(shù)字城市建設中的軟、硬件產品、系統(tǒng)和服務。

南方數(shù)碼在國內擁有全國160多家省、地市級技術服務機構，長沙、昆明、濟南、合肥等數(shù)十家數(shù)碼專業(yè)分公司，服務網絡遍布全國，能夠為用戶提供快速、優(yōu)質的服務。目前，公司已有數(shù)百個政務管理系統(tǒng)穩(wěn)定運行在各級政府和行業(yè)管理部門。南方數(shù)碼還與微軟、ORACLE、Esri、綠盾等眾多企業(yè)建立了長期的戰(zhàn)略合作伙伴關系。

秉承“以人為本、專業(yè)專注、和諧共贏”的理念，南方數(shù)碼始終堅持以“數(shù)據(jù)軟件服務”為核心，提升地理信息價值為已任，愿與同行一起，推動中國的信息化建設事業(yè)！

六、假期實習體會

1．教學一定要貼近企業(yè)的實際情況

現(xiàn)在的通信行業(yè)有比較多的工具，在實際教學中沒有，而且學生畢業(yè)的時候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個，用人部門的主管問幾個簡單問題，很快就發(fā)現(xiàn)在學�；�本上什么也沒有學，到了工作崗位還得從頭學起。

帶我們的師傅這樣說：不管什么學校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線學三年，肯定比在學校學三年管用。不過也有遺憾：十個學徒，三年后剩下的頂多一兩個，其他的要么吃不了這個苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

哪個人不是經過了五六年的摔打才當師傅的？現(xiàn)在的小孩，三年就感覺自己學得差不多了，自己出去單干或者是到小店去當大工，比在4S店干難多了，因為天天面對不同品牌的車型，挑戰(zhàn)更大。

2．課程設置要根據(jù)企業(yè)實際需要下企業(yè)實踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構通信專業(yè)課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現(xiàn)教師重構課程教學內容能力的新提高。

七、實習心得

此次到企業(yè)學習，感覺到學校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學校的課程設置能夠符合、貼近、領會企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實解決的辦法很簡單，那就是學校的教育要走進企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當然基本的一些基礎硬件設備學校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進，這樣的學生畢業(yè)時不用自己出去找工作，也不用學校去四處推薦，企業(yè)自己就會找上門來，這是這個假期實習的較大感觸。

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